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一种正在演进着的人类发展观——人的发展的生物生态学模型述评被引量：27: 1; 作者丁芳《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第2期58-63,共6页; 美国心理学教授Urie Bronfenbrenner在批评传统发展研究的基础上,提出了一个"正在演进着"的理论体系——人的发展的生物生态学模型。Bronfenbrenner提倡在发现模式中以及用生态实验的方法来研究人的发展。该理论模型具有四个... 展开更多; 关键词人的发展的生物生态学模型定义性特征最近过程生态实验法发现模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

生态学视阈下影响高中生学习参与的因素探析被引量：3: 2; 作者马蕾迪范蔚方晓田《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第17期52-54,共3页; 参与是学习的核心特征,是学习发生的条件。高中生的学习参与受最近过程、学习者自身、环境和时间的交互影响。其中,最近过程是触发源,引发学习者和环境持续的交互作用;学习者是动力源,提供内在驱动力和自我效能感;环境是隐课程,潜移默... 展开更多; 关键词生物生态学模型高中生学习参与布朗芬布伦纳; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职学生发展之问题解析与学生工作变革——基于PPCT模型的视角: 3; 作者黄琼《职业技术教育》北大核心 2017年第11期8-12,共5页; 从人类发展生物生态学模型(PPCT)的视角进行分析发现,成长环境不利于学生长远发展,学生自身缺乏主动意识,周期性的成长活动尚未形成等原因,导致高职学生发展状况欠佳。为此要对学生工作进行变革,以学生成长需要为切入口,通过设计符合高... 展开更多; 关键词高职学生学生发展生物生态学模型学生工作; 在线阅读下载PDF 职称材料

布朗芬布伦纳从襁褓走向成熟的人类发展观被引量：48: 4; 作者谷禹王玲秦金亮《心理学探新》 CSSCI 2012年第2期104-109,共6页; 布朗芬布伦纳的思想在人类发展理论中占有着举足轻重的地位,这个一直处于演进之中的理论实现了人类发展观从静到动的转变,开创性的提出了一个全新的视角与理论框架。文章沿着历史的轨迹,完整记述了布朗芬布伦纳思想的起源与演进,重点关... 展开更多; 关键词布朗芬布伦纳人类发展生态学生物生态学模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名一种正在演进着的人类发展观——人的发展的生物生态学模型述评被引量：27: 1; 作者丁芳; 机构苏州大学教育学院; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第2期58-63,共6页; 基金教育部人文社会科学研究项目(05JA720008) 全国教育科学"十五"规划重点课题(DBA050049) +1 种基金 2008年度苏州大学青年教师后期资助项目(人文社科类)(BV206803)资助; 文摘美国心理学教授Urie Bronfenbrenner在批评传统发展研究的基础上,提出了一个"正在演进着"的理论体系——人的发展的生物生态学模型。Bronfenbrenner提倡在发现模式中以及用生态实验的方法来研究人的发展。该理论模型具有四个定义性特征:过程、个人、情境和时间,其中过程构成了模型的核心。这四个定义性特征之间相互影响、相互联系,形成了一个动态的系统。人的发展的生物生态学模型提供了一种揭示人的发展的本质的新视角。; 关键词人的发展的生物生态学模型定义性特征最近过程生态实验法发现模式; 分类号 Q988 [生物学—生态学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名生态学视阈下影响高中生学习参与的因素探析被引量：3: 2; 作者马蕾迪范蔚方晓田; 机构云南师范大学初等教育学院西南大学教育学部四川外国语大学教育学院; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第17期52-54,共3页; 基金云南师范大学博士科研启动项目"高中生学习参与的质性研究"(项目编号:YNU160039)的阶段性研究成果; 文摘参与是学习的核心特征,是学习发生的条件。高中生的学习参与受最近过程、学习者自身、环境和时间的交互影响。其中,最近过程是触发源,引发学习者和环境持续的交互作用;学习者是动力源,提供内在驱动力和自我效能感;环境是隐课程,潜移默化地作用于学生的学习参与;时间是经验事件,累积的成功或失败的经验影响着学生的学习参与。基于影响学生学习参与的生态模型由内而外的主要因素和可控因素发现:通过培养学生积极的自我概念,突破教师的教学行为"模式",发挥学生与周围环境的交互作用,可促进高中生学习参与。; 关键词生物生态学模型高中生学习参与布朗芬布伦纳; 分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职学生发展之问题解析与学生工作变革——基于PPCT模型的视角: 3; 作者黄琼; 机构华中科技大学教育科学研究院湖北职业技术学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2017年第11期8-12,共5页; 基金湖北省教育厅人文社会科学项目"心理拓展训练与高职学生综合素质培养的研究"(2009B487) 主持人:黄琼; 文摘从人类发展生物生态学模型(PPCT)的视角进行分析发现,成长环境不利于学生长远发展,学生自身缺乏主动意识,周期性的成长活动尚未形成等原因,导致高职学生发展状况欠佳。为此要对学生工作进行变革,以学生成长需要为切入口,通过设计符合高职学生特点的学习和实践活动,满足其成长需要,由内而外地激发学生发展动力,自下而上地搭建学生发展平台,以达到提升学生综合素质的目标。; 关键词高职学生学生发展生物生态学模型学生工作; Keywords higher vocational school students students’ development Bio-ecology model work for students; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名布朗芬布伦纳从襁褓走向成熟的人类发展观被引量：48: 4; 作者谷禹王玲秦金亮; 机构浙江师范大学杭州幼儿师范学院; 出处《心理学探新》 CSSCI 2012年第2期104-109,共6页; 文摘布朗芬布伦纳的思想在人类发展理论中占有着举足轻重的地位,这个一直处于演进之中的理论实现了人类发展观从静到动的转变,开创性的提出了一个全新的视角与理论框架。文章沿着历史的轨迹,完整记述了布朗芬布伦纳思想的起源与演进,重点关注了生态学视角中全新的人与环境关系、发展中人的概念和环境的概念,以及生物生态学模型中过程、人、环境、时间概念和相关应用中存在的问题。; 关键词布朗芬布伦纳人类发展生态学生物生态学模型; Keywords Bronfenbrenner ecology of human development bioecological model; 分类号 B03 [哲学宗教—哲学理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	一种正在演进着的人类发展观——人的发展的生物生态学模型述评	丁芳	《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2009	27	在线阅读下载PDF 职称材料
2	生态学视阈下影响高中生学习参与的因素探析	马蕾迪范蔚方晓田	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2018	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高职学生发展之问题解析与学生工作变革——基于PPCT模型的视角	黄琼	《职业技术教育》北大核心	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	布朗芬布伦纳从襁褓走向成熟的人类发展观	谷禹王玲秦金亮	《心理学探新》 CSSCI	2012	48	在线阅读下载PDF 职称材料