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小学低年级数学生动课堂教学模式初探被引量：2: 1; 作者张英《现代农村科技》 2020年第3期57-57,共1页; 本文调查分析了小学低年级数学课堂教学中现存的问题,提出了小学低年级数学生动课堂教学模式的构建策略:要精心设计每一节课,切实提高学生的课堂参与意识;以生为主,引导学生动手操作实践,充分发挥教师的主导作用;追求高效课堂,恰当运用... 展开更多; 关键词低年级数学生动课堂构建; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于《构建小学低年级数学生动课堂的实践研究》的做法和体会被引量：1: 2; 作者刘金凤《现代农村科技》 2020年第4期58-58,共1页; 我们申请立项的《构建小学低年级数学生动课堂的实践研究》市级课题,主要是针对小学一、二年级学段,根据学生的年龄特点和生活经验设计生动、有趣、直观、形象的数学教学活动,并在教师的指导下,进行有目的,有组织的半独立或独立的学习... 展开更多; 关键词生动课堂中学数学市级课题小学低年级数学学段学校课堂数学教学活动做法和体会; 在线阅读下载PDF 职称材料

运用多媒体创建生动课堂的案例分析: 3; 作者王丽丽《现代农村科技》 2020年第4期56-56,共1页; 本文通过列举《10以内数的加减法》教学案例片段,分析了如何运用多媒体来创建生动的低年级数学课堂。; 关键词案例片段多媒体生动课堂; 在线阅读下载PDF 职称材料

构建低年级数学生动课堂实践探究: 4; 作者杨文平《现代农村科技》 2020年第3期52-52,共1页; 现在的小学生思维很活跃,但行动自制力较弱,以致于上课时难以集中精力,特别是在低年级数学教学中比较明显.再加上教师的教学手段单一、教学内容枯燥,导致有的学生对数学课不感兴趣,表现为上课不喜欢听老师讲课,所以,课堂学习的效果受到... 展开更多; 关键词生动课堂实践探究课堂学习低年级数学如何构建知识和技能自制力教学内容; 在线阅读下载PDF 职称材料

生动课堂的实践与探索被引量：2: 5; 作者崔天裕《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第5期59-60,共2页; "主体多元和谐生动"课堂强调教学过程中教师的主导作用、突出学生主体地位,重视教学过程中各教学要素的和谐,最大限度地调动学生课堂学习的主动性和积极性,提高课堂教学效率。生动课堂的实践要确立新的教学质量观,用"321... 展开更多; 关键词主体多元和谐生动型课堂 “321”学段质量目标 “六要”常规管理主动课堂; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈创建低年级生动数学课堂策略被引量：1: 6; 作者杨红妲《现代农村科技》 2020年第1期62-62,共1页; 创建生动课堂,授课教师要诙谐、幽默、风趣,深受学生的喜爱;要培养学生学习数学的浓厚兴趣;要开展互动教育,提高学生的课堂参与度;注重发现学生的闪光点,赏识学生的每一次成功,使他们感受到学习的快乐。; 关键词小学数学生动课堂构建策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

全省脱贫攻坚表彰大会暨脱贫攻坚先进事迹报告会举行: 7; 作者田静张寅 +1 位作者胡晓蓉胡晋伟(图) 《云南农业》 2019年第11期F0002-F0002,共1页; 10月15日,全省脱贫攻坚表彰大会暨脱贫攻坚先进事迹报告会在昆明举行。会议强调,要深入学习贯彻习近平总书记关于扶贫工作的重要论述,坚定不移贯彻精准扶贫精准脱贫基本方略,把脱贫攻坚作为各级党组织开展“不忘初心、牢记使命”主题教... 展开更多; 关键词脱贫攻坚先进事迹报告会扶贫工作生动课堂精准扶贫精准脱贫不忘初心主题教育实践载体; 在线阅读下载PDF 职称材料

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