景观植物造景三维立体教学模式的探索与实践

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作者 黄红艳 《花卉》 2025年第7期196-198,共3页

本文针对《景观植物造景》课程的教学问题,提出创立三维立体的教学模式,以职业岗位为切入点,职业岗位与教学目标相对应,采用开放和真实性教学,以真实设计任务、解决实际设计与施工问题为核心,创立“设计思维立体化”“教学平台立体化”... 本文针对《景观植物造景》课程的教学问题,提出创立三维立体的教学模式,以职业岗位为切入点,职业岗位与教学目标相对应,采用开放和真实性教学,以真实设计任务、解决实际设计与施工问题为核心,创立“设计思维立体化”“教学平台立体化”“教学方法立体化”三维立体的教学模式,以形成提高教学水平的多维空间,推动环境艺术设计专业的教学创新,为环境艺术设计专业重点课程的教学创新推广建立有效的借鉴模板。 展开更多

关键词 景观植物造景 三维立体教学模式 环境艺术设计专业

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市场需求视角下大学外语多维立体教学模式的构建 被引量：1

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作者 翟卉欣 《教育与职业》 北大核心 2013年第21期107-108,共2页

文章从市场需求的视角出发,对应用型本科院校大学外语教学的现状进行了分析。大学外语教学要与市场接轨,应根据就业市场的现状和需求进行及时调整。文章指出了目前大学外语教学领域中存在的一些问题,提出了构建多维立体的教学模式。文... 文章从市场需求的视角出发,对应用型本科院校大学外语教学的现状进行了分析。大学外语教学要与市场接轨,应根据就业市场的现状和需求进行及时调整。文章指出了目前大学外语教学领域中存在的一些问题,提出了构建多维立体的教学模式。文章认为,该模式可以提高大学外语教学的实用性,加快应用型人才培养的步伐。 展开更多

关键词 市场需求 多维立体教学模式 大学外语教学

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基于4C的《生物工程分析与检测》立体教学模式探究

3

作者 游玲 谢玉松 +3 位作者 张永光 潘婉舒 田志革 王松 《食品与发酵工业》 CAS CSCD 北大核心 2023年第13期363-368,共6页

在生物工程专业“新工科”的教育改革实践中,基于4C教育理论(Communication沟通,Collaboration合作,Creativity创造力,Critical thinking批判性思维),以产业需求为导向,以学生发展为中心,针对《生物工程分析与检测》课程开展了线上线下... 在生物工程专业“新工科”的教育改革实践中,基于4C教育理论(Communication沟通,Collaboration合作,Creativity创造力,Critical thinking批判性思维),以产业需求为导向,以学生发展为中心,针对《生物工程分析与检测》课程开展了线上线下融合、课程思政等教学改革,提出了“线上线下现场,自助自主自发”的教学理念,建立了“慕课+线上翻转课堂+雨课堂+实验室”的立体教学模式,并针对3个年级172名学生进行了教学实践,问卷调研表明,该教学模式的教学效果良好。 展开更多

关键词 生物工程分析与检测 立体教学模式 4C教育理论 自主学习

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立德树人背景下广西地方本科院校思政课程教学建设方向研究——评《思政课多元立体教学模式探索》

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作者 唐柳春 吴丽娜 《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心 2023年第8期I0048-I0048,共1页

立德树人是新时期高等教育阶段的中心工作,也是高校思政课程的原则遵守与价值目标。在立德树人的背景下,深入探讨高校思政课程的功能与作用,从而对思政课程进行精准全面的定位,全方位探索思政功能的实现渠道,是高校进行思政课程教学建... 立德树人是新时期高等教育阶段的中心工作,也是高校思政课程的原则遵守与价值目标。在立德树人的背景下,深入探讨高校思政课程的功能与作用,从而对思政课程进行精准全面的定位,全方位探索思政功能的实现渠道,是高校进行思政课程教学建设的重要方向。《思政课多元立体教学模式探索》一书由丁俊萍、佘双好联合编著,于2017年3月由武汉大学出版社出版。该书对于提高广西地方本科院校思政课程的教学质量,强化思政课程教学的针对性与实效性,指明思政课程教学建设的方向有着重要的指导意义。 展开更多

关键词 地方本科院校 立德树人 思政课 武汉大学出版社 多元立体教学模式 高校思政课程 功能与作用 针对性与实效性

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探究新形势下农村地区思想政治教育的发展状况——评《思政课多元立体教学模式探索》

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作者 王文艳 《中国食用菌》 北大核心 2019年第5期I0020-I0020,共1页

在互联网时代飞速发展的浪潮下,新媒体的发展日新月异。新的时代条件必然为新时代的各项工作和事物带来新的机遇和挑战。思想政治课教育便是其中的一个关键领域思政课建设和教育改革是一个常说常新的话题习近平曾多次就思政课教育专门... 在互联网时代飞速发展的浪潮下,新媒体的发展日新月异。新的时代条件必然为新时代的各项工作和事物带来新的机遇和挑战。思想政治课教育便是其中的一个关键领域思政课建设和教育改革是一个常说常新的话题习近平曾多次就思政课教育专门提出“教育什么人?”、“为谁教育人?”、“怎么教育人?”三大问题.其中第三个问题针对的正是新时代环境下更新思政课教育理念、提高教学模式、改善教学方法而提出的。 展开更多

关键词 思想政治教育 立体教学模式 农村地区 互联网时代 思想政治课 教育改革 教育理念 教学方法

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“沙盘模拟企业经营”课程立体教学模式的构建研究

6

作者 王大中 于敏 《当代农机》 2021年第4期61-63,共3页

从立体化教学模式中3个维度入手,对"沙盘模拟企业经营"课程整体的教学设计以及安排进行了深入探究。

关键词 模式构建 立体化教学模式 沙盘模拟企业经营

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应用型本科运动控制课程立体化教学模式探讨 被引量：5

7

作者 熊田忠 孙承志 +2 位作者 吉顺平 黄捷 张家海 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第11期189-193,共5页

针对应用型本科运动控制课程,分析了学生情况、课程特点、师资条件、硬件设备、课程实施、教学资源等现状,提出了课程立体化教学模式。对课程内容进行了优化;介绍了理论课、实践课教材和其他超文本资源等立体化资源建设;阐述了项目教学... 针对应用型本科运动控制课程,分析了学生情况、课程特点、师资条件、硬件设备、课程实施、教学资源等现状,提出了课程立体化教学模式。对课程内容进行了优化;介绍了理论课、实践课教材和其他超文本资源等立体化资源建设;阐述了项目教学、因材施教、因时施教、空间拓展等立体化教学方法。实践证明,这些教学改革有利于培养应用型人才,取得了比较好的教学效果。 展开更多

关键词 应用型本科 运动控制 立体化教学模式 内容优化 立体化资源 教学方法

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法学专业立体实践教学模式的理性思考 被引量：20

8

作者 邓佑文 李长江 《中国大学教学》 CSSCI 2007年第11期83-84,共2页

本文针对法学专业不同年级学生专业知识、实践能力的差异,构建纵向实践教学体系与横向实践教学体系相结合的立体型教学模式.其特征主要表现为:立体性、创新性、主体性、实务性、分步推进性、理论与实践的良性互动性等.

关键词 法学专业 立体实践教学模式 立体型教学模式 创新型教学模式

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理实融合,构建“教、学、做、思、用”立体化教学模式 被引量：6

9

作者 李晓岩 王鹏超 毕冰 《生物学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第5期126-130,共5页

生化分析技术课程秉承以学生为中心的教学理念,开展“理论实践相融合,教、学、做、思、用”立体化教学模式探索。理论教学环节,从优化教学内容设计、精选教学方法等方面入手,借助丰富的网络教学资源,使学生较为容易理解课程难点;实践教... 生化分析技术课程秉承以学生为中心的教学理念,开展“理论实践相融合,教、学、做、思、用”立体化教学模式探索。理论教学环节,从优化教学内容设计、精选教学方法等方面入手,借助丰富的网络教学资源,使学生较为容易理解课程难点;实践教学环节,在第一课堂中坚持实验操作零起点、巧用教学留白设计等,着力夯实实验基础、提升操作技能、激发探究精神,实现学生学习主体地位回归;通过拓展“第二课堂”,实现“第一课堂”知识的延伸和能力的升华,培养学生的探索和创造等高阶能力,达成深度学习。实践证明,该立体化教学模式在实践过程中,通过“第一课堂”“第二课堂”在形式、内容等方面的互通互融,有效开辟课程教学改革新路径,有力提升学生独立开展科学实验的能力,为学生日后独立开展科学研究奠定基础。 展开更多

关键词 生化分析技术 理实融合 立体化教学模式 实践动手能力培养

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综合性大学立体式电工电子实验教学模式 被引量：12

10

作者 何为 张占龙 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第7期85-87,170,共4页

探讨了在综合性大学面向全校各类专业开展电工电子实验教学的立体式教学模式。该模式主要从分类教学管理、分层教学体系和拓展教学环节三方面进行理论探索,并在重庆大学电工电子实验教学中心进行了实践。实践表明,该模式体现了综合性大... 探讨了在综合性大学面向全校各类专业开展电工电子实验教学的立体式教学模式。该模式主要从分类教学管理、分层教学体系和拓展教学环节三方面进行理论探索,并在重庆大学电工电子实验教学中心进行了实践。实践表明,该模式体现了综合性大学"厚基础、宽口径、强能力、高素质"的人才培养目标,满足了综合性大学不同类专业、不同层次学生的培养需要。 展开更多

关键词 立体式教学模式 电工电子实验教学 综合性大学

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高职创业教育“三分式”立体化教学模式构建 被引量：4

11

作者 李昆益 姬忠莉 《职业技术教育》 北大核心 2013年第29期47-49,共3页

遵循"面向全体学生,结合专业教育"的高校创业教育原则,构建高职创业教育"三分式"立体化教学模式,即从内容分层、专业分类、课程分型三个维度,针对不同学生需求、不同专业特色,实施差别化创业教育。

关键词 高等职业院校 创业教育 立体化教学模式 内容分层 专业分类 课程分型

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“文献分类法”课程立体化教学模式构建的理论与实践 被引量：7

12

作者 司莉 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第1期133-136,共4页

建设立体教学模式,是培养适应数字化环境需要的、厚基础、宽口径的,具备"三创"能力的复合型高级专业人才的需要,也是课程教学改革的发展方向。文章从教学内容、教学形式、教学平台与教学评价的立体化4方面对构建文献分类法课... 建设立体教学模式,是培养适应数字化环境需要的、厚基础、宽口径的,具备"三创"能力的复合型高级专业人才的需要,也是课程教学改革的发展方向。文章从教学内容、教学形式、教学平台与教学评价的立体化4方面对构建文献分类法课程的立体化教学模式的理论与实践进行了探讨。 展开更多

关键词 立体化教学模式 文献分类法 课程教学

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高校思想政治理论课“立体化”教学模式探讨 被引量：17

13

作者 秦亚君 《学校党建与思想教育》 北大核心 2008年第5期40-41,共2页

文章提出了构建高校思想政治理论课"立体化"教学模式的构想,并就思想政治理论课"立体化"教学模式的基本原则和主要构架进行了深入探讨。

关键词 思想政治理论课 “立体化”教学模式 原则 架构

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排球专选课程立体式教学模式实践研究——以成都体育学院为例 被引量：5

14

作者 张五平 《首都体育学院学报》 北大核心 2010年第3期85-88,91,共5页

传统的排球专选课程教学理念存在着重竞技轻综合能力、教学内容缺少实用性、教学方式过分依赖课堂式授课而轻实践操作环节等问题。为适应社会多样化、全面化的要求,使学生具备较强的综合能力,在成都体育学院排球专选课程中建立与社会相... 传统的排球专选课程教学理念存在着重竞技轻综合能力、教学内容缺少实用性、教学方式过分依赖课堂式授课而轻实践操作环节等问题。为适应社会多样化、全面化的要求,使学生具备较强的综合能力,在成都体育学院排球专选课程中建立与社会相关领域对体育从业人员要求相适应的多元教学内容体系和校内第一、二课堂、校外各种社会体育工作参与的多层次技能实践教学框架。通过实验教学、问卷调查、数据统计等方法证明:1)立体式教学模式所构建的多元性知识技能体系适应了社会发展要求;2)多层次综合技能实践教学系统提高了学生社会适应能力,拓宽了就业、择业路子;3)新模式的教学概念体现出合理性、可行性和科学性;4)新的培养模式可实现专项知识技能向社会实际工作能力的有效转换;5)形成了本学科课程教学新理念,为今后排球专选课新大纲制定及教材编写奠定了理论与实践基础。 展开更多

关键词 排球专选课 立体式教学模式 多元教学内容体系 多层次实践系统

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基于信息技术构建大学英语立体化教学模式 被引量：3

15

作者 郑晶 《教育与职业》 北大核心 2014年第24期160-162,共3页

信息技术的发展极大地推动了英语教学改革的步伐。文章通过总结大学英语多媒体机辅教学改革取得的成效以及分析存在的不足,从理念框架、教学方法、配套教材等方面入手,积极构建基于信息技术的立体化大学英语教学模式。

关键词 信息技术 多媒体 立体化教学模式

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特色应用型本科高校思政课“多元立体化”教学模式整体构架探究 被引量：2

16

作者 宋阔 《教育与职业》 北大核心 2015年第25期92-94,共3页

为适应特色应用型本科高校发展要求,思想政治理论课教学应将党和国家对高校思想政治理论课教学目标与特色应用型本科高校培养目标有机结合,思考如何服务学校、服务地方,在提升大学生思想政治素质、培养大学生综合能力和促进大学生社会... 为适应特色应用型本科高校发展要求,思想政治理论课教学应将党和国家对高校思想政治理论课教学目标与特色应用型本科高校培养目标有机结合,思考如何服务学校、服务地方,在提升大学生思想政治素质、培养大学生综合能力和促进大学生社会化发展方面发挥关键作用。文章以教学实践为依托,探讨了特色应用型本科高校思想政治理论课＂多元立体化＂教学模式的基本内涵和整体构架,对于加强思想政治理论课教学实效性和针对性具有积极的作用。 展开更多

关键词 特色应用型本科高校 思想政治理论课 “多元立体化”教学模式

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《微生物学》课程立体化教学模式的探索与实践 被引量：17

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作者 崔恒林 《江苏大学学报（高教研究版）》 2005年第4期78-80,92,共4页

微生物学是高校许多专业必修的一门基础课程,要提高该课程的教学质量,应立足课程基本要求,紧密跟踪国际最新进展,选用和参考国内外优秀教材及教学课件,充分利用现代信息技术和教学手段,制作互动式教学课件,以实现微观世界宏观化、文字... 微生物学是高校许多专业必修的一门基础课程,要提高该课程的教学质量,应立足课程基本要求,紧密跟踪国际最新进展,选用和参考国内外优秀教材及教学课件,充分利用现代信息技术和教学手段,制作互动式教学课件,以实现微观世界宏观化、文字叙述图片化、平面内容立体化、图片影像真实化、静态模式动态化、复杂过程简单化、教学方法多样化的立体教学模式。 展开更多

关键词 微生物学 立体化教学模式 信息技术

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《医学伦理学》立体化教学模式的构建与实践 被引量：1

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作者 包玉颖 《中国医学伦理学》 2011年第2期190-192,共3页

《医学伦理学》课程传授的不仅是事实判断,更多的是价值判断,重在致力于培养学生良好的道德自律和批判性思维能力。为了达到这个目的 ,《医学伦理学》教学应该是全方位、多层次的教学。应该构建一个集网络课程教学、学生参与教学、医德... 《医学伦理学》课程传授的不仅是事实判断,更多的是价值判断,重在致力于培养学生良好的道德自律和批判性思维能力。为了达到这个目的 ,《医学伦理学》教学应该是全方位、多层次的教学。应该构建一个集网络课程教学、学生参与教学、医德情景剧表演、学术讲座为一体的立体化教学模式。 展开更多

关键词 医学伦理学 立体化教学模式 价值判断 道德自律 医德情景剧

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《高等几何》“立体式”教学模式的探索 被引量：5

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作者 郭飞 周兴和 《数学教育学报》 北大核心 2008年第6期75-77,共3页

所谓“立体式”教学模式，就是将一门课程的预习、讲授、课堂交流、课后答疑、作业设计、考试考查等各个教学环节；将本课程的教学内容与其它课程或学科；将教师与每个学生个体构建成一个有机联系的立体网络，最大限度地提高课程教学效... 所谓“立体式”教学模式，就是将一门课程的预习、讲授、课堂交流、课后答疑、作业设计、考试考查等各个教学环节；将本课程的教学内容与其它课程或学科；将教师与每个学生个体构建成一个有机联系的立体网络，最大限度地提高课程教学效率．进行《高等几何》“立体式”教学模式的措施有：精心组织材料，上好第一次课；引导学生自学，养成预习习惯；拓展课堂内容，联系相关学科；师生互动交流，拓展教学效果． 展开更多

关键词 “立体式”教学模式 高等几何 教学实践 射影几何

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预防兽医学主干课程“四结合”立体化教学模式的研究与实践

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作者 卢亚宾 李娜 +7 位作者 买迪娜木·买吐送 薛慧婷 阿力焉·吐尔洪 买力达·马和木提 王菊梅 苏艳 李勤凡 李斌 《湖北畜牧兽医》 2021年第4期42-44,共3页

以新疆农业大学动物医学学院为例,分析了预防兽医学主干课程存在的普遍问题,对预防兽医学主干课程“四结合”立体化教学模式进行了探讨。

关键词 预防兽医学 主干课程 “四结合”立体化教学模式

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