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大脑安静与积极思维状态下脑电波双谱分析6例报告 被引量:5
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作者 许崇涛 沈民奋 朱国平 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第6期392-394,共3页
目的 :利用脑电信号的双谱分析 ,探讨正常人不同心理活动状态下的脑电波改变。方法 :记录6例无精神障碍史男性在闭目安静与闭目心算状态下的脑电波 ,使用双谱分析技术进行分析。结果 :(1)闭目安静状态下 ,在双频域中的α波与θ波均出现... 目的 :利用脑电信号的双谱分析 ,探讨正常人不同心理活动状态下的脑电波改变。方法 :记录6例无精神障碍史男性在闭目安静与闭目心算状态下的脑电波 ,使用双谱分析技术进行分析。结果 :(1)闭目安静状态下 ,在双频域中的α波与θ波均出现明显的非线性相位耦合现象 ,有 4个比较明显的双谱谱峰 ;闭目心算状态下 ,出现大幅度的单一双谱谱峰。 (2 )闭目安静状态下出现互双谱谱峰 ,但与其自双谱的结构差异较大 ;闭目心算状态下 ,其互双谱结构出现单一的谱峰 ,与同样状态下的自双谱结构相似。结论 :(1)大脑积极思维时脑电波的有序性明显增大。 (2 )脑电信号双谱分析可以揭示出脑电图和脑电地形图无法获得的的信息。 展开更多
关键词 脑电波 大脑 安静状态 脑电信号 状态 无精 正常人 积极思维 结论 心算
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射手积极思维的文化解读 被引量:4
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作者 宋晓君 刘淑慧 李四化 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2015年第1期89-92,共4页
结合射击射箭比赛实践,积极思维需要服从和服务于射手技术发挥、比赛进行和心志发展三层递进要求。射手不仅要想明白比赛的本质及个体与参赛之间的关联,还要最终为实现由思到行的转化做好准备;从文化视角进行解读,帮助射手悟透和修行。... 结合射击射箭比赛实践,积极思维需要服从和服务于射手技术发挥、比赛进行和心志发展三层递进要求。射手不仅要想明白比赛的本质及个体与参赛之间的关联,还要最终为实现由思到行的转化做好准备;从文化视角进行解读,帮助射手悟透和修行。射手应不断落实"正己、专一、善息、诚意"四项积极思维,遵照以我为重、以正为统、以静为中、以定为用、以行为荣五个基础原则,将思维内外于心、外化于行。 展开更多
关键词 竞技体育 射手 心理建设 积极思维 文化解读
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积极心理学背景下儿童积极思维的研究进展 被引量:6
3
作者 姜子云 谭顶良 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第2期124-130,共7页
在积极心理学背景下,积极思维的研究成为热点。儿童积极思维的研究主要采用情境故事访谈法考察儿童积极思维发展的本质,即儿童积极思维与心理理论密切相关;儿童积极思维的发展特点表现为儿童先认识到即使在正性事件中消极思维也能带来... 在积极心理学背景下,积极思维的研究成为热点。儿童积极思维的研究主要采用情境故事访谈法考察儿童积极思维发展的本质,即儿童积极思维与心理理论密切相关;儿童积极思维的发展特点表现为儿童先认识到即使在正性事件中消极思维也能带来不佳的情感体验,之后逐渐认识到积极思维能改善负性事件带来的不良情绪体验;儿童积极思维的发展受父母乐观和希望水平的影响。但是,儿童积极思维的研究在研究方法、研究材料等方面都有一定的局限性,因此,今后应将量化和质化方法相结合,采用与儿童现实相关的负性事件为材料,考察儿童开始积极思维的年龄范围、年龄特点以及积极思维的影响因素。 展开更多
关键词 积极心理 积极思维 儿童 乐观 希望
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鼓励大胆想象 促进积极思维
4
作者 徐键 《地理教学》 2004年第10期43-44,共2页
由于地理学科跨时空较大,在进行地理学习的过程中,教师应运用多种信息工具和大量的信息资源作为教学支撑,充分发挥现代信息技术所具有的海量信息、虚拟现实技术、以及延展时空的特殊优势,充分调动学生的空间想象力。对于大量的学生... 由于地理学科跨时空较大,在进行地理学习的过程中,教师应运用多种信息工具和大量的信息资源作为教学支撑,充分发挥现代信息技术所具有的海量信息、虚拟现实技术、以及延展时空的特殊优势,充分调动学生的空间想象力。对于大量的学生没有亲历过的地理事物,通过创造各种条件,使学生能够阅读大量的地理景观图片,丰富地理表象。表象能力是人的综合素质的一个重要方面,表象中的想象表象就是我们通常说的想象。 展开更多
关键词 学生 积极思维 鼓励 地理事物 地理学科 想象 地理学习 促进 优势 海量信息
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书面言语是大脑积极思维的成果
5
作者 郭兆武 《西北大学学报(哲学社会科学版)》 1988年第1期100-105,115,共7页
一切运用语言文字写成的言语作品——文章,都是作家思维的成果。但是只作肤浅笼统的理解是不够的。若要问运用语言过程中的“积极思维”到底是什么意思,为什么要如此,具体地思考什么,以怎样的方式思考以及有没有例外情况等,那就未必能... 一切运用语言文字写成的言语作品——文章,都是作家思维的成果。但是只作肤浅笼统的理解是不够的。若要问运用语言过程中的“积极思维”到底是什么意思,为什么要如此,具体地思考什么,以怎样的方式思考以及有没有例外情况等,那就未必能一下子说清楚了。本文试图对这些问题加以探讨。 展开更多
关键词 积极思维 书面言语 逻辑思维 形象思维 语言素养 言语活动 思维过程 语言文字 作家 思考
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严苛食品安全形势下,降低“耐药性”的积极思维
6
作者 孙开冬 《北方牧业》 2019年第21期25-26,共2页
食品安全监管,深入养殖业领域已经毫无悬念。“耐药性”防控,成为养殖业生产管理的重要问题和紧迫问题。国家卫生计生委等14部门联合制定了《遏制细菌耐药国家行动计划(2016-2020年)》,明确加强抗菌药物应用和耐药控制体系建设,完善抗... 食品安全监管,深入养殖业领域已经毫无悬念。“耐药性”防控,成为养殖业生产管理的重要问题和紧迫问题。国家卫生计生委等14部门联合制定了《遏制细菌耐药国家行动计划(2016-2020年)》,明确加强抗菌药物应用和耐药控制体系建设,完善抗菌药物临床应用和细菌耐药监测网络,建立健全养殖领域抗菌药物应用和细菌耐药监测网络,监测面覆盖不同领域、不同养殖方式、不同品种的养殖场(户)和有代表性的动物源性食品流通市场。 展开更多
关键词 细菌耐药监测 抗菌药物应用 食品安全监管 动物源性食品 养殖业生产 积极思维 养殖领域 耐药性
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化学教学中调动学生思维积极性的策略分析
7
作者 郭晓 蒋丽琴 《河南农业》 2013年第16期31-32,共2页
化学教学过程是传授知识、开发智力和发展能力的育人过程,而课堂教学在这一过程起着关键性作用。学生对化学的兴趣、爱好,甚至对未来专业的选择都会受到课堂教学的深刻影响。通过探讨化学教学过程中调动学生思维的积极性的策略,结合教... 化学教学过程是传授知识、开发智力和发展能力的育人过程,而课堂教学在这一过程起着关键性作用。学生对化学的兴趣、爱好,甚至对未来专业的选择都会受到课堂教学的深刻影响。通过探讨化学教学过程中调动学生思维的积极性的策略,结合教学实践,针对一些知识点提出了相应的教学方法。 展开更多
关键词 化学教学 思维积极 调动 策略
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传统“思维养生观”论略 被引量:2
8
作者 李克夏 《体育文化导刊》 1995年第2期12-14,共3页
传统“思维养生观”论略苏州大学李克夏中国古代的养生理论,是博大精深的传统文化精髓的一个部分。这一理论体系是一个辨证统一的整体,各理论单元和实践方法之间具有协同互补的特点。因此在蕴藏丰富的养生学宝库中挖掘、总结各种理论... 传统“思维养生观”论略苏州大学李克夏中国古代的养生理论,是博大精深的传统文化精髓的一个部分。这一理论体系是一个辨证统一的整体,各理论单元和实践方法之间具有协同互补的特点。因此在蕴藏丰富的养生学宝库中挖掘、总结各种理论、方法是十分重要的。在这方面许多学... 展开更多
关键词 养生观 养生之道 思维活动 积极思维 身体机能 传统医学 养生理论 清静养神 耐受性 认知过程
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灵活运用教学方法 培养学生思维能力
9
作者 谢家顺 《中国职业技术教育》 2004年第34期25-26,共2页
中职生要正确理解语文教材内容,必须培养思维能力,通过思维活动实现对语文学科知识内在联系的认识和基本规律的掌握.因此,探讨中职语文思维规律,加强中职生思维方法的指导,对于调动学生思维的积极性、启发引导学生积极思维,从而培养学... 中职生要正确理解语文教材内容,必须培养思维能力,通过思维活动实现对语文学科知识内在联系的认识和基本规律的掌握.因此,探讨中职语文思维规律,加强中职生思维方法的指导,对于调动学生思维的积极性、启发引导学生积极思维,从而培养学生语文思维能力,具有深远的理论和实践意义. 展开更多
关键词 语文思维 中职生 思维能力 培养学生 积极思维 学生思维 语文学科 指导 知识 引导
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积极学习评价:基本特征·现实检视·实施策略 被引量:3
10
作者 崔志钰 陈鹏 崔景贵 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第34期54-58,共5页
积极学习评价意指以正面的、促进发展的方式对学生的学习进行公平的言说。积极学习评价的特征包括多元协同交叉共融的评价主体、标与非标相互交融的评价标准、积极取向关照个性的评价方式、着眼发展契合心灵的评价取向。积极学习评价面... 积极学习评价意指以正面的、促进发展的方式对学生的学习进行公平的言说。积极学习评价的特征包括多元协同交叉共融的评价主体、标与非标相互交融的评价标准、积极取向关照个性的评价方式、着眼发展契合心灵的评价取向。积极学习评价面临着评价的结论性与发展性、评价的客观性与主观性、评价的表现性与内隐性等现实冲突,也受功利性的学习评价观、以分数为载体的评价行动、现行评价制度等现实问题所困。积极学习评价的实施首先需要在原点拷问中促成教师评价观、学生学习观、学生评价观的概念转变,其次需要遵循相应的逻辑,评价前应有基于情境的测试,评价应立足问题解决的优化,评价应基于证据的正向激励。 展开更多
关键词 积极学习评价 概念转变 问题解决 积极学习品质 积极思维
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语文教学:使学生思维马达转起来 被引量:2
11
作者 廖晓玲 芝轩 《四川师范大学学报(社会科学版)》 1999年第S1期56-60,共5页
关键词 语文教学 学生思维 语文课堂 语文教师 中学语文 思维能力 “自由主义” 课堂教学 积极思维 求异思维
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积极心理学对大学生心理健康教育的启示--评《化工专业学生职业素养》 被引量:1
12
作者 张佳宁 《塑料工业》 CAS CSCD 北大核心 2022年第11期184-184,共1页
大学生的心理健康问题一直以来都是高校、教师关注的重点,特别是新时代的大学生具有较强的个性化特点,其自身的心理也更为敏感。同时,随着社会竞争的不断激烈,大学生所面临的学业、就业压力也越来越大,导致出现的心理问题也在不断增多... 大学生的心理健康问题一直以来都是高校、教师关注的重点,特别是新时代的大学生具有较强的个性化特点,其自身的心理也更为敏感。同时,随着社会竞争的不断激烈,大学生所面临的学业、就业压力也越来越大,导致出现的心理问题也在不断增多。积极心理学强调关注人性的积极层面,在挖掘人类潜能、引导人们构建积极思维缓解焦虑和压力等方面具有重要作用。因此在大学生心理健康教育中引入积极心理学理念能够帮助大学生更好地认知自我,树立正确的价值观念,从而以积极的心态面对学习和生活。《化工专业学生职业素养》一书强调了学生专业素养和职业素养的培养在其未来职业发展中的重要性,并且对其进行了系统地介绍和阐述,对于化工专业的人才的培养具有重要的指导意义。 展开更多
关键词 大学生心理健康教育 积极心理学 教师关注 个性化特点 积极思维 学生职业素养 关注人性 认知自我
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努力创设思维场情景 优化数学课堂教学结构 被引量:2
13
作者 朱德全 《教学与管理(中学版)》 1996年第2期52-53,共2页
数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学,它具有很强的概括性、抽象性和逻辑性。因此,有人称“数学是锻炼思维的体操”。冯·诺伊曼称“数学处于人类智能的中心领域”。这充分肯定了数学在培养人的思维方面,具有其他任何一... 数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学,它具有很强的概括性、抽象性和逻辑性。因此,有人称“数学是锻炼思维的体操”。冯·诺伊曼称“数学处于人类智能的中心领域”。这充分肯定了数学在培养人的思维方面,具有其他任何一门学科都无法替代的功能。而数学知识的获得,数学能力的培养,数学素质的形成,又主要是在数学教学过程和学习过程之中通过积极思维进行的。因此,为了引导学生学好数学,教师必须采取有效的教学策略。这里关键是必须端正数学教学的指导思想。也就是说,数学课堂教学是单纯传授数学知识的教学,还是通过启迪学生的思维去积极主动地获取数学知识、发展其能力的教学。回答当然应当是后者。因为数学是“思而知之”,而不是“读而知之”。学生只有通过把新知识消化、吸收,纳入自己的认知系统,获得其心理意义,将新知识变为自己的思维结果,这样的知识才为有效,才更具巩固性和深刻性。为此,有效的数学教学既要为学生准备必要的数学知识和经验,更为重要的是必须使外部刺激(新知识或新问题)与学生内部条件(已有知识和技能)形成恰当的差距,使其产生“言有尽而意无穷”的“愤悱”之感。这样才可调动学生主动思维的积极性,发挥其潜能去获取更多的数学知识和形成良好的数学素质,使数学课堂教? 展开更多
关键词 数学课堂教学 数学教学过程 数学知识 教学结构 数学素质 解决数学问题 数学思维 知识发生过程教学 积极思维 教学策略
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论语文训练和思维训练相结合的原则
14
作者 叶苍岑 《北京师范大学学报(社会科学版)》 1984年第1期85-87,共3页
语言是在原始人群的劳动过程中,在他们的思维发展过程中,由于交流思想的需要而产生的。恩格斯科学地指出:“由于手的发展,由于劳动而开始对自然界进行的统治,随着每一步新的进展愈益扩大了人的眼界。人在自然对象中不断发现出先前... 语言是在原始人群的劳动过程中,在他们的思维发展过程中,由于交流思想的需要而产生的。恩格斯科学地指出:“由于手的发展,由于劳动而开始对自然界进行的统治,随着每一步新的进展愈益扩大了人的眼界。人在自然对象中不断发现出先前所不知道的新的属性。另一方面,劳动的发展必然促使社会成员更紧密地结合起来。 展开更多
关键词 思维训练 论语 积极思维 语文训练 课文教学 语言和思维 书面语言 教学重点 教师 口头语言
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着眼于调动学生学习的主动性、积极性——新编初中历史教材的特点之一
15
作者 王宏志 严志梁 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1993年第11期19-21,5,共4页
多年来,我们虽然一直编写中小学历史教材,但在新的形势下如何完成义务教育初中历史教材编写任务呢?征求广大师生意见,他们对我们期望很高,希望我们编写出一套面目全新的、能调动学生学习积极性、主动性、易教易学的教材,要求改变教材偏... 多年来,我们虽然一直编写中小学历史教材,但在新的形势下如何完成义务教育初中历史教材编写任务呢?征求广大师生意见,他们对我们期望很高,希望我们编写出一套面目全新的、能调动学生学习积极性、主动性、易教易学的教材,要求改变教材偏深、内容偏多、“板着面孔说话”的严肃面貌。根据社会主义建设新时期培养人才的需要,根据广大师生的期望,我们确定了编写方针,即在继承的基础上, 展开更多
关键词 初中历史教材 学习的主动性 新教材 文献资料 调动学生 历史画 初中生 积极思维 世界史课 中国古代史
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荷兰:高等教育要注重创新思维
16
《教育与职业》 北大核心 2013年第1期10-10,共1页
【中国广播网】荷兰新任教育部长布斯梅克(Jet Bussemaker)在其首次公开场合中即表示出她对于高等教育实务上的积极思维:“我希望推动一个注重品质的风气,而不只是书面作业。”
关键词 高等教育 创新思维 荷兰 中国广播网 教育部长 积极思维 公开场合 书面作业
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合理挖掘教材 培养思维能力
17
作者 谭哲芳 《职业技术教育》 北大核心 1998年第19期42-43,共2页
本文从激发学生思维的主动性和培养学生思维的科学性的角度出发,努力挖掘电工电子教材中蕴含着的美学因素和辩证规律,有目的地进行审美教育和辩证法的渗透,从而促使学生乐于学习,积极思维。
关键词 学生思维 思维方法 辩证法 引导学生 积极思维 科学性 教材 定性分析 美学因素 定量分析
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在小学语文教学中发展学生思维能力 被引量:3
18
作者 袁瑢 殷国芳 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 1980年第1期135-139,共5页
小学语文的教学任务不仅是向学生传授语言文字知识和技能,更重要的是要发展学生的智力和培养学生的能力。怎样打开少年儿童智慧之闸,使他们的智力得到充分发展?这是我们亟须学习和探讨的课题。什么是智力?我们认为它包括观察力、注意力... 小学语文的教学任务不仅是向学生传授语言文字知识和技能,更重要的是要发展学生的智力和培养学生的能力。怎样打开少年儿童智慧之闸,使他们的智力得到充分发展?这是我们亟须学习和探讨的课题。什么是智力?我们认为它包括观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力等。其中思维力是核心,因为观察、注意、记忆和想象都跟思维密切联系在一起。那么,怎样训练和发展学生的思维能力呢?下面就小学低年级语文教学中发展学生思维能力的问题谈几点肤浅的认识。 展开更多
关键词 培养学生 学生思维能力 引导学生 小学语文教学 积极思维 教师 发展学 充分发展 密切联系 思维活动
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论大学生的自我领导力教育 被引量:15
19
作者 赵聪环 周作宇 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第2期97-103,共7页
自我领导力教育是一种旨在培养学生历史使命感与社会责任感、创新精神和社会实践综合能力的教育活动,是拔尖创新型人才培养的一种有效途径。自我领导力教育的内容主要包括:培养学生正确的自我认知、目标设置、积极思维、自我管理、自主... 自我领导力教育是一种旨在培养学生历史使命感与社会责任感、创新精神和社会实践综合能力的教育活动,是拔尖创新型人才培养的一种有效途径。自我领导力教育的内容主要包括:培养学生正确的自我认知、目标设置、积极思维、自我管理、自主行动与人际交往能力,激发学生内在动机以及培养正确的价值取向。价值取向主要体现为高度的社会责任感与高尚的道德品质。加强自我领导力教育,必须明确其目标与定位;要注重理论研究与实践的结合;加强自我领导力教育的师资建设;借鉴国外经验,开发探索我国本土化自我领导力教育教学路径。 展开更多
关键词 自我领导力教育 自我认知 自我管理 积极思维 价值观教育 拔尖创新人才 培养模式
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工业产品的设计契机捕捉 被引量:3
20
作者 曾勇 曹红霞 《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2007年第10期186-187,204,共3页
从工业产品创意设计的各个方面,分析和阐述存在于工业产品设计活动中的"设计契机",通过分析指出设计师要善于在工作中捕捉这些"设计契机",才能完成优秀的设计,只有通过平时对现有产品的体验和保持积极的思维,才能... 从工业产品创意设计的各个方面,分析和阐述存在于工业产品设计活动中的"设计契机",通过分析指出设计师要善于在工作中捕捉这些"设计契机",才能完成优秀的设计,只有通过平时对现有产品的体验和保持积极的思维,才能提高捕捉工业产品设计契机的能力,从而提升工业产品的设计质量。 展开更多
关键词 工业产品 设计契机 产品体验 积极思维
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