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题名算术应用题表征策略的眼动研究
被引量：10
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作者
张锦坤
沈德立
臧传丽
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机构
天津师范大学心理与行为研究院
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出处
《心理与行为研究》
2006年第3期188-193,共6页
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基金
教育部人文社会科学重点研究基地01JAZJDXLX003和02JAZJDXLX004重大项目
全国教育科学"十五"规划国家青年基金CBA01022项目
+1 种基金
天津市科委科技发展计划项目
教育部"新世纪优秀人才支持计划"的资助。
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文摘
采用EyelinkⅡ眼动记录仪,以21名大学生为被试,探讨了大学生解决三步比较应用题的表征策略。实验设计为2(正确率:高、低)×2(题型:一致、不一致)×2(无关信息:插入、未插入)的三因素混合实验。结果表明:(1)大学生被试解三步式比较应用题存在直译策略和问题模型策略;(2)解题正确率高者解难度较大的应用题时倾向于对应用题情境进行加工,即采用问题模型策略,正确率低者未表现出这一倾向,往往采用直译策略。
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关键词
三步比较应用题
直译策略
问题模型策略
眼动
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Keywords
three-step word problems, direct-translation strategy, problem-model strategy, eye movement.
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分类号
B842.1
[哲学宗教—基础心理学]
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题名基于问题理解的学生问题解决错误“诊断”研究
被引量：5
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作者
邹学红
周钧
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机构
北京师范大学教师教育研究中心
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出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2021年第6期46-51,共6页
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基金
北京市社会科学基金重点项目--人类学视角下的教师角色研究(16JYA001)。
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文摘
基于学生问题理解的直译策略和问题模式策略,以百分数的应用问题解决为例,结合学生的问题理解过程对问题解决错误进行了“诊断”.发现:百分数应用问题解决错误的学生在问题理解上并不主要是因为直译策略的运用,但直译策略确实阻碍了一部分学生对多步问题意义和结构的理解;问题模式策略虽然可以帮助学生基于对问题情境的理解构建对问题的数学表征,但由于学生对问题的理解受多种因素的影响,如对概念的理解程度、已有知识经验的错误、问题情境转译错误、急于求成的心理等,问题模式策略也无法保证学生对问题的全面有效理解.
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关键词
问题理解
问题解决
直译策略
问题模式策略
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Keywords
problem understanding
problem solving
direct translation strategy
problem model strategy
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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