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由“固定结构”反观词汇教学中存在的问题
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摘要
英语词汇教学中存在呈现形式单一、片面翻译、过度依赖母语、忽视情境化运用以及固化思维死记硬背等现象,严重影响了词汇教学的效果。教师应丰富词汇教学的手段,如提供英文释义、展示词形变化、鼓励学生结合上下文理解词义、充分设置语境、灵活运用词汇、促进理解性记忆,从而实现词汇教学效益的最大化。
作者
王剑
卞学华
机构地区
上海市松江一中
江苏省泰州市教育局教研室
出处
《教育视界》
2021年第9期33-36,共4页
The Horizon of Education
关键词
词汇教学
情境
理解性记忆
思维品质
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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