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默顿科学规范论的价值要素与行为规范 被引量:12
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作者 徐梦秋 欧阳锋 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第1期47-55,共9页
默顿是系统提出和阐述科学规范的第一人。他先后提出了"科学的精神特质"和"科学的规范性结构"这两个概念。前者突出的是科学与其他社会现象在价值观和行为规范上的根本区别,后者则强调"科学的精神特质"... 默顿是系统提出和阐述科学规范的第一人。他先后提出了"科学的精神特质"和"科学的规范性结构"这两个概念。前者突出的是科学与其他社会现象在价值观和行为规范上的根本区别,后者则强调"科学的精神特质"是科学价值和科学规范的"复合结构"。默顿认为,科学的最根本的价值目标是"扩展被证实了的知识",它包含客观性和原创性这两个基本的价值要素。科学规范系统是科学价值的体现和实现科学价值的手段,它包含普遍主义、公有主义、非谋利性和有组织的怀疑主义等四个基本规范。学界对这几个规范的误读或误译必须校正。 展开更多
关键词 默顿 科学的精神特质 科学规范 科学价值 客观性 原创性
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基于化学科学本质理解的教学实践与反思 被引量:3
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作者 陈美钗 吴新建 张贤金 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2016年第6期70-73,共4页
充满"化学味"的课堂教学要能够体现化学学科内涵、学科思维、研究的视角及研究的价值等,化学教师应理解化学科学的特质。以九年级化学"常见金属的化学性质"(沪教版)教学为例,通过挖掘教学内容的教育价值,帮助学生... 充满"化学味"的课堂教学要能够体现化学学科内涵、学科思维、研究的视角及研究的价值等,化学教师应理解化学科学的特质。以九年级化学"常见金属的化学性质"(沪教版)教学为例,通过挖掘教学内容的教育价值,帮助学生在获得知识的同时,重视化学观念的教育,关注化学学习方式、方法的熏陶和训练,精心设计实验探究的核心问题,开发基于学科理解的情境资源,落实化学科学本质的教学,让课堂教学充满"化学味"。 展开更多
关键词 化学味 化学科学特质 教学案例
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知识经济时代默顿规范综述与扩展
3
作者 李洪梅 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2008年第1期118-119,共2页
默顿规范提出以后,受到广泛关注。站在知识经济时代的高度,对默顿规范进行系统的理论反思,并且提出了"创新性规范"、"人本性规范"、"道德性规范"新科学规范对其进行了修正与补充。
关键词 知识经济时代 默顿规范 科学精神特质 科学规范
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