期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
学习马克思主义哲学课应注意的几个问题
1
作者
田海舰
《河北大学成人教育学院学报》
1999年第4期32-33,共2页
关键词
马克思主义哲学
学习方法
理论联系实际
理解性记忆
练习
在线阅读
下载PDF
职称材料
由“固定结构”反观词汇教学中存在的问题
2
作者
王剑
卞学华
《教育视界》
2021年第9期33-36,共4页
英语词汇教学中存在呈现形式单一、片面翻译、过度依赖母语、忽视情境化运用以及固化思维死记硬背等现象,严重影响了词汇教学的效果。教师应丰富词汇教学的手段,如提供英文释义、展示词形变化、鼓励学生结合上下文理解词义、充分设置语...
英语词汇教学中存在呈现形式单一、片面翻译、过度依赖母语、忽视情境化运用以及固化思维死记硬背等现象,严重影响了词汇教学的效果。教师应丰富词汇教学的手段,如提供英文释义、展示词形变化、鼓励学生结合上下文理解词义、充分设置语境、灵活运用词汇、促进理解性记忆,从而实现词汇教学效益的最大化。
展开更多
关键词
词汇教学
情境
理解性记忆
思维品质
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
学习马克思主义哲学课应注意的几个问题
1
作者
田海舰
机构
河北大学马列教研部
出处
《河北大学成人教育学院学报》
1999年第4期32-33,共2页
关键词
马克思主义哲学
学习方法
理论联系实际
理解性记忆
练习
分类号
B0-0 [哲学宗教—马克思主义哲学]
B-49 [哲学宗教]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
由“固定结构”反观词汇教学中存在的问题
2
作者
王剑
卞学华
机构
上海市松江一中
江苏省泰州市教育局教研室
出处
《教育视界》
2021年第9期33-36,共4页
文摘
英语词汇教学中存在呈现形式单一、片面翻译、过度依赖母语、忽视情境化运用以及固化思维死记硬背等现象,严重影响了词汇教学的效果。教师应丰富词汇教学的手段,如提供英文释义、展示词形变化、鼓励学生结合上下文理解词义、充分设置语境、灵活运用词汇、促进理解性记忆,从而实现词汇教学效益的最大化。
关键词
词汇教学
情境
理解性记忆
思维品质
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学习马克思主义哲学课应注意的几个问题
田海舰
《河北大学成人教育学院学报》
1999
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
由“固定结构”反观词汇教学中存在的问题
王剑
卞学华
《教育视界》
2021
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
