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全球化背景下大学生社会主义意识形态教育问题及对策研究 被引量:3
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作者 吴爱邦 彭新东 《求实》 CSSCI 北大核心 2012年第A01期207-209,共3页
全球化成为当今世界的发展趋势,势不可挡,已影响到各个民族、社会的方方面面,尤其是一个国家的思想文化。在思想碰撞最为激烈、意识形态最易激荡的高校不得不正视全球化的隐形影响,为了抵御全球化变质为西化、倡导社会主义核心价值... 全球化成为当今世界的发展趋势,势不可挡,已影响到各个民族、社会的方方面面,尤其是一个国家的思想文化。在思想碰撞最为激烈、意识形态最易激荡的高校不得不正视全球化的隐形影响,为了抵御全球化变质为西化、倡导社会主义核心价值观,需要大力开展大学生社会主义意识形态教育。一、大学生社会主义意识形态教育的论调1.过时论。这种论调认为,在多极化的政治格局、多元化的文化价值、多样性的经济联系的国际背景下倡导大学生社会主义意识形态教育,有违于国际社会的发展趋势、有悖于时代的发展主题,是一种思想的僵硬、盲目的灌输,不合符时宜的。“过时论”似乎立足学生的特点,大张旗鼓地呐喊,社会主义意识形态教育不合乎80后和90后大学生的特点,他们思想开放、意识敏锐、个性张扬,对政治、对意识形态表现出淡漠。据此,“过时论”者认为社会主义意识形态教育适合于改革开放之前的学生,现在老调重弹,是一种教育的倒退。 展开更多
关键词 社会主义意识形态教育 全球化背景 教育问题 大学生 社会主义核心价值观 发展趋势 政治格局 过时论
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论大学生社会主义意识形态教育的主要规律 被引量:4
2
作者 陈正芬 董海浪 《学校党建与思想教育》 北大核心 2012年第1期86-88,共3页
规律是客观事物内部或事物之间内在的本质的必然的联系和事物的发展趋势。在大学生社会主义意识形态教育过程中,一定要善于发现规律,利用规律,遵循规律展开教育实践。其主要规律包括立足存在规律、适应超越规律、协调控制规律和双向互... 规律是客观事物内部或事物之间内在的本质的必然的联系和事物的发展趋势。在大学生社会主义意识形态教育过程中,一定要善于发现规律,利用规律,遵循规律展开教育实践。其主要规律包括立足存在规律、适应超越规律、协调控制规律和双向互动规律。 展开更多
关键词 大学生 社会主义意识形态教育 规律
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大众文化的传播特征与社会主义意识形态教育模式创新 被引量:5
3
作者 聂丽琴 《求实》 CSSCI 北大核心 2010年第11期82-84,共3页
大众文化的兴起给社会主义意识形态教育带来了巨大冲击。这种冲击不仅表现在大众文化在价值取向上对社会主义意识形态的消解,而且表现在大众文化的传播方式与社会主义意识形态教育模式的对抗。具有独特传播特征的大众文化形成了一种草... 大众文化的兴起给社会主义意识形态教育带来了巨大冲击。这种冲击不仅表现在大众文化在价值取向上对社会主义意识形态的消解,而且表现在大众文化的传播方式与社会主义意识形态教育模式的对抗。具有独特传播特征的大众文化形成了一种草根性、渗透性、开放性的"教育"大众的方式,挑战着社会主义意识形态教育模式的神圣性、灌输性、封闭性。社会主义意识形态教育必须积极创新教育模式以迎接挑战。 展开更多
关键词 大众文化 社会主义意识形态教育 传播特征 教育模式
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全球化语境与社会主义意识形态教育 被引量:2
4
作者 明栋才 《求实》 北大核心 2007年第11期80-81,共2页
全球化作为当今世界重要的时代语境,对社会主义意识形态带来了极大的挑战,资本主义利用全球化在更广阔的领域和更深入的层次上对社会主义进行全面打压。在此语境下,加强社会主义意识形态教育就显得十分必要。重新唤起人们对社会主义的... 全球化作为当今世界重要的时代语境,对社会主义意识形态带来了极大的挑战,资本主义利用全球化在更广阔的领域和更深入的层次上对社会主义进行全面打压。在此语境下,加强社会主义意识形态教育就显得十分必要。重新唤起人们对社会主义的关注、坚定对社会主义的信念,需要社会主义意识形态教育突破旧有范式,在指导思想、理论创建和实践方式等方面予以创新和发展。 展开更多
关键词 全球化语境 社会主义意识形态 教育
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高校推进社会主义意识形态教育的路径 被引量:2
5
作者 马艳青 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第A06期63-64,共2页
我国正处于改革开放的关键期,用社会主义意识形态武装大学生头脑是思想政治教育的重要使命。当前,高校在推动社会主义意识形态教育过程中面临着新的挑战,针对这些新的挑战,必须通过强化思潮引领,强化载体建设,强化队伍建设等途径来加强... 我国正处于改革开放的关键期,用社会主义意识形态武装大学生头脑是思想政治教育的重要使命。当前,高校在推动社会主义意识形态教育过程中面临着新的挑战,针对这些新的挑战,必须通过强化思潮引领,强化载体建设,强化队伍建设等途径来加强高校社会主义意识形态建设。 展开更多
关键词 社会主义意识形态 大学生 思想政治教育
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社会主义意识形态教育的机遇与挑战
6
作者 谢俊 符明秋 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2013年第11期29-31,共3页
资讯和信息传播全球化为社会主义意识形态教育带来危机,社会主义意识形态的主导地位受到冲击,国家观念和集体意识被消解,传统的传播和教育方式受到挑战。创新社会主义意识形态教育需积极应对互联网环境,坚持开放性、包容性、主观能动性... 资讯和信息传播全球化为社会主义意识形态教育带来危机,社会主义意识形态的主导地位受到冲击,国家观念和集体意识被消解,传统的传播和教育方式受到挑战。创新社会主义意识形态教育需积极应对互联网环境,坚持开放性、包容性、主观能动性原则,有效利用网络传媒手段,建构意识形态教育的现代传播机制;强化网络文化引领,丰富意识形态教育的主要内容;坚持灌输与渗透相结合,创新意识形态教育的有效方法。 展开更多
关键词 互联网 意识形态教育 危机与对策
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论20世纪50年代毛泽东社会主义意识形态教育思想 被引量:1
7
作者 余保刚 赵雅琦 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第3期86-89,共4页
20世纪50年代,我国社会主义改造完成后,马克思主义在意识形态领域的指导地位并未得到充分巩固。对此,毛泽东主张,要关注青少年、知识分子等重点人群,对其进行社会主义意识形态的显性教育,而对社会大众要利用报纸、广播、文工团、剧团、... 20世纪50年代,我国社会主义改造完成后,马克思主义在意识形态领域的指导地位并未得到充分巩固。对此,毛泽东主张,要关注青少年、知识分子等重点人群,对其进行社会主义意识形态的显性教育,而对社会大众要利用报纸、广播、文工团、剧团、文学艺术等媒介进行隐性教育。当下,学习借鉴毛泽东意识形态教育思想,对于进一步做好意识形态工作仍然具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 毛泽东 意识形态 意识形态教育思想
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《德意志意识形态》社会主义批判的历史意识和阶级意识 被引量:1
8
作者 刘敬东 《学术研究》 北大核心 2025年第2期9-19,177,共12页
历史意识和阶级意识是《德意志意识形态》批判“真正的社会主义”的两个基本维度。现实个人的社会物质生产实践和无产阶级反抗现存统治的社会运动,构成《德意志意识形态》批判“真正的社会主义”从观念出发解释社会历史的历史唯心主义... 历史意识和阶级意识是《德意志意识形态》批判“真正的社会主义”的两个基本维度。现实个人的社会物质生产实践和无产阶级反抗现存统治的社会运动,构成《德意志意识形态》批判“真正的社会主义”从观念出发解释社会历史的历史唯心主义的前提和基础。《德意志意识形态》站在现代资产阶级生产方式向共产主义演变的历史制高点上,不仅揭示了“真正的社会主义”拒斥现代资产阶级生产方式、试图逆历史潮流而动的反历史的理论本质,而且批判了它代表德国小资产者反对无产阶级通过社会革命实现劳动自由和社会解放的阶级本质。《德意志意识形态》“真正的社会主义”批判的历史意识和阶级意识,在创立历史唯物主义、剩余价值理论和科学社会主义的过程中,都占有十分重要的理论地位。 展开更多
关键词 马克思恩格斯 《德意志意识形态 “真正的社会主义 历史意识 阶级意识
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新时代提升社会主义意识形态凝聚力和引领力的原则与路径研究 被引量:3
9
作者 楚学娟 毕景刚 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第2期79-85,共7页
党的二十大报告明确提出了“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态”这一重要命题,为我们在新时代做好意识形态工作提供了根本遵循。新时代提升社会主义意识形态的凝聚力和引领力不仅是应对新征程中重大风险挑战、维护意识形... 党的二十大报告明确提出了“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态”这一重要命题,为我们在新时代做好意识形态工作提供了根本遵循。新时代提升社会主义意识形态的凝聚力和引领力不仅是应对新征程中重大风险挑战、维护意识形态安全的迫切需要,也是为奋进新征程注入强大精神动力的战略部署。社会主义意识形态的凝聚力与引领力深植于马克思主义所蕴含的科学性与人民性之中,中国特色社会主义建设的现实国情为其生成与发展提供了肥沃的土壤,而中国特色社会主义建设所取得的举世瞩目的非凡成就更是其生动彰显与有力强化。在新时代背景下,提升社会主义意识形态的凝聚力和引领力,应坚持“理论性与实践性、科学性与价值性、前提性与总体性、历史性与现实性”相统一的原则;为了更好地应对新形势下的新挑战,应将提升公信力、增强解释力、加强亲和力、固化保障力作为其主要优化路径。 展开更多
关键词 社会主义意识形态 凝聚力 引领力 原则 优化路径
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网络空间社会主义意识形态引领力生成的三维探赜
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作者 谢玉进 于裕华 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第15期50-54,共5页
网络空间社会主义意识形态引领力的生成是多重动力耦合、多元能力协同、多维效力转化的动态过程。其中,内生性动力提供理想目标与理论支撑,外源性动力反映现实需求与斗争压力,运行性动力确保制度保障与组织效能;媒体公信力提塑能力、议... 网络空间社会主义意识形态引领力的生成是多重动力耦合、多元能力协同、多维效力转化的动态过程。其中,内生性动力提供理想目标与理论支撑,外源性动力反映现实需求与斗争压力,运行性动力确保制度保障与组织效能;媒体公信力提塑能力、议程设置能力与内容生产能力是引领力生成的保障;而受众认同度与主流意识形态主导力则是检验引领成效的主要标准。 展开更多
关键词 网络意识形态 社会主义意识形态引领力 生成机制
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建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态中的“三个结合”
11
作者 沈江平 《湖湘论坛》 CSSCI 北大核心 2024年第3期64-73,共10页
意识形态工作事关旗帜、事关道路、事关国家长治久安、事关民族凝聚力和向心力,引导着中华民族伟大复兴精神力量的塑造。建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态是一项强基固本、凝心聚力的重大战略部署。正确处理“主”与“次... 意识形态工作事关旗帜、事关道路、事关国家长治久安、事关民族凝聚力和向心力,引导着中华民族伟大复兴精神力量的塑造。建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态是一项强基固本、凝心聚力的重大战略部署。正确处理“主”与“次”结合、“内”与“外”结合、“实”与“虚”结合的关系,有助于将主导意识形态持续向主流意识形态转化的制度化,维护马克思主义在意识形态领域的指导地位;有助于统筹两个大局,提高社会主义意识形态的对外传播效应;有利于促进意识形态工作思维方式的转变,形成网上网下意识形态同心圆。归根到底,“三个结合”能够凝心聚力、统筹大局,推动思维方式转变,推动建设具有强大凝聚力和引导力的社会主义意识形态战略工程的逐步实现。 展开更多
关键词 强大凝聚力和引领力 社会主义意识形态 网络意识形态
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中小学社会主义核心价值观教育的理性审思与深化路径
12
作者 牛瑞雪 《中国教育科学(中英文)》 北大核心 2025年第5期108-116,共9页
社会主义核心价值观教育是中小学落实立德树人根本任务的关键一环。近年来,教育系统持续推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑,在完善课程顶层设计、推进教学方式变革、加强课程育人方面取得了一定成效,但存在对社会主义核心... 社会主义核心价值观教育是中小学落实立德树人根本任务的关键一环。近年来,教育系统持续推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑,在完善课程顶层设计、推进教学方式变革、加强课程育人方面取得了一定成效,但存在对社会主义核心价值观丰富内涵认识不深刻,对价值观教育与知识教育的差异把握不到位,对课堂教学的主渠道作用挖掘不足等潜在问题。深化社会主义核心价值观教育应当从进一步认识中小学社会主义核心价值观教育的重要意义,深耕课堂教学主渠道,加强教师研修培训,深化对价值观教育基本规律和典型经验的研究等方面入手。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 价值观教育 课堂教学 价值认识
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新时代新征程社会主义意识形态引领力的发挥及其提升 被引量:1
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作者 李虹曼 王永友 《中共福建省委党校(福建行政学院)学报》 北大核心 2024年第2期143-152,共10页
社会主义意识形态引领力能否有效发挥是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础能否巩固、国家文化软实力和中华文化影响力能否提升的重要因素。身处中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,新时代社会主义意识形态引领力发... 社会主义意识形态引领力能否有效发挥是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础能否巩固、国家文化软实力和中华文化影响力能否提升的重要因素。身处中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,新时代社会主义意识形态引领力发挥必须要满足全面引领的一般性要求、持续引领的隐含性要求以及强大引领的规定性要求,方能有效推进社会主义意识形态引领目标的实现。但在这些要求的实现过程中,信息共享、价值冲突和需求更新分别构成了社会主义意识形态引领力发挥的“技术阻力”“他者阻力”和“自我阻力”,严重影响了当前社会主义意识形态的全面引领、持续引领和强大引领。新时代新征程,必须要聚焦当前引领力发挥的阻力因素,破解当前社会主义意识形态引领力发挥的现实困境,致力社会主义意识形态引领力发挥的对策精进与优化,从而推动社会主义意识形态引领作用更好发挥。 展开更多
关键词 新时代新征程 意识形态 社会主义意识形态 引领力
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新时代社会主义意识形态建设的创新发展及其经验析论 被引量:2
14
作者 孙绍勇 任雯 《南通大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期1-10,159,共11页
意识形态作为观念上层建筑,对经济社会发展具有巨大的反作用。高度重视意识形态建设,牢牢掌握意识形态工作的领导权,是中国共产党的优良传统。新时代以来,面对纷繁复杂的意识形态领域的风险和挑战,中国共产党审时度势、深谋远虑,不断推... 意识形态作为观念上层建筑,对经济社会发展具有巨大的反作用。高度重视意识形态建设,牢牢掌握意识形态工作的领导权,是中国共产党的优良传统。新时代以来,面对纷繁复杂的意识形态领域的风险和挑战,中国共产党审时度势、深谋远虑,不断推进社会主义意识形态建设的创新发展。洞察时代大势科学研判社会主义意识形态建设的坐标定位、聚焦本质规律辩证认识社会主义意识形态建设的原则导向、把握历史主动系统优化社会主义意识形态建设的战略举措,深入总结党的十八大以来中国共产党推进社会主义意识形态建设创新发展,以及所积累创造的经验,对于党在新征程上不断提升社会主义意识形态的引领力和凝聚力,进而统一全党全国各族人民的意志和思想,推进全面建设社会主义现代化强国,具有深刻的理论价值和现实意义。 展开更多
关键词 新时代 社会主义意识形态 创新发展 宝贵经验
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中华优秀传统文化融入高校社会主义核心价值观教育研究 被引量:7
15
作者 张蓓蓓 安巧珍 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第4期43-45,49,共4页
中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”,是涵养社会主义核心价值观的内生动力和重要源泉,厘清中华优秀传统文化融入高校社会主义核心价值观教育的逻辑理据,弄清融入教育存在的问题,进一步筑牢课堂教学“主阵地”,激活第二课堂“... 中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”,是涵养社会主义核心价值观的内生动力和重要源泉,厘清中华优秀传统文化融入高校社会主义核心价值观教育的逻辑理据,弄清融入教育存在的问题,进一步筑牢课堂教学“主阵地”,激活第二课堂“主引擎”,奏响宣传展示“主旋律”,以期更好地推动高校社会主义核心价值观铸魂育人。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 高校 社会主义核心价值观教育
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论中国特色社会主义研究生教育文化自信的生成逻辑
16
作者 姜澄 郑刚 《学位与研究生教育》 北大核心 2025年第1期6-14,共9页
中国特色社会主义研究生教育文化自信既是新时代研究生教育内涵式发展的必然趋势,也是关系到中国式研究生教育现代化强国建设的重大理论和现实问题。这种文化自信根源于中华优秀传统文化的深厚积淀,萌生于近代中西方文化碰撞的艰难求索... 中国特色社会主义研究生教育文化自信既是新时代研究生教育内涵式发展的必然趋势,也是关系到中国式研究生教育现代化强国建设的重大理论和现实问题。这种文化自信根源于中华优秀传统文化的深厚积淀,萌生于近代中西方文化碰撞的艰难求索,发展于党对马克思主义理论的坚定选择,确立于新时代文化思想创新的价值引领。中国特色社会主义研究生教育文化自信,是在摸索开拓中国研究生教育道路中牢固的“文化自立”,是在变革更新中国研究生教育制度中形成的“文化自建”,是在凝练总结中国研究生教育理论中追求的“文化自强”。新时代要坚持守正创新、坚持历史主动、坚持回归人本和坚持开放包容,加强中国特色社会主义研究生教育文化的凝聚力、推动力、创造力和引领力,稳步提升对其在意识和心理层面的信心和认同,进而实现中国特色社会主义研究生教育高质量发展。 展开更多
关键词 中国特色社会主义 习近平文化思想 研究生教育 文化自信 历史主动
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社会主义核心价值观教育巩固文化主体性的理与路 被引量:1
17
作者 黄熠川 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第9期47-51,共5页
“两个结合”打开了社会主义核心价值观教育议题的新空间。世界百年大变局加速演进,全球文化激荡呈现新态势,党和国家高度重视文化建设和价值观教育工作。社会主义核心价值观是文化主体性的鲜明表达,加强社会主义核心价值观教育是坚定... “两个结合”打开了社会主义核心价值观教育议题的新空间。世界百年大变局加速演进,全球文化激荡呈现新态势,党和国家高度重视文化建设和价值观教育工作。社会主义核心价值观是文化主体性的鲜明表达,加强社会主义核心价值观教育是坚定文化自信特别是价值观自信的必由之路,体现马克思主义的立场观点和巩固文化主体性的必然要求。新时代社会主义核心价值观教育作为巩固、焕发文化主体性的重要体现,对激活中华文化生命力,推进文化自信自强,培养富有主体性的时代新人具有重大意义。 展开更多
关键词 文化主体性 文化自信 社会主义核心价值观教育 价值观自信
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着力建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态
18
作者 钟一彪 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第9期10-13,共4页
意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作,具有重要的凝聚和引领功能,是国家治理体系和治理能力现代化建设的重要组成部分。在“两个大局”加速演进的时代背景下,社会主义意识形态工作面临国际传播的话语争夺、代际传承的圈层壁垒... 意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作,具有重要的凝聚和引领功能,是国家治理体系和治理能力现代化建设的重要组成部分。在“两个大局”加速演进的时代背景下,社会主义意识形态工作面临国际传播的话语争夺、代际传承的圈层壁垒、人际传递的话语阻滞、网际传输的多元激荡等风险挑战。为此,应统筹好意识形态国际和国内传播、组织和个人链接、线上和线下联动、传承和创新发展等四对关系,牢牢把握党对意识形态工作的领导权,建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。 展开更多
关键词 社会主义意识形态 国家治理 凝聚力 引领力
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用社会主义核心价值观引领高校意识形态教育 被引量:12
19
作者 陈思玉 《教育与职业》 北大核心 2014年第35期58-60,共3页
经济的全球发展带来文化的全球发展,文化和教育逐步开放导致我国社会中多元文化共存、复杂思潮泛起,高校意识形态教育面临着复杂的外部环境和思变的内部环境。高校要用社会主义核心价值观引领高校意识形态教育的环境建设,用社会主义核... 经济的全球发展带来文化的全球发展,文化和教育逐步开放导致我国社会中多元文化共存、复杂思潮泛起,高校意识形态教育面临着复杂的外部环境和思变的内部环境。高校要用社会主义核心价值观引领高校意识形态教育的环境建设,用社会主义核心价值观激发高校意识形态教育主体的能动作用,将社会主义核心价值观与优秀传统文化和当前实际紧密结合,从而促进大学生和青年教师自觉形成、践行和传播社会主义核心价值观。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 高校 意识形态教育 挑战 措施
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意识形态工作最重要的任务——用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党教育人民 被引量:3
20
作者 邓纯东 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第18期29-29,共1页
学好习近平新时代中国特色社会主义思想,才能准确理解中国特色社会主义的本质和内容。习近平新时代中国特色社会主义思想深刻回答了我们坚持和发展的是什么样的中国特色社会主义以及怎样坚持和发展中国特色社会主义这个根本问题。
关键词 中国特色社会主义思想 习近平 意识形态工作 社会主义的本质 人民 教育 武装
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