二语习得社会文化理论研究的学科归属与理念 被引量：14

1

作者 秦丽莉 王绍平 刘风光 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第1期193-196,共4页

传统的二语习得研究重点关注习得个别语言单位或者句子加工方面的问题,而且研究通常脱离社会研究个体。而社会文化理论视角下的二语言习得研究,基于社会文化背景,关注个体参与社会活动时的语言使用策略,进而解读互动活动对学习者的语言... 传统的二语习得研究重点关注习得个别语言单位或者句子加工方面的问题,而且研究通常脱离社会研究个体。而社会文化理论视角下的二语言习得研究,基于社会文化背景,关注个体参与社会活动时的语言使用策略,进而解读互动活动对学习者的语言意义构建能力、思维和认知的影响。我们以论证二语习得领域社会文化理论研究的学科属性和学科定位为基础,探讨其核心研究理念,旨在为当代中国外语教育的深化改革提出新的思路。 展开更多

关键词 社会文化理论 心理语言学 二语习得研究 外语教育

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维果斯基社会文化理论混沌学思想阐释 被引量：15

2

作者 梁爱民 陈艳 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第5期146-152,共7页

在维果斯基创立的文化—历史发展学说的基础上发展起来的社会文化理论是研究人类高级心理机能发展的理论,强调在不脱离社会文化环境的基础上研究人类心理机能的发展。从混沌学视角来解读社会文化理论,可以发现:人类心理机能发展的过程... 在维果斯基创立的文化—历史发展学说的基础上发展起来的社会文化理论是研究人类高级心理机能发展的理论,强调在不脱离社会文化环境的基础上研究人类心理机能的发展。从混沌学视角来解读社会文化理论,可以发现:人类心理机能发展的过程是一个开放的动态系统;思维与语言的发展是相互依赖、相互制约的动态的非线性关系;社会互动和教学支架是影响最近发展区的奇异吸引子;语言工具在个体认知发展系统中具有蝴蝶效应。 展开更多

关键词 社会文化理论 混沌学 开放的动态系统 非线性 奇异吸引子 蝴蝶效应

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社会文化理论视角下的外语课堂与语言学习 被引量：25

3

作者 刘学惠 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第7期46-51,共6页

心理语言学取向的二语习得研究为我们提供了诸如输入、输出、形式聚焦等一系列十分有用的概念框架，对语言教学实践也产生了积极影响。但课堂二语习得的更多层面还有待探究。源于维果茨基学说的社会文化理论包括中介、内化、活动、最近... 心理语言学取向的二语习得研究为我们提供了诸如输入、输出、形式聚焦等一系列十分有用的概念框架，对语言教学实践也产生了积极影响。但课堂二语习得的更多层面还有待探究。源于维果茨基学说的社会文化理论包括中介、内化、活动、最近发展区等核心概念在内的丰富思想，对我们理解二语课堂的活动系统、教师的中介作用和课堂互动与促进发展的关系等，会提供一种更宽阔的视野。 展开更多

关键词 课堂二语习得 社会文化理论 教师中介作用 课堂言语互动

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从社会文化理论的视角论教师在大学英语词汇教学中的中介作用 被引量：4

4

作者 邵钦瑜 冯蕾 《北京交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2011年第4期105-109,共5页

根据前苏联心理学家维果茨基的社会文化理论,本文探讨了教师在大学英语词汇教学中应该起到的中介作用。本文认为教师应是词汇材料的选择者和解释者,词汇学习活动的组织者,词汇自主学习的引导者与词汇测试的策划者。同时,本文还提出了一... 根据前苏联心理学家维果茨基的社会文化理论,本文探讨了教师在大学英语词汇教学中应该起到的中介作用。本文认为教师应是词汇材料的选择者和解释者,词汇学习活动的组织者,词汇自主学习的引导者与词汇测试的策划者。同时,本文还提出了一些行之有效的词汇教学方法。 展开更多

关键词 社会文化理论 词汇教学 教师的中介作用

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社会文化理论框架下Perezhivanie的概念内涵与研究综述 被引量：7

5

作者 秦丽莉 姚澜 +1 位作者 牛宝贵 郭倩茹 《北京第二外国语学院学报》 2022年第1期11-24,共14页

perezhivanie是Vygotsky思想中至关重要却缺乏内涵解读与实证探索的理念。随着学界对“情感”议题的关注度不断增长,perezhivanie概念正在被重新激活,因此有必要对此概念的内涵进行系统全面的阐述。本文从社会文化理论的哲学根源入手,围... perezhivanie是Vygotsky思想中至关重要却缺乏内涵解读与实证探索的理念。随着学界对“情感”议题的关注度不断增长,perezhivanie概念正在被重新激活,因此有必要对此概念的内涵进行系统全面的阐述。本文从社会文化理论的哲学根源入手,围绕perezhivanie这一概念,对其理论内涵进行深入阐述,并从情感与认知、社会与个体的辩证统一关系中探究perezhivanie作为分析单位的概念内涵。随后,本文梳理了不同学者对于perezhivanie的概念解读和实证研究,探索二语习得领域中以perezhivanie为指导的实证研究范式与方法,以期为未来的相关研究提供新的思路。 展开更多

关键词 社会文化理论 情感 perezhivanie 维果斯基

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基于社会文化理论的道德认同教育 被引量：3

6

作者 黄华 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2013年第3期50-52,共3页

基于社会文化理论,在学生道德认同的教育中,中国澳门M小学聚焦于中介行动——学生如何从社会文化情境中"挪用"道德相关的工具/符号的过程,强调各种声音和论述之间的协商和对话。在具体的实践设置中,道德认同教育需要注重符号... 基于社会文化理论,在学生道德认同的教育中,中国澳门M小学聚焦于中介行动——学生如何从社会文化情境中"挪用"道德相关的工具/符号的过程,强调各种声音和论述之间的协商和对话。在具体的实践设置中,道德认同教育需要注重符号和工具(尤其是物化的)的价值,强调道德教育叙事中的对话和协商,重视学生道德批判能力的培养,彰显道德谅解和宽容的价值。 展开更多

关键词 社会文化理论 道德认同教育 学生

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基于社会文化理论的语言习得研究 被引量：2

7

作者 卢敏 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2012年第8期205-209,共5页

社会文化理论是前苏联心理学家维果茨基提出的关于人类认知发展的理论,其核心是强调人类的社会文化本质在认知发展中的作用。语言的习得与发展更是通过学习者经验的社会文化特质进行内化的结果。文章简要介绍维果茨基的认知发展理论,阐... 社会文化理论是前苏联心理学家维果茨基提出的关于人类认知发展的理论,其核心是强调人类的社会文化本质在认知发展中的作用。语言的习得与发展更是通过学习者经验的社会文化特质进行内化的结果。文章简要介绍维果茨基的认知发展理论,阐述其中对二语习得研究最具影响的理论构念,并对二语习得领域运用社会文化理论所作的研究进行探讨。 展开更多

关键词 认知发展 语言习得 社会文化理论

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成人学习理论与社会文化理论融合的职后教师培训实践——以“国培计划”项目为例 被引量：2

8

作者 苏远连 《成人教育》 北大核心 2017年第7期75-78,共4页

尽管成人教育的专业地位确立已近百年,成人学习也成为了该领域研究的核心问题,但是教师作为成人学习者的学习心理和特征在教师教育领域并没有得到应有重视,其独特的需要在职后教师培训项目中没有得到充分的回应。融合成人学习理论与社... 尽管成人教育的专业地位确立已近百年,成人学习也成为了该领域研究的核心问题,但是教师作为成人学习者的学习心理和特征在教师教育领域并没有得到应有重视,其独特的需要在职后教师培训项目中没有得到充分的回应。融合成人学习理论与社会文化理论进行项目设计与实施是提高职后教师培训项目质量的保证。 展开更多

关键词 成人学习理论 社会文化理论 职后教师培训 融合

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小学英语课堂师生互动模式研究——基于社会文化理论的视角 被引量：1

9

作者 李伟英 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2021年第5期2-6,18,共6页

一、引言。社会文化理论认为人类学习具有社会性,是在人际互动过程中接受外部介人(mediated)并逐步实现内化而推动认知发展的过程(Vygotsky,1978)。Wood等(1976)视此外部介入为教学支架,即教师在学生的最近发展区内针对其学习需求提供... 一、引言。社会文化理论认为人类学习具有社会性,是在人际互动过程中接受外部介人(mediated)并逐步实现内化而推动认知发展的过程(Vygotsky,1978)。Wood等(1976)视此外部介入为教学支架,即教师在学生的最近发展区内针对其学习需求提供的帮助。有效的教学支架是教学诊断、提供支架、撤除支架及实现内化的过程(van de Pol et al.,2010),而合作型人际互动是实现有效支架目标的必要条件。 展开更多

关键词 师生互动模式 教学诊断 社会文化理论 小学英语课堂 人际互动 最近发展区 认知发展 教学支架

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用二语学习真实案例介绍社会文化理论——评《第二语言教育中的社会文化理论导论:叙事视角》

10

作者 欧阳鹿 秦晓晴 王建洋 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2018年第12期135-135,共1页

二语习得领域曾一度重视对个体认知差异的研究而忽略了影响语言学习的社会文化因素。部分研究者只关注学习者与语法的关系,认为环境因素是可以被忽略的“背景”或“噪音”。近三十年来,二语习得领域经历社会转向,研究者们日益重视社会... 二语习得领域曾一度重视对个体认知差异的研究而忽略了影响语言学习的社会文化因素。部分研究者只关注学习者与语法的关系,认为环境因素是可以被忽略的“背景”或“噪音”。近三十年来,二语习得领域经历社会转向,研究者们日益重视社会文化因素对语言习得过程的影响,不再人为地把个体和环境割裂。2018年外语教学与研究出版社引进并出版了经典著作《第二语言教育中的社会文化理论导论:叙事视角》一书,该书将个体学习者放置在其所处的历史与环境中研究,首次以叙事的方式将社会文化理论中的重要原则和观点向读者介绍,在语言教学领域普及了社会文化理论。 展开更多

关键词 社会文化理论 叙事视角 语言教育 外语教学与研究出版社 案例介绍 二语学习 导论 社会文化因素

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社会文化理论视角下德语词汇数据驱动学习研究

11

作者 姜峰 《东北大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第6期650-656,共7页

社会文化理论强调语言在人类认知和心理机能发展中的重要作用,认为人的心理机能发展是从低级向高级的发展过程,即从客体调控到他人调控,再从他人调控逐步实现自我调控。随着互联网和信息技术的发展,语料库作为一种新的文化产品逐渐被应... 社会文化理论强调语言在人类认知和心理机能发展中的重要作用,认为人的心理机能发展是从低级向高级的发展过程,即从客体调控到他人调控,再从他人调控逐步实现自我调控。随着互联网和信息技术的发展,语料库作为一种新的文化产品逐渐被应用到二语习得领域。从社会文化理论视角对数据驱动德语词汇习得的效果进行了研究,研究结果表明:随着学习年限的增加,词汇学习能力也随之提高,不同调控方式对于各阶段的学习者的影响各不相同,初级学习者受到客体调控的影响最大,中级学习者开始逐渐掌握利用他人调控的方式完成学习,而自我调控对于高级阶段的学习者发挥的影响较大。 展开更多

关键词 社会文化理论 调控方式 数据驱动学习 词汇习得

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课堂对话如何促进教育公平实践——基于社会文化理论的考察 被引量：11

12

作者 胡华 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第1期29-36,48,共9页

教育公平是一个亘古弥新的研究话题。长久以来,学界更多从宏观政策上探讨教育公平这一社会性议题。随着教育政策的推进和落地实施,近年来“教育公平如何落实到具体的教学实践之中”这一问题日益受到关注。社会文化理论强调个体的社会文... 教育公平是一个亘古弥新的研究话题。长久以来,学界更多从宏观政策上探讨教育公平这一社会性议题。随着教育政策的推进和落地实施,近年来“教育公平如何落实到具体的教学实践之中”这一问题日益受到关注。社会文化理论强调个体的社会文化经验对学习的影响,注重对话在课堂互动中的作用,其为课堂教育公平研究提供了新颖视角和理论依据。从社会文化理论视角来看,课堂对话作为知识与意义建构、互动与交流的工具与媒介,恰能为揭示、解释与理解教育过程公平和学校内部公平提供重要的微观证据。从课堂对话层面来审视当前课堂教学过程可发现,课堂中的教育不公平现象主要体现在课堂对话追求效率而忽视公平、优等生拥有绝对优先对话机会、课堂对话形式与内容忽视文化多样性、课堂对话机会存在性别差异等方面。未来为在课堂教学实践层面促进教育公平,一方面需要形成“以学习者为中心”的教学理念和对话实践,另一方面需要不断提升教师的文化敏感性,从而促进多元对话内容与学生先前知识及经验的有效联结。 展开更多

关键词 教育公平 课堂对话 课堂教学实践 社会文化理论

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基于社会文化理论视角的英语专业写作课程改革实践 被引量：2

13

作者 李茜 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2016年第4期121-122,共2页

写作课程是当前英语专业教学中急需改革的课程之一。基于社会文化理论视角,写作课程改革的重点就是,回归写作作为社会文化实践的本质意义,且能够重新构建写作课程的理念和目标,促使学生的系统内语言和认知能够协同发展。基于此,分析基... 写作课程是当前英语专业教学中急需改革的课程之一。基于社会文化理论视角,写作课程改革的重点就是,回归写作作为社会文化实践的本质意义,且能够重新构建写作课程的理念和目标,促使学生的系统内语言和认知能够协同发展。基于此,分析基于社会文化理论视角的写作课程的理念和目标,探究写作课程的实践,分析写作课程改革与实践的初步成效。 展开更多

关键词 社会文化理论 英语专业 写作课程 课程理念 课程实践

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早期儿童数学教育研究的范式转型:基于社会文化理论的视野 被引量：3

14

作者 熊灿灿 黄瑾 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第6期65-69,86,共6页

20世纪90年代以来,社会文化的视角和方法引发了一场国际范围的数学教育研究的革命与范式转变.基于社会文化视角的早期儿童数学教育研究具有重要意义且颇具挑战.研究梳理了3种应用于早期儿童数学教育研究的具有代表性的社会文化研究范式... 20世纪90年代以来,社会文化的视角和方法引发了一场国际范围的数学教育研究的革命与范式转变.基于社会文化视角的早期儿童数学教育研究具有重要意义且颇具挑战.研究梳理了3种应用于早期儿童数学教育研究的具有代表性的社会文化研究范式:“活动理论”“话语方法”“焦点分析”,并分析了这3类研究的思想基础和研究进展.社会文化的研究视角为中国早期儿童数学教育提供了有益的启示,促使教育参与者和工作者关注早期儿童数学认知的社会文化塑造,重视数学学习的多元环境共构,建构数学教育的文化实践参与模式;也为中国早期儿童数学教育研究的情景、对象、内容与方法带来了新的思考和借鉴. 展开更多

关键词 早期儿童数学教育 社会文化理论 活动理论 话语方法 焦点分析

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基于社会文化理论视角的游戏集体属性延伸 被引量：4

15

作者 郝翌钧 胡江波 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第7期31-35,共5页

游戏作为儿童基本的活动形态,是我国当代教育关注的重要内容。延伸游戏的集体属性将突破个体游戏行为认知的局限,还原游戏生发的社会文化环境,使游戏由个体行为现象转化为集体融合情景,让游戏的核心概念植根于游戏形成和发展的社会交互... 游戏作为儿童基本的活动形态,是我国当代教育关注的重要内容。延伸游戏的集体属性将突破个体游戏行为认知的局限,还原游戏生发的社会文化环境,使游戏由个体行为现象转化为集体融合情景,让游戏的核心概念植根于游戏形成和发展的社会交互过程中。进一步建立并强化游戏共建的概念模式,发展持续的可共享的游戏情境,可以使教师积极认识及解读自己在游戏进展中的支持作用并发展自己的游戏参与理念,由此既可促进游戏的进程,又可促使儿童主动且持续地更新自己尚未形成的概念及认识。基于游戏的集体属性重新认识或扩展游戏的内涵,可以为实现其教育性价值以及发挥游戏在儿童发展过程中的基础性作用提供重要的理论支持。 展开更多

关键词 游戏 社会文化理论 集体属性 游戏情景 游戏场阈 游戏共建 社会交互

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弗洛伊德的社会文化理论(二)

16

作者 王启康 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 1990年第1期17-20,共4页

二、对弗洛伊德社会文化理论的基本评价我们应该如何评价弗洛伊德的社会文化理论呢? 首先,我们应该公正地承认在弗洛伊德的社会文化理论中有许多有价值的值得肯定的东西。同时,与这些有价值的东西在一起,还有不少不科学的、错误的东西... 二、对弗洛伊德社会文化理论的基本评价我们应该如何评价弗洛伊德的社会文化理论呢? 首先,我们应该公正地承认在弗洛伊德的社会文化理论中有许多有价值的值得肯定的东西。同时,与这些有价值的东西在一起,还有不少不科学的、错误的东西。例如,在其关于社会文化的一般观点中,就有不少值得赞许的地方。他把文明等同于社会本身,这自然是欠妥的。但他对文明社会所包含的几个方面的分析,特别是把人对自然力的改造与对人际关系的调整作为社会生活的最主要的因素,就是非常可贵的. 展开更多

关键词 弗洛伊德 心理生活 逻辑 精神分析理论 东西 人类社会文明 社会文化理论

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社会文化活动理论视域下人机协同教学及应用探索——以iWrite协同英语写作教学为例 被引量：19

17

作者 刘应亮 刘胜蓝 杨进才 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第11期108-116,共9页

以人工智能为代表的新一代信息技术的发展与应用,为教学带来了新的方法。运用智能技术来辅助教和学的人机协同教学模式已逐步用于各类教学中。该文基于社会文化活动理论,依托iWrite英语写作教学与评阅系统,构建了一个人机协同的英语写... 以人工智能为代表的新一代信息技术的发展与应用,为教学带来了新的方法。运用智能技术来辅助教和学的人机协同教学模式已逐步用于各类教学中。该文基于社会文化活动理论,依托iWrite英语写作教学与评阅系统,构建了一个人机协同的英语写作教学模型,设计了教学过程,在充分发挥模型中各个元素的作用的同时,突出了模型中各个要素的互动与协作。教学实践研究结果表明,中介工具辅助的人机协同教学,充分发挥了辅助工具的作用,提高了教学效率;能加强师生之间以及学生之间的及时互动,促进学生个体进行自主学习;有利于发掘教学中的重点与难点以及学生的个体问题,实现精准教学。 展开更多

关键词 社会文化活动理论 教育人工智能 英语写作教学 人机协同

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维果茨基社会文化发展理论及其对幼儿园社会教育的启示 被引量：12

18

作者 邹晓燕 陈巍 《学前教育研究》 北大核心 2007年第6期27-30,共4页

根据维果茨基的社会文化发展理论,在幼儿社会性教育中,要扩大儿童社会交往的范围,特别是要充分利用幼儿同伴交往的作用;同时要对儿童的社会交往给予一定的关注和指导,使儿童最初的这些社会交往活动更有利于儿童的社会性发展。这既是幼... 根据维果茨基的社会文化发展理论,在幼儿社会性教育中,要扩大儿童社会交往的范围,特别是要充分利用幼儿同伴交往的作用;同时要对儿童的社会交往给予一定的关注和指导,使儿童最初的这些社会交往活动更有利于儿童的社会性发展。这既是幼儿园社会教育的重要任务,也是促进儿童社会性发展的重要途径。 展开更多

关键词 维果茨基 社会文化发展理论 幼儿园社会教育

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论社会文化发展理论视角下的大学生朋辈心理辅导 被引量：8

19

作者 崔诣晨 成静 《国家林业局管理干部学院学报》 2012年第4期31-36,共6页

朋辈心理辅导是高校心理健康教育系统的重要组成部分,是专业心理咨询和辅导的一种必要补充,有助于促进大学生心理健康水平的提高。开展朋辈心理辅导的关键在于其发展模式的构建。维果茨基的社会文化发展理论揭示了个体社会性发展的本质... 朋辈心理辅导是高校心理健康教育系统的重要组成部分,是专业心理咨询和辅导的一种必要补充,有助于促进大学生心理健康水平的提高。开展朋辈心理辅导的关键在于其发展模式的构建。维果茨基的社会文化发展理论揭示了个体社会性发展的本质规律,对大学生朋辈心理辅导予以重要启示。从社会文化发展理论出发,探索朋辈心理辅导的实践路径无疑是一次有益的尝试。 展开更多

关键词 社会文化发展理论 大学生 朋辈心理辅导

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略论“社会文化—活动”理论视野下的学习过程观 被引量：18

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作者 毛齐明 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第6期1-6,共6页

"社会文化—活动"理论源于维果茨基的研究,现已在西方得到了很大发展。该理论反对简单思维,以对于心智的重新理解为突破点,认为心智既涉及内心活动,又涉及外在行为,由个人观念和他人经验或公共知识等文化要素共同构成;心智既... "社会文化—活动"理论源于维果茨基的研究,现已在西方得到了很大发展。该理论反对简单思维,以对于心智的重新理解为突破点,认为心智既涉及内心活动,又涉及外在行为,由个人观念和他人经验或公共知识等文化要素共同构成;心智既属于个体,也分布在群体之中。学习是主体跨越其最近发展区的过程,当代"社会文化—活动"理论中的最近发展区已经从儿童学习拓展到成人学习,从单向流通拓展到共同建构,从能力差距拓展到概念差距。学习可相应地理解为不断重构实践模型的过程、生成个人理论的过程和参与共同体实践的过程。 展开更多

关键词 “社会文化一活动”理论 学习过程观 心智 最近发展区

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