适应素质教育要求,强化十种教改意识 被引量：1

1

作者 戚世钧 《郑州铁路职业技术学院学报》 2000年第4期35-38,共4页

我国的教育,尤其是基础教育,迫于高考的压力,逐步形成了“应试教育”的模式。学生把主要精力都放在应付考试上,过分注重考试成绩,不重视知识的获取,不重视运用知识的能力的提高,更不注重素质的全面发展,造成较大部分学生高分低能的现象... 我国的教育,尤其是基础教育,迫于高考的压力,逐步形成了“应试教育”的模式。学生把主要精力都放在应付考试上,过分注重考试成绩,不重视知识的获取,不重视运用知识的能力的提高,更不注重素质的全面发展,造成较大部分学生高分低能的现象。这与我国的现代化事业和社会主义市场经济对人才的要求相差甚远。 展开更多

关键词 高校学生工作干部 素质教育要求 创新精神 应试教育 知识经济时代 开放性教育 创新能力 社会主义市场经济 大学生 社会主义现代化建设

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技能考核应符合素质教育要求

2

作者 张运明 《职业技术教育》 北大核心 1999年第11期14-14,共1页

关键词 技能考核 素质教育要求 单独考核 全面提高 职校毕业生 学生技能 技术等级 全面性 符合 综合性

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顺应素质教育要求　探求作文教学新路

3

作者 罗正英 朱明祥 《中小学教师培训》 1999年第6期39-39,共1页

关键词 作文教学 教学生 阅读教学 作文训练 作文课堂 培养学生 素质教育要求 语段 训练内容 想象能力

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素质教育理念下初中语文教学模式探索--评《语文教育:原点与初心》

4

作者 靳宝霞 《语文建设》 北大核心 2024年第21期I0001-I0001,共1页

初中阶段,学生正处于身心发展的关键时期,同时也是形成稳定价值观和独立思考能力的重要时期。因此,如何在这一阶段构建既符合素质教育要求又能激发学生学习兴趣和创造力的语文教学模式,成为亟待解决的问题。由严华银著、华东师范大学出... 初中阶段,学生正处于身心发展的关键时期,同时也是形成稳定价值观和独立思考能力的重要时期。因此,如何在这一阶段构建既符合素质教育要求又能激发学生学习兴趣和创造力的语文教学模式,成为亟待解决的问题。由严华银著、华东师范大学出版社2022年出版的《语文教育:原点与初心》一书,为这一问题的探索提供了路径。该书通过深刻剖析当前语文教育中的普遍问题和热点话题,从十个不同维度为新时代的语文教育工作者提供了诸多新颖的理念与方法。 展开更多

关键词 初中语文 素质教育理念 语文教学模式 素质教育要求 语文教育 独立思考能力 教学模式探索 亟待解决的问题

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试析素质教育认识上的误区 被引量：1

5

作者 曹清堂 《当代教育科学》 1997年第1期19-20,共2页

试析素质教育认识上的误区●平度市师资培训中心曹清堂基础教育由“应试教育”向素质教育的转轨，已成为当前教育界的热门话题。但对什么是素质教育，究竟如何开展素质教育，还存在不少模糊认识。尤其是农村中小学，由于条件所限，在认... 试析素质教育认识上的误区●平度市师资培训中心曹清堂基础教育由“应试教育”向素质教育的转轨，已成为当前教育界的热门话题。但对什么是素质教育，究竟如何开展素质教育，还存在不少模糊认识。尤其是农村中小学，由于条件所限，在认识上出现了一些误区，影响了素质教育... 展开更多

关键词 素质教育要求 应试教育 传统教育 农村中小学 实施素质教育 教育质量 认识上的误区 考试成绩 非重点学科 师资培训

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唯物辩证法与素质教育——兼论应试教育的根本缺陷

6

作者 初铭铜 《当代教育科学》 1999年第9期13-15,共3页

关键词 应试教育 唯物辩证 最佳发展 素质教育要求 全面发展 人的发展 相互联系 《德意志意识形态》 主动发展 发展水平

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实施素质教育 转变观念是前提

7

作者 赵丽敏 《当代教育科学》 1998年第6期68-69,共2页

教育的现代化，首先是教育思想的现代化。我们判断一个人正确的教育思想有没有真正确立，不仅看他对教育怎样认识，更要看他的教育行为实践。谈到这个问题，在理论上很少有人不认帐，但到了实践中，不少人却总感到转变观念不那么重要。... 教育的现代化，首先是教育思想的现代化。我们判断一个人正确的教育思想有没有真正确立，不仅看他对教育怎样认识，更要看他的教育行为实践。谈到这个问题，在理论上很少有人不认帐，但到了实践中，不少人却总感到转变观念不那么重要。一、素质教育是一种思想，而不是口号... 展开更多

关键词 转变观念 实施素质教育 素质教育要求 马克思主义教育思想 素质教育思想 教师 教育观念 应试教育 课堂教学 面向全体学生

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素质教育呼唤考试科学化

8

作者 陈德林 《职业技术教育》 北大核心 1999年第7期14-14,共1页

关键词 素质教育要求 应试教育 考试科学化 知识点 学生 教育质量 评价手段 教学 激励功能 西方发达国家

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论素质教育与语文课堂教学

9

作者 眭建平 《南京师范大学文学院学报》 1999年第4期8-11,共4页

一、关于素质教育观的几个误区;有关素质教育的讨论正逐步深人,但对素质教育的认识及运作也出现了许多误区,有代表性的几种观点是:1、认为素质教育仅是一种应时、时髦的口号。任尔东南西北风.咬定应试不放松2、认为素质教育就是取消考... 一、关于素质教育观的几个误区;有关素质教育的讨论正逐步深人,但对素质教育的认识及运作也出现了许多误区,有代表性的几种观点是:1、认为素质教育仅是一种应时、时髦的口号。任尔东南西北风.咬定应试不放松2、认为素质教育就是取消考试评介体系,淡化知识传授,降低文化水平要求。 展开更多

关键词 素质教育要求 应试教育 语文课堂教学 语文教学 教育观念 学校教育 知识传授 面向全体学生 培养学生 参与意识

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课堂提问艺术与素质教育

10

作者 康凤恩 《郑州铁路教育学院学报》 1999年第3期76-77,共2页

素质教育要求教师不仅仅是给学生传授知识,更重要的是培养学生的学科能力和开发学生的智力,提高学生的综合素质。反映在课堂提问这个环节上,就要求做到知识训练、能力培养和思想教育的有机结合。过去受应试教育影响,课堂提问缺乏灵活性... 素质教育要求教师不仅仅是给学生传授知识,更重要的是培养学生的学科能力和开发学生的智力,提高学生的综合素质。反映在课堂提问这个环节上,就要求做到知识训练、能力培养和思想教育的有机结合。过去受应试教育影响,课堂提问缺乏灵活性和独创性,不重视能力培养和思想教育。 展开更多

关键词 课堂提问 能力培养 素质教育要求 提问艺术 思想教育 引导学生 有机结合 综合素质 学科能力 教师

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实施素质教育,培养学生“可持续发展”的学习能力

11

作者 姚仁 《中小学教师培训》 1996年第6期62-63,共2页

素质教育中就学生的学习方面来讲,应该解决的基本问题是什么呢?我们认为,最主要的是要教会学生学会学习,掌握学习的方法,掌握"点金术",具备这一点就能举一反三,运用自如。

关键词 可持续发展 学会学习 教会学生学习 终身学习 培养学生 掌握学习 素质教育要求 学会生存 创造学习 基本问题

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时代召唤“三个面向”的素质教育

12

作者 冯莉 《中小学教师培训》 1998年第X2期58-58,共1页

关键词 素质教育要求 时代召唤 面向世界 面向未来 面向现代化 教育事业 教育工作者 高技术 培养 我国教育

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地理教学与素质教育

13

作者 李贵和 《地理教学》 2000年第S1期11-13,共3页

纵观当今世界发达国家,美国发展历史仅短短的数百年,日本、德国都是二战的战败国。特别是德国,由于是两次世界大战的策源地,接受的教训颇深、打击颇大;家园破碎、工业瘫痪、科学家流落他国,甚至连铁轨也几乎被运之一空。如今这三国是世... 纵观当今世界发达国家,美国发展历史仅短短的数百年,日本、德国都是二战的战败国。特别是德国,由于是两次世界大战的策源地,接受的教训颇深、打击颇大;家园破碎、工业瘫痪、科学家流落他国,甚至连铁轨也几乎被运之一空。如今这三国是世界经济最强国。究其原因,这与他们长期重视科教兴国、拥有高素质的人才分不开。美国有后期高素质移民及世界一流高校和科研机构;日本虽资源贫乏,但长期重视教育,特别是致力于开发国民的创造力; 展开更多

关键词 地理教学 素质教育要求 地理学科 地理知识 协调发展 当今世界 地理科学 发达国家 实施素质教育 双重属性

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扬长促全:素质教育的一项举措

14

作者 武家舫 《学校党建与思想教育》 1998年第6期27-28,共2页

长期以来,我们一直用一个模式教学,忽视了学生个性特长的发展。根据素质教育要求,结合学校实际,我们摸索出一套“扬长促全”教育模式,把培养学生个性特长贯穿在学科课、活动课和其他教育工作中,让学生个性特长得到充分的发展,整体素质... 长期以来,我们一直用一个模式教学,忽视了学生个性特长的发展。根据素质教育要求,结合学校实际,我们摸索出一套“扬长促全”教育模式,把培养学生个性特长贯穿在学科课、活动课和其他教育工作中,让学生个性特长得到充分的发展,整体素质得到全面提高。下面就培养学生个性特长谈几点体会: 一、变“弃长补短”教育为“扬长促全”教育 在小学加强学生个性特长教育,必须改变“弃长补短”门门追求高分的现象。这种补短教育对学生应付考试。 展开更多

关键词 学生个性特长 活动课 素质教育要求 培养学生 举措 教育模式 特长教育 模式教学 艺术体操 发展特长

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素质教育与应试教育的比较

15

作者 丁恩和 侯国相 《渤海大学学报（哲学社会科学版）》 1998年第3期111-113,共3页

关键词 应试教育 文化素质教育 教育模式 现代教育 全面发展 素质教育要求 面向全体 教育实践 考试内容 综合能力

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素质教育关键在于提高教师素质

16

作者 丁元新 杨刚 《成才之路》 2008年第12期4-4,共1页

素质教育是以人为本的教育,其目的是为社会主义建设培养合格人才。正如邓小平同志曾指出:"办教育就要培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的‘四有’新人。"实践证明:要想培养出"四有"新人,就必须有良好的教育,... 素质教育是以人为本的教育,其目的是为社会主义建设培养合格人才。正如邓小平同志曾指出:"办教育就要培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的‘四有’新人。"实践证明:要想培养出"四有"新人,就必须有良好的教育,而良好的教育取决于教育者自身的素质, 展开更多

关键词 实施素质教育 合格人才 教师队伍建设 社会主义建设 实践证明 热爱学生 素质教育要求 以人为本 名教师 尊重学生

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师范教育改革的方向是素质教育

17

作者 高中兴 《滨州学院学报》 1997年第1期54-57,共4页

师范教育是培养师资的专业教育,是整个教育事业的“工作母机”和基础工程,师范生的素质如何,直接关系到基础教育水平和质量问题。基础教育由应试教育转为素质教育的客观要求,为师范教育改革指明了方向,即师范教育改革必须适应基础教育... 师范教育是培养师资的专业教育,是整个教育事业的“工作母机”和基础工程,师范生的素质如何,直接关系到基础教育水平和质量问题。基础教育由应试教育转为素质教育的客观要求,为师范教育改革指明了方向,即师范教育改革必须适应基础教育的实际情况,由专业教育转为素质教育。 展开更多

关键词 师范教育改革 师范生 素质教育要求 师范院校 教师职业 基础教育 教育事业 实践性教学环节 专业教育 应试教育

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素质教育呼唤高尚师德

18

作者 陈青 《青海教育》 1998年第4期16-16,共1页

关键词 素质教育要求 教师个人 教育事业 业务素质 敬业精神 热爱学生 教师职业道德 责任感和荣誉感 依靠教师 以学生为主体

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课堂教学与素质教育

19

作者 胡秀琴 《沧州师范学院学报》 1999年第S1期40-56,共2页

素质教育是指人和社会发展的需要,遵循教育规律,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重的主题和主动精神,注重开发学生的智慧和潜能,促进学生健康,形成学生健全个性为根本特征的教育.它包括思想政治素质、道德素质、科学文化... 素质教育是指人和社会发展的需要,遵循教育规律,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重的主题和主动精神,注重开发学生的智慧和潜能,促进学生健康,形成学生健全个性为根本特征的教育.它包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质。 展开更多

关键词 课堂教学 素质教育要求 基本素质 思想政治素质 科学文化素质 教学方法 道德素质 教学目标 全面提高 现代化教学手段

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抓住关键环节 全面推进素质教育

20

《四川教育》 1997年第10期6-6,共1页

四川省教委主任王可植在谈到我省全面实施素质教育这个问题时,着重强调:

关键词 抓住关键环节 全面实施素质教育 全面推进 社会主义 实验区 素质教育要求 教师队伍 中小学教师 职业道德建设 师资队伍

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