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1
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TIMSS视角下我国小学数学目标课程的比较研究 |
王烨晖
辛涛
边玉芳
William H. Schmidt
Richard T. Houang
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2012 |
2
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2
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基于课程目标达成反馈机制下教学评价与持续改进措施——以“食品营养学”为例 |
冯丽丹
赵风云
王毅
张波
李永才
梁琪
张丽
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《农产品加工》
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2025 |
1
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3
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素养指向下十国初中数学课程目标比较研究 |
斯海霞
吕坤
程龙军
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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4
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教育强国建设背景下我国研究生课程教学目标的升级 |
别敦荣
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《学位与研究生教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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5
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课程目标达成度评价的价值导向:从举证到赋能 |
蒋成香
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2025 |
4
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6
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课程目标达成度的评价方法——以“环境监测”课程为例 |
于霞
王琴淋
刘浩
毕付英
陈梅梅
岳晗
余菊
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《贵州农机化》
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2025 |
1
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7
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植物生理学实验课程目标达成度评价——以农学类应用生物科学专业为例 |
刘树文
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《安徽农业科学》
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2025 |
0 |
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8
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基于工程教育认证的环境工程微生物学课程目标达成度评价分析 |
阎松
郭海燕
柳志刚
孙红
于华莉
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《微生物学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
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2024 |
3
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9
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义务教育体育与健康课程目标审视 |
阎智力
羊羽
辛艳军
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《山东体育学院学报》
北大核心
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2024 |
3
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10
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基于OBE理念的“食品工厂课程设计”课程目标达成度评价研究 |
李芳
罗磊
于慧春
刘丽莉
丁玥
田萍萍
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《农产品加工》
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2024 |
1
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11
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核心素养视域下语文教学目标制订的困境与出路 |
张心科
姚文晗
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
0 |
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12
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学生主观感知对非标准答案考核课程目标达成度的影响研究——以《中小学数学课程标准解读与教材分析》课程为例 |
李艳琴
宋乃庆
郑洁
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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13
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教师课改“施工图”:课程设计与教学设计的耦合 |
艾兴
崔建萍
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《中小学管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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新时代高校思想政治理论课课程目标的层化分解与教学要求 |
翟玉华
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《思想政治教育研究》
北大核心
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2024 |
2
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15
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新时代中小学国际理解教育课程的内涵目标、现实境遇与建设路径 |
罗腊梅
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《教育理论与实践》
北大核心
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2024 |
2
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16
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百年来我国中小学地理课程目标的历史演进与发展趋向 |
刘学梅
程礼明
李莹
林心愿
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《地理教学》
北大核心
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2024 |
0 |
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17
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论大学体育课程目标与实现的途径 |
李明学
黄跃庆
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《体育文化导刊》
北大核心
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2004 |
4
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18
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中国中学数学课程价值取向的历史演变——基于18个版本课程标准(教学大纲)的文本分析 |
杨博谛
李贵安
陈建明
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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19
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新时代小学劳动教育校本课程实践探究——评《劳动教育校本课程的理论与实践》 |
彭正
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
1
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20
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现代化语境下教师课程话语的内蕴及建构 |
赵佳丽
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
0 |
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