创建社区学的初步构想 被引量：1

1

作者 蔡小慎 王续琨 陈悦 《理论探索》 北大核心 2004年第3期76-78,共3页

社区学是以社区作为研究对象的应用社会学分支学科。它的创生 ,既体现了科学发展的内在逻辑 ,又是社会需要拉动的结果。社区的主要研究内容包括社区类型论、社区结构论、社区功能论、社区规划论、社区文化论、社区教育论、社区服务论。

关键词 社区研究 社区学 历史回顾 背景条件 内容

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我国社区护理学实践教学研究进展 被引量：21

2

作者 高维杰 王汕珊 +2 位作者 庞晓丽 张铁玲 王红云 《护理学杂志》 CSCD 2017年第10期107-110,共4页

为培养应用型社区护理人才,推动我国基本公共卫生事业的发展,国内社区护理教育者积极探索,通过多种方法开展社区护理实践教学,并取得一定效果。本文回顾国内社区护理学实践教学的研究进展,总结实践教学的目标、内容、教学模式、教学方... 为培养应用型社区护理人才,推动我国基本公共卫生事业的发展,国内社区护理教育者积极探索,通过多种方法开展社区护理实践教学,并取得一定效果。本文回顾国内社区护理学实践教学的研究进展,总结实践教学的目标、内容、教学模式、教学方法、带教管理和评价方法,以期为社区护理教育者开展实践教学提供参考,推动社区护理发展。 展开更多

关键词 社区护理学 实践教学 教学目标 教学模式 综述文献

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社区护理学实践教学设计与实施 被引量：9

3

作者 王莉莉 安秋月 +2 位作者 黄双丽 梁宇 张淑北 《中国护理管理》 2009年第4期61-63,共3页

目的:探讨社区护理实践教学的最佳模式,培养本科护生的综合能力。方法:将护理本科生162人根据年级分组。对照组按传统方法实施社区护理学实践教学;实验组在实践教学中实施见习、模拟实践、实地实践的三阶段的改革教学法,采用综合评价方... 目的:探讨社区护理实践教学的最佳模式,培养本科护生的综合能力。方法:将护理本科生162人根据年级分组。对照组按传统方法实施社区护理学实践教学;实验组在实践教学中实施见习、模拟实践、实地实践的三阶段的改革教学法,采用综合评价方法了解试验改革效果。结果:实验组的实践综合评价优于对照组(均P<0.05)。结论:三阶段的社区护理实践教学模式培养了护生的社区护理理念,提高了学生的综合能力。 展开更多

关键词 社区护理学 本科护理护生 实践教学

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以岗位胜任力为核心的社区护理学课程改革方案的应用 被引量：14

4

作者 侯淑肖 孙静 +7 位作者 刘宇 郭桂芳 尚少梅 万巧琴 李葆华 邹宝红 陈捷文 张劲春 《护理研究》 北大核心 2018年第1期117-120,共4页

[目的]发展以胜任力为核心的社区护理学课程改革方案并验证其教学效果。[方法]采用类实验性研究的方法,试验组采用以岗位胜任力为核心的护理学课程改革方案,根据课程内容采用不同的方法;对照组采用传统的教学方法,比较两组学生成绩及学... [目的]发展以胜任力为核心的社区护理学课程改革方案并验证其教学效果。[方法]采用类实验性研究的方法,试验组采用以岗位胜任力为核心的护理学课程改革方案,根据课程内容采用不同的方法;对照组采用传统的教学方法,比较两组学生成绩及学生课程评价得分差异,并对学生课程主观评价进行分析。[结果]对照组和试验组学生课程成绩分别为(92.79±2.33)分和(92.45±2.04)分,两组比较差异无统计学意义(t=0.832,P>0.05),试验组学生对课程评价得分为(98.17±4.48)分,高于对照组(93.34±7.72)分,差异有统计学意义(t=3.653,P<0.05),且学生对改革后的课程内容和教学方法主观评价较好,满意度较高。[结论]以胜任力为核心的课程内容设置符合专业人才培养目标的要求,根据课程内容设计教学方法符合教育学的基本理念,以形成性评价为主的考核方式能够全面客观地评价学生的服务能力。 展开更多

关键词 社区护理学 课程改革 课程内容 教学方法 胜任力

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本科社区护理学课程实践的教学改革 被引量：17

5

作者 孔令磷 鲍翠玉 +3 位作者 陈蒲宾 涂丽娟 饶玉霞 张志霞 《护理学杂志》 2012年第2期61-64,共4页

目的提高社区护理学实践教学效果和护生从事社区护理工作的综合能力。方法将社区护理学课程的实践教学改革方案应用于2007级护理本科学生72人,即开拓实践教学基地,设置带领学生真实走进社区为特点的社区护理实践教学内容并进行社区护理... 目的提高社区护理学实践教学效果和护生从事社区护理工作的综合能力。方法将社区护理学课程的实践教学改革方案应用于2007级护理本科学生72人,即开拓实践教学基地,设置带领学生真实走进社区为特点的社区护理实践教学内容并进行社区护理实践,开展第二课堂活动等。结果学生的社区护理实践成绩为(84.88±7.32)分,61名(84.72%)学生的实践成绩达优良;69人(95.83%)对实践教学表示满意,67人(93.06%)认为有必要聘请社区工作人员作为实践教学教师,65人(90.28%)表示有必要在实习期间增加2周的社区实习。结论社区护理实践教学改革方案的实施,使学生的综合素质得到了全面提高,但需要进一步拓展社区护理实践场所,建立更加完善的实践教学基地,培训社区教学师资,以提高社区护理学实践教学质量。 展开更多

关键词 社区护理学 本科学生 实践教学 教学改革

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学生有效参与对社区护理学实践教学效果的影响 被引量：7

6

作者 杨莉莉 沈翠珍 +1 位作者 沈勤 李玲 《护理研究》 北大核心 2018年第2期274-276,共3页

[目的]探讨学生有效参与对《社区护理学》实践教学效果的影响。[方法]选取护理本科生184人分为对照组和试验组,对照组按照老师安排参与社区护理实践教学,试验组学生有效参与社区护理实践教学,课程结束后采用形成性评价方式和调查问卷了... [目的]探讨学生有效参与对《社区护理学》实践教学效果的影响。[方法]选取护理本科生184人分为对照组和试验组,对照组按照老师安排参与社区护理实践教学,试验组学生有效参与社区护理实践教学,课程结束后采用形成性评价方式和调查问卷了解教学效果。[结果]试验组学生形成性评价总分(90.75分±2.67分)高于对照组(85.83分±3.53分),差异有统计学意义(P<0.05);且大多数试验组学生对学生有效参与实践教学有较高的评价。[结论]学生有效参与实践教学有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力和综合能力。 展开更多

关键词 社区护理学 有效参与策略 实践教学 学习环境 形成性评价

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基于e-教学平台的BOPPPS模型用于社区护理学教学 被引量：56

7

作者 薛俊琳 金瑞华 +1 位作者 淮盼盼 张儒涵 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2018年第1期12-15,共4页

目的提高社区护理学教学效果。方法选取2014级护理本科生按班级随机分为观察组(66人)和对照组(64人),分别采用基于e-教学平台的BOPPPS模型教学以及传统教学。结果课程结束后观察组学生考试成绩、学习投入水平及学习策略得分显著高于对照... 目的提高社区护理学教学效果。方法选取2014级护理本科生按班级随机分为观察组(66人)和对照组(64人),分别采用基于e-教学平台的BOPPPS模型教学以及传统教学。结果课程结束后观察组学生考试成绩、学习投入水平及学习策略得分显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论基于e-教学平台的BOPPPS模型教学在社区护理学中的应用,能够满足学生个性化学习需求,提高教学质量。 展开更多

关键词 社区护理学 网络教学 e-教学平台 BOPPPS模型 学习投入 学习策略 护理教育

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社区护理教学必须走进社区 被引量：21

8

作者 何国平 袁群 +1 位作者 易巧云 冷晓红 《护理研究（上旬版）》 2009年第12期3186-3187,共2页

社区护理教学进入社区是社会发展的需要,主要对社区护理教学进入社区的必要性和可行性进行阐述。

关键词 社区护理学 护理教学 改革

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社区护理学教学中合作学习模式的实施 被引量：14

9

作者 王莉莉 安秋月 +2 位作者 黄双丽 梁宇 张淑北 《护理学杂志》 2009年第1期18-20,共3页

目的探讨社区护理学教学中小组合作学习模式的实施效果。方法将护理本科生162人根据年级分组,2004级82人为对照组,2005级80人为实验组。对照组按传统方法实施社区护理学教学;实验组在社区护理学教学中实施小组合作学习模式。采用综合考... 目的探讨社区护理学教学中小组合作学习模式的实施效果。方法将护理本科生162人根据年级分组,2004级82人为对照组,2005级80人为实验组。对照组按传统方法实施社区护理学教学;实验组在社区护理学教学中实施小组合作学习模式。采用综合考核方法和问卷调查了解教学效果。结果实验组实践成绩与综合能力显著优于对照组(P<0.05,P<0.01),实验组护生对合作学习模式的认可度为72.50%～95.00%。结论合作学习模式为护生创设了主动参与的学习环境和教学情景,教学效果优于单一授课法,且有利于激发护生的学习兴趣,提高护生的综合素质。 展开更多

关键词 社区护理学 护理本科生 合作学习 教学方法 社区护理实践

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新形势下社区护理学实践教学设计与实施 被引量：5

10

作者 苗秀欣 朱秀丽 王力 《中国护理管理》 2010年第12期32-34,共3页

目的:探讨社区卫生服务新形势下社区护理学实践教学的最佳模式,提高本科护生的综合素质。方法:在社区护理学实践教学中实施模拟实践、社区见习、实地实践的三阶段改革教学法,采用综合评价方法了解改革效果。结果:校内实训优良率达86.7%... 目的:探讨社区卫生服务新形势下社区护理学实践教学的最佳模式,提高本科护生的综合素质。方法:在社区护理学实践教学中实施模拟实践、社区见习、实地实践的三阶段改革教学法,采用综合评价方法了解改革效果。结果:校内实训优良率达86.7%,社区实践优良率达75.2%,110名学生中有108人(98.2%)对实践教学总体安排非常满意或比较满意,89人(81.0%)认为校内模拟实践很有必要,104人(94.5%)认为社区实习很有必要,98人(89.0%)对实践内容安排满意或比较满意,55人(50.0%)认为实习时间需要2周或更长时间,有92人(83.6%)对社区实习的效果满意或比较满意,96人(87.5%)认为通过实习对社区护理有了更深刻的了解。结论:社区护理学的三阶段改革教学法令学生满意,绝大多数护生对社区护理有了更深刻的认识和理解。 展开更多

关键词 社区护理学 护生 实践教学 社区卫生服务

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社区护理学教学及考试模式的研究 被引量：6

11

作者 郑桃云 高小莲 +2 位作者 李琳 杨芬 杨柳 《护理研究（上旬版）》 2014年第9期3182-3183,共2页

《社区护理学》是由护理学和公共卫生学相关理论综合而成的一门理论性与实践性较强的课程,主要目标是使护生掌握为促进和维护人群健康,为目标人群提供连续性的、动态的、全科性的服务方法和手段。美国早在20世纪初就已经开始将社区护理... 《社区护理学》是由护理学和公共卫生学相关理论综合而成的一门理论性与实践性较强的课程,主要目标是使护生掌握为促进和维护人群健康,为目标人群提供连续性的、动态的、全科性的服务方法和手段。美国早在20世纪初就已经开始将社区护理课程纳入护理教育大纲中,在东南亚等国家社区服务从法律、制度的制定及具体的工作实施,也早已形成了一套完整的体系。 展开更多

关键词 社区护理学 教学方法改革 考试模式

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社区护理学精品课程的建设与实践 被引量：4

12

作者 李彩福 李春玉 《教育与职业》 北大核心 2008年第8期87-87,共1页

笔者所在学院以申报国家精品课程为契机,以社区护理学课程建设为重点,通过多年研究和实践,探索出前期趋同,后期分流的社区护理专业的人才培养模式,并在教学内容与方法、教材建设、师资队伍建设等方面进行了系统的改革。

关键词 社区护理学课程 课程建设

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Seminar教学法在社区护理学教学中的应用研究 被引量：25

13

作者 宁艳花 刘国莲 《护理学杂志》 2011年第21期29-30,共2页

目的探讨Seminar教学模式在社区护理学中应用的教学效果,提高教学质量。方法采用Seminar教学法在2009级高职班开展社区护理学教学,共计8学时。课程完成后,采用问卷调查学生对Seminar教学法态度、效果及存在的问题。结果 91.2%的学生喜欢... 目的探讨Seminar教学模式在社区护理学中应用的教学效果,提高教学质量。方法采用Seminar教学法在2009级高职班开展社区护理学教学,共计8学时。课程完成后,采用问卷调查学生对Seminar教学法态度、效果及存在的问题。结果 91.2%的学生喜欢Seminar教学法,并且认为在社区护理学中可以继续实施;60.5%～87.1%学生在Seminar教学中态度积极,32.7%学生认为Seminar教学法增加了学习负担,上课前感到有压力。Seminar教学法在提高学生学习的主动性和积极性、增强师生间沟通、培养学生各项能力方面均有很好的效果。学生认为开展Seminar教学法主要存在的问题是不知如何在课前搜集相关资料、准备课程耗时和查阅资料条件受限等。结论 Seminar教学法深受学生认可,并有很好的教学效果,可在社区护理学中推广应用;但由于我国护理学生学习负担重、人均资源配备相对缺乏,所以建议选取部分内容开展Seminar教学,一方面可以降低学生的学习压力,另一方面可以培养学生的综合能力。 展开更多

关键词 社区护理学 SEMINAR教学法 护理教育

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在《社区护理学》课程中开展PBL试验改革效果分析 被引量：4

14

作者 高钰琳 陈佩云 +2 位作者 孙晓嘉 周璇 林劲秋 《护理研究（上旬版）》 2008年第6期1493-1494,共2页

[目的]探讨《社区护理学》课程中进行以问题为基础学习(PBL)教学试验改革后的效果。[方法]2007年5月—7月在2004级护理本科生的《社区护理学》中开展共1 1学时的PBL教学试验,采用问卷调查和非结构式自陈法了解试验改革效果。[结果]69.2... [目的]探讨《社区护理学》课程中进行以问题为基础学习(PBL)教学试验改革后的效果。[方法]2007年5月—7月在2004级护理本科生的《社区护理学》中开展共1 1学时的PBL教学试验,采用问卷调查和非结构式自陈法了解试验改革效果。[结果]69.2%的学生同意在本课程中采用PBL教学法,53.8%的学生对该教学法的评价为好,40.4%的学生认为通过PBL教学可以达到教学目标。大部分学生自评在团队合作能力、自主学习能力、分析问题的能力、解决问题能力等8个方面都有了一定程度的提高,且学生的各项收获与参与态度的积极程度呈正相关(P均<0.01)。[结论]在《社区护理学》开展PBL得到学生的肯定,有利于团结合作、分析问题及解决问题等方面能力的培养。 展开更多

关键词 以问题为基础学习 社区护理学 教学方法

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社区护理学实践教学模式的改革 被引量：4

15

作者 苗秀欣 朱秀丽 +2 位作者 黄美萍 赵宏 王力 《护理学杂志》 2010年第13期60-63,共4页

目的探讨社区护理学实践教学的最佳模式,提高本科护生社区护理综合素质。方法将2002、2003级86名护生设为对照组,社区护理实践采用传统教学方法 ;将2004、2005级110名护生设为实验组,缩短理论授课时数,实施模拟实践、社区见习、社区实... 目的探讨社区护理学实践教学的最佳模式,提高本科护生社区护理综合素质。方法将2002、2003级86名护生设为对照组,社区护理实践采用传统教学方法 ;将2004、2005级110名护生设为实验组,缩短理论授课时数,实施模拟实践、社区见习、社区实习的三阶段改革教学法。结果实验组实践成绩、护生对实践教学模式的认可程度显著高于对照组(均P<0.01)。结论三阶段的社区护理实践教学可提高护生实践技能及综合素质。 展开更多

关键词 社区护理学 本科 护生 实践教学 校内模拟训练 社区见习 社区实习

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多样化社区护理学实践教学活动的开展及效果评价 被引量：5

16

作者 李新辉 陈丽丽 闫丽 《中国护理管理》 2010年第7期38-39,共2页

2006年，国务院颁布了《发展城市社区卫生服务的指导意见》，进一步明确了社区卫生服务在维护人民健康工作中的重要作用。同年，为了贯彻此文件，教育部颁布了《关于加强高等医学院校全科医学、社区护理学教育和学科建设的意见》，明确... 2006年，国务院颁布了《发展城市社区卫生服务的指导意见》，进一步明确了社区卫生服务在维护人民健康工作中的重要作用。同年，为了贯彻此文件，教育部颁布了《关于加强高等医学院校全科医学、社区护理学教育和学科建设的意见》，明确提出高等医学院校应加强社区护理学教育和学科建设，积极开展社区护理学实践教学。因此，我院在近3年的社区护理教学活动中， 展开更多

关键词 社区护理学 教学活动 城市社区卫生服务 多样化 高等医学院校 护理学教育 学科建设 健康工作

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社区文化对学生道德社会化的影响 被引量：3

17

作者 钟岚雨 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 1995年第1期92-96,共5页

社区文化作为一定的社区规范、共同的信仰、价值观念、地域心态等，对社区内学生的道德社会化产生着重要影响。社区文化影响学生道德社会化的机制是文化传播。社区文化影响学生道德社会化的途径有家庭、学校、社区学生同辈群体、社区大... 社区文化作为一定的社区规范、共同的信仰、价值观念、地域心态等，对社区内学生的道德社会化产生着重要影响。社区文化影响学生道德社会化的机制是文化传播。社区文化影响学生道德社会化的途径有家庭、学校、社区学生同辈群体、社区大众传播媒介和社区文化设施。社区文化以显性和隐性两种方式影响学生道德社会化的进程和价值取向。优化社区文化是促进学生道德社会化正常发展的保证。 展开更多

关键词 道德社会化 社区文化 社区学 同辈群体 文化传播 道德教育方法 潜课程 个体文化 大众传媒 教师作风

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多媒体在《社区护理学》教学中的应用 被引量：20

18

作者 薛桂娥 《护理学杂志》 2005年第7期8-9,共2页

目的探讨多媒体在《社区护理学》教学中的应用效果。方法选择01级和02级大专护生210名,将01级护生(98名)作为对照班,02级护生(112名)作为实验班;对照班在《社区护理学》教学中沿用传统方法教学,实验班采用多媒体教学方法。结果实验班成... 目的探讨多媒体在《社区护理学》教学中的应用效果。方法选择01级和02级大专护生210名,将01级护生(98名)作为对照班,02级护生(112名)作为实验班;对照班在《社区护理学》教学中沿用传统方法教学,实验班采用多媒体教学方法。结果实验班成绩优于对照班(P<0.05);多媒体教学法比传统教学法更能显著提高学习效率,引发学习兴趣。结论多媒体教学法在《社区护理学》教学中具有明显的优势。 展开更多

关键词 社区护理学 教学方法 多媒体教学

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社区护理学精品课程建设与实践探讨 被引量：1

19

作者 何瑛 何国平 冯辉 《护理研究（上旬版）》 2008年第S1期251-252,共2页

总结社区护理学精品课程建设实践的几个重要方面,包括构建精选重组的教学内容模块,大力开展教学研究与改革,多渠道、多方位构建社区护理实践教学新体系,营造网络精品课堂。提示社区护理教学应结合我国的国情和对社区护理人才需求的特点... 总结社区护理学精品课程建设实践的几个重要方面,包括构建精选重组的教学内容模块,大力开展教学研究与改革,多渠道、多方位构建社区护理实践教学新体系,营造网络精品课堂。提示社区护理教学应结合我国的国情和对社区护理人才需求的特点,引进国外先进教学理念,以课程体系和内容改革为建设重点,突出社区护理实践特色,实施社区护理学精品课程建设。 展开更多

关键词 社区护理学 精品课程 建设 实践

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开放性实验教学模式在社区护理教学中的应用 被引量：1

20

作者 李明 《解放军护理杂志》 2008年第20期26-27,70,共3页

目的研究开放式实验教学模式在《社区护理学》教学中的应用效果。方法实验组采用开放式实验教学模式,对照组采用传统的实验教学模式,以考试成绩、问卷调查和结构式访谈对教学效果进行评价。结果实验组与对照组的考试成绩有显著差异(P<... 目的研究开放式实验教学模式在《社区护理学》教学中的应用效果。方法实验组采用开放式实验教学模式,对照组采用传统的实验教学模式,以考试成绩、问卷调查和结构式访谈对教学效果进行评价。结果实验组与对照组的考试成绩有显著差异(P<0.01),80.6%的学生认可开放式实验教学模式并赞成扩大实施力度。结论该教学模式有利于提高学生的实践能力和创新能力,可推广使用。 展开更多

关键词 社区护理学 开放性实验教学 教学模式

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