美国社会工作专业硕士项目的经验与启示——以北卡大学教会山分校为例 被引量：8

1

作者 朱眉华 《研究生教育研究》 CSSCI 2013年第1期79-84,共6页

美国北卡大学教会山分校是最早的公立大学,其社会工作专业硕士项目(MSW)在全美一直名列前茅。考察MSW项目的运作,总结其在课程设置、制度规范、实践环节及质量保障等方面的经验,可归纳为通识与专精结合、教学与研究并进、注重课堂教学... 美国北卡大学教会山分校是最早的公立大学,其社会工作专业硕士项目(MSW)在全美一直名列前茅。考察MSW项目的运作,总结其在课程设置、制度规范、实践环节及质量保障等方面的经验,可归纳为通识与专精结合、教学与研究并进、注重课堂教学与实习的紧密配合、以高效的管理保障教学品质等四个方面。这些对我国的社会工作专业硕士教育有着十分重要的借鉴作用。 展开更多

关键词 社会工作专业硕士项目 课程设置 质量保障 办学经验

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服务项目教学模式在社会工作硕士专业学位研究生培养中的运用——基于井冈山大学的实践 被引量：17

2

作者 仰和芝 张德乾 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2018年第1期12-17,共6页

在分析服务项目教学模式内涵的基础上,认为服务项目教学模式具有教学目标明确、教学情景真实生动、教师与学生角色多元、教学方式灵活多样、教学效果直观、学习效果评价全面等特征。通过三个案例展示了服务项目教学模式的目标、服务项... 在分析服务项目教学模式内涵的基础上,认为服务项目教学模式具有教学目标明确、教学情景真实生动、教师与学生角色多元、教学方式灵活多样、教学效果直观、学习效果评价全面等特征。通过三个案例展示了服务项目教学模式的目标、服务项目教学模式的实施环节、"校—政—机构—社区"联合培养机制、服务项目的来源、服务项目教学模式的监控办法和实施效果,指出服务项目教学模式能切实提升社会工作硕士研究生的创新创业能力,确保学位论文的实务取向和应用导向,培养扎根基层的社会工作专业人才,取得良好的社会效益。 展开更多

关键词 服务项目 教学模式 社会工作硕士

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灵活专业主义:政府购买服务项目 背景下社会工作者核心能力——来自上海的质性研究 被引量：15

3

作者 孙斐 黄锐 《华东理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第2期21-31,共11页

随着政府购买服务项目的不断推进,越来越多的社会工作机构采取项目化管理,这无疑对社会工作者的核心能力提出了新的要求。基于对上海31名社会工作机构负责人、部门主管、项目负责人、社会工作者、评估机构工作人员以及服务对象等人士的... 随着政府购买服务项目的不断推进,越来越多的社会工作机构采取项目化管理,这无疑对社会工作者的核心能力提出了新的要求。基于对上海31名社会工作机构负责人、部门主管、项目负责人、社会工作者、评估机构工作人员以及服务对象等人士的深度访谈,发现在政府购买服务项目背景下社会工作者需具备的核心能力包括:在项目申请阶段提出实用、可操作、可持续、有影响力的新的项目构想,在项目执行阶段能够开展综融性项目服务与管理,在项目评估与总结阶段规范、真实、客观而有效地呈现项目服务成效以及进行建设性的批判反思。这意味着社会工作者在坚守社会工作价值与伦理的前提下要以一种灵活的专业手法回应项目购买方的规定、服务对象的需求、落地方的要求、评估方的评估以及社会工作机构的项目化管理。这是社会工作者的一种积极的行动策略,体现为“灵活专业主义”。 展开更多

关键词 灵活专业主义 核心能力 政府购买服务项目社会工作者

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专业服务与项目管理:“社区为本”的社会工作发展路径探索——以北京市G社区为例 被引量：9

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作者 杨荣 《探索》 CSSCI 北大核心 2014年第4期135-139,共5页

社区是社会工作发展的重要领域,提供专业服务是社会工作获得专业发展和社会认同的重要途径。以社区为本,将社会工作的专业服务引入社区服务项目管理和实施,不仅有利于推动专业社会工作发展,而且通过为特定服务对象建立个别化服务目标体... 社区是社会工作发展的重要领域,提供专业服务是社会工作获得专业发展和社会认同的重要途径。以社区为本,将社会工作的专业服务引入社区服务项目管理和实施,不仅有利于推动专业社会工作发展,而且通过为特定服务对象建立个别化服务目标体系,有利于解决社区具体问题,提升社区服务质量,进而不断改进社区治理方式。 展开更多

关键词 社区为本 社会工作 专业服务 项目管理

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中国本土社会工作发展的专业困境及其解决路径——一项历史和社会结构的考察 被引量：34

5

作者 童敏 《社会科学辑刊》 CSSCI 北大核心 2016年第4期42-47,共6页

当下,我国社会工作正逐渐走上职业化和专业化的发展道路,但同时针对本土社会工作缺乏专业性的质疑和批评声音也越来越强烈。社会工作源起于西方,然而与之相比,我国本土社会工作的专业化发展却有着与西方不同的社会条件和身份条件,不仅... 当下,我国社会工作正逐渐走上职业化和专业化的发展道路,但同时针对本土社会工作缺乏专业性的质疑和批评声音也越来越强烈。社会工作源起于西方,然而与之相比,我国本土社会工作的专业化发展却有着与西方不同的社会条件和身份条件,不仅需要满足自然场景中开展服务和双服务主体(社会工作者和社区居委会)的要求,同时还需要应对来自心理咨询师和社区工作者的身份挑战。因此,中国本土社会工作的专业化发展不能像西方那样走机构服务的专业发展道路,追求个案工作、小组工作和社区工作分别专业化的发展方式,而需要围绕着个人改变和环境改变的结合,借助项目服务的专业化将注重个人成长的微观服务与注重环境改善的宏观服务整合起来,并由此带动社会工作专业服务的深入和扩展,为中国本土社会工作找到并且拓展专业的发展空间和确立好专业的社会身份。 展开更多

关键词 本土社会工作 专业化 项目服务

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工程硕士专业学位研究生教育综合改革试点项目验收工作会议在北京召开

6

作者 周玉清 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第6期32-32,共1页

2013年5月9日．工程硕士专业学位研究生教育综合改革试点项目验收工作会议在北京召开。来自全国27所高校的工程硕士专业学位研究生教育综合改革试点项目的主管领导及项目负责人分5组汇报了试点项目的完成情况．回答了验收专家提出的问... 2013年5月9日．工程硕士专业学位研究生教育综合改革试点项目验收工作会议在北京召开。来自全国27所高校的工程硕士专业学位研究生教育综合改革试点项目的主管领导及项目负责人分5组汇报了试点项目的完成情况．回答了验收专家提出的问题，部分与高校合作的企业负责人也参加了项目答辩。 展开更多

关键词 专业学位研究生 教育综合改革 试点项目 工程硕士 验收工作 北京 高校合作 项目负责人

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以项目负责人为导向的风景园林专业硕士职业能力培养思考 被引量：2

7

作者 唐晓岚 王忆梅 张卓然 《园林》 2019年第9期8-13,共6页

鉴于风景园林设计项目的复杂性和系统性,优秀的设计团队需要有优秀的项目负责人统筹和协调不同专业间的合作与沟通。本文从风景园林设计实践所需要的核心技能出发,阐述项目负责人的职业要求,并针对风景园林专业研究生的培养模式,提出“... 鉴于风景园林设计项目的复杂性和系统性,优秀的设计团队需要有优秀的项目负责人统筹和协调不同专业间的合作与沟通。本文从风景园林设计实践所需要的核心技能出发,阐述项目负责人的职业要求,并针对风景园林专业研究生的培养模式,提出“三大能力”和“两个立足与两个注重”的具体培养措施。 展开更多

关键词 项目负责人 风景园林专业 硕士培养 职业能力 研究生教育

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全国教育专业学位研究生教育综合改革试点项目验收答辩会暨教育硕士研究生培养院校经验交流会议在北京召开

8

《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第5期58-58,共1页

本刊讯2013年4月25日，全国教育专业学位研究生教育综合改革试点项目验收答辩会暨教育硕士研究生培养院校经验交流会议在北京召开。由全国教育专业学位教育指导委员会副主任委员、秘书长及委员们组成的评审组听取了12所全国教育专业学... 本刊讯2013年4月25日，全国教育专业学位研究生教育综合改革试点项目验收答辩会暨教育硕士研究生培养院校经验交流会议在北京召开。由全国教育专业学位教育指导委员会副主任委员、秘书长及委员们组成的评审组听取了12所全国教育专业学位研究生教育综合改革试点单位围绕教育专业学位研究生教育管理体制机制改革和培养模式创新所做的工作报告，并根据试点院校的报告情况围绕课程、教师队伍、实践基地建设和经费使用情况等方面提出询问。国务院学位委员会办公室专业学位处有关领导也到会听取了汇报。来自全国85所教育硕士研究生培养院校的230名代表了出席了会议。 展开更多

关键词 研究生教育管理 专业学位研究生 硕士研究生培养 综合改革试点 经验交流会 试点院校 项目验收 国务院学位委员会

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加拿大劳里埃大学社会工作学院院长Lesley Cooper教授访问我校

9

《重庆工商大学学报（西部论坛）》 2009年第3期42-42,共1页

关键词 社会工作 副院长 加拿大 学院 大学 交流项目 社会发展 专业合作

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中国农科院研究生院农业推广硕士专业研究生学位教育项目

10

《天津农林科技》 2006年第3期46-46,共1页

关键词 中国农科院 农业推广硕士专业 研究生 学位教育 项目 人才培养 农业科研 农业科技 硕士学位 博士学位

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中国农科院研究生院农业推广硕士专业研究生学位教育项目

11

《天津农林科技》 2006年第4期46-46,共1页

关键词 农业推广硕士专业 中国农科院 研究生 学位教育 项目 博士学位 人才培养 农业科研 农业科技 硕士学位

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中国农科院研究生院农业推广硕士专业研究生学位教育项目

12

《天津农林科技》 2007年第1期F0002-F0002,共1页

中国农科院是国家级农业科研和高层次人才培养机构，全院拥有39个研究所（中心），1个研究生院和1个中国农业科技出版社。中国农科院研究生院于1981年经国务院批准，成为我国第一批博士学位和硕士学位授予单位之一。目前在校研究生1000... 中国农科院是国家级农业科研和高层次人才培养机构，全院拥有39个研究所（中心），1个研究生院和1个中国农业科技出版社。中国农科院研究生院于1981年经国务院批准，成为我国第一批博士学位和硕士学位授予单位之一。目前在校研究生1000多人，有两院院士11人，研究员344人，硕士授权专业54个， 展开更多

关键词 农业推广硕士专业 中国农科院 研究生 学位教育 项目 人才培养 农业科研 农业科技

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中国农科院研究生院农业推广硕士专业研究生学位教育项目

13

《天津农林科技》 2006年第5期46-46,共1页

关键词 农业推广硕士专业 中国农科院 研究生 学位教育 项目 博士学位 人才培养 农业科研

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中国农科院研究生院农业推广硕士专业研究生学位教育项目

14

《天津农林科技》 2006年第6期F0002-F0002,共1页

中国农科院是国家级农业科研和高层次人才培养机构。全院拥有59个研究所（中心），1个研究生院和1个中国农业科技出版社。中国农科院研究生院于1981年经国务院批准，成为我国第一批博士学位和硕士学位授予单位之一。目前在校研究生1000... 中国农科院是国家级农业科研和高层次人才培养机构。全院拥有59个研究所（中心），1个研究生院和1个中国农业科技出版社。中国农科院研究生院于1981年经国务院批准，成为我国第一批博士学位和硕士学位授予单位之一。目前在校研究生1000多人，有两院院士11人，研究员544人，硕士授权专业54个，博士授权专业40个，涉及农学、工学、哲学和管理学4个门类，16个一级学科。 展开更多

关键词 农业推广硕士专业 中国农科院 研究生 学位教育 项目 博士学位 人才培养 农业科研

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专业学位硕士研究生校企合作培养案例分析 被引量：8

15

作者 罗兵 高月华 《高校教育管理》 CSSCI 2013年第3期100-103,共4页

近年来,专业学位硕士招生规模不断扩大,但对其培养还缺乏经验。为了对专业学位硕士特别是工程硕士培养进行探索,通过对专业学位硕士校企合作培养案例的效果满意度调查,分析和总结了合作培养出现问题的原因及取得良好培养效果的必要因素... 近年来,专业学位硕士招生规模不断扩大,但对其培养还缺乏经验。为了对专业学位硕士特别是工程硕士培养进行探索,通过对专业学位硕士校企合作培养案例的效果满意度调查,分析和总结了合作培养出现问题的原因及取得良好培养效果的必要因素:企业研发方向与学生培养方向一致,导师进入企业指导,有合作科研项目支持。 展开更多

关键词 专业硕士 合作培养 案例分析 培养模式 科研项目

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澳大利亚墨尔本大学教学硕士项目:模式、评析及启示 被引量：1

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作者 章勤琼 谭莉 Max Stephens 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2017年第3期72-77,共6页

介绍了澳大利亚墨尔本大学以诊断教学为主要特色的教学硕士项目的培养模式,讨论了这一模式对我国全日制教育硕士专业学位研究生培养的主要启示:控制本科师范生规模,加强全日制教育硕士研究生培养;突出应用与实践特性;重视实践教学水平... 介绍了澳大利亚墨尔本大学以诊断教学为主要特色的教学硕士项目的培养模式,讨论了这一模式对我国全日制教育硕士专业学位研究生培养的主要启示:控制本科师范生规模,加强全日制教育硕士研究生培养;突出应用与实践特性;重视实践教学水平与教育研究能力的提升等。 展开更多

关键词 教师教育 全日制教育硕士研究生 专业学位 “教学硕士”项目

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全国项目管理工程硕士师资培训与教学研讨会在南开大学举行

17

《南开管理评论》 CSSCI 2006年第3期F0003-F0003,共1页

关键词 工程硕士教育 项目管理学 教学研讨会 南开大学 师资培训 专业学位教育 核心课程 工程硕士专业 指导委员会 管理领域

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清华大学全日制工程硕士培养的探索与实践 被引量：98

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作者 王钰 康妮 刘惠琴 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第2期5-7,共3页

在总结清华大学10年经验基础上,明确全日制工程硕士培养定位是具有创新活力的未来工程人才。分析了清华大学全日制工程硕士培养课程教学兼顾学科和行业需求、专业实践注重培养解决工程实际能力、组织实施以培养项目形式开展等特色,并对... 在总结清华大学10年经验基础上,明确全日制工程硕士培养定位是具有创新活力的未来工程人才。分析了清华大学全日制工程硕士培养课程教学兼顾学科和行业需求、专业实践注重培养解决工程实际能力、组织实施以培养项目形式开展等特色,并对工程人才多模式培养提出了几点建议与思考。 展开更多

关键词 全日制工程硕士 专业实践 培养项目

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承前启后 精准育人--张青萍谈风景园林专业教育 被引量：2

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作者 张青萍 贾方(图) 《园林》 2017年第10期84-87,共4页

自1989年东南大学建筑学硕士研究生毕业到南京林业大学设计专业任教，入行近30年，她从一线专业课任课教师，成长为硕士生指导教师、博士生指导教师，再发展到“双肩挑”——既要用自己多年的课堂经验传授专业知识和指导研究生进行专业... 自1989年东南大学建筑学硕士研究生毕业到南京林业大学设计专业任教，入行近30年，她从一线专业课任课教师，成长为硕士生指导教师、博士生指导教师，再发展到“双肩挑”——既要用自己多年的课堂经验传授专业知识和指导研究生进行专业课题研究与工程项目设计，也要不断思考学院教学和科研管理工作的进展。 展开更多

关键词 专业教育 风景园林 硕士研究生 青萍 南京林业大学 指导教师 工程项目设计 科研管理工作

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我院研究生工作的回顾与思考

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作者 王彩萍 《天津农学院学报》 CAS 1997年第3期63-64,共2页

关键词 研究生工作 培养高级人才 硕士研究生 科研项目 淡水渔业专业 科研成果 食品工程专业 水产养殖专业 师资力量 农业院校学生

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