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应用性知识的博弈与妥协:高职教育专业设置管理的本质及其实现
1
作者
聂永成
《教育与职业》
北大核心
2017年第19期18-24,共7页
社会学视角下的高职教育专业本质上是一种科学的应用性知识体系,它渗透着意识形态性,政资资本、经济资本和文化资本三方力量均在专业设置管理中持有不同的价值取向和利益诉求。高职教育专业设置管理的本质就是为了实现各自的价值取向和...
社会学视角下的高职教育专业本质上是一种科学的应用性知识体系,它渗透着意识形态性,政资资本、经济资本和文化资本三方力量均在专业设置管理中持有不同的价值取向和利益诉求。高职教育专业设置管理的本质就是为了实现各自的价值取向和利益诉求,在政府的主导下,政资资本、经济资本和文化资本对应用性知识的生产、分配和评价展开博弈,并最终形成妥协,使之成为三方力量共同认可并广泛使用的合法性知识的过程。高职教育专业设置管理机制主要通过对应用性知识内容的直接选择和准入程序的间接限定来实现。
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关键词
高职教育
专业设置
应用性
知识
博弈与妥协
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职称材料
基于知识“三性”培养的误差理论与测量平差基础课程建设和反思
被引量：
7
2
作者
刘长建
柴洪洲
+2 位作者
张金辉
王敏
冯绪
《测绘通报》
CSCD
北大核心
2022年第S01期158-162,共5页
本文概述了测量平差知识的“三性”:系统性、应用性、创新性。系统性从7个方面归纳了不同平差方法的研究模块,搭建了平差方法的通用内容框架;应用性分析了测量平差的多学科属性,指出了不同平差方法在测绘科学与技术中的常规应用和扩展应...
本文概述了测量平差知识的“三性”:系统性、应用性、创新性。系统性从7个方面归纳了不同平差方法的研究模块,搭建了平差方法的通用内容框架;应用性分析了测量平差的多学科属性,指出了不同平差方法在测绘科学与技术中的常规应用和扩展应用;创新性基于测量平差的发展历程,阐述了测量平差从无到有的原始创新和对已有方法、实践进行的改进创新。以测量平差知识“三性”培养为指导,介绍了本科误差理论与测量平差基础课程近些年的建设情况,旨在使学生具有扎实理论基础和实践能力的同时,还具有较强的创新意识和创新能力,进而助力学科人才培养质量的整体提升。
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关键词
测量平差
知识
系统性
知识应用性
知识
创新性
课程建设
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职称材料
题名
应用性知识的博弈与妥协:高职教育专业设置管理的本质及其实现
1
作者
聂永成
机构
海南政法职业学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2017年第19期18-24,共7页
基金
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年课题"高等职业教育专业设置管理与预警机制研究"的研究成果之一.(课题编号:EJA120405)
文摘
社会学视角下的高职教育专业本质上是一种科学的应用性知识体系,它渗透着意识形态性,政资资本、经济资本和文化资本三方力量均在专业设置管理中持有不同的价值取向和利益诉求。高职教育专业设置管理的本质就是为了实现各自的价值取向和利益诉求,在政府的主导下,政资资本、经济资本和文化资本对应用性知识的生产、分配和评价展开博弈,并最终形成妥协,使之成为三方力量共同认可并广泛使用的合法性知识的过程。高职教育专业设置管理机制主要通过对应用性知识内容的直接选择和准入程序的间接限定来实现。
关键词
高职教育
专业设置
应用性
知识
博弈与妥协
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于知识“三性”培养的误差理论与测量平差基础课程建设和反思
被引量：
7
2
作者
刘长建
柴洪洲
张金辉
王敏
冯绪
机构
信息工程大学地理空间信息学院
出处
《测绘通报》
CSCD
北大核心
2022年第S01期158-162,共5页
基金
军队重点学科建设
文摘
本文概述了测量平差知识的“三性”:系统性、应用性、创新性。系统性从7个方面归纳了不同平差方法的研究模块,搭建了平差方法的通用内容框架;应用性分析了测量平差的多学科属性,指出了不同平差方法在测绘科学与技术中的常规应用和扩展应用;创新性基于测量平差的发展历程,阐述了测量平差从无到有的原始创新和对已有方法、实践进行的改进创新。以测量平差知识“三性”培养为指导,介绍了本科误差理论与测量平差基础课程近些年的建设情况,旨在使学生具有扎实理论基础和实践能力的同时,还具有较强的创新意识和创新能力,进而助力学科人才培养质量的整体提升。
关键词
测量平差
知识
系统性
知识应用性
知识
创新性
课程建设
Keywords
surveying adjustment
knowledge systematization
knowledge application
knowledge innovation
course construction
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
P207.2-4 [天文地球—测绘科学与技术]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
应用性知识的博弈与妥协:高职教育专业设置管理的本质及其实现
聂永成
《教育与职业》
北大核心
2017
0
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职称材料
2
基于知识“三性”培养的误差理论与测量平差基础课程建设和反思
刘长建
柴洪洲
张金辉
王敏
冯绪
《测绘通报》
CSCD
北大核心
2022
7
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