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题名中国班主任研究的贡献与前瞻
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作者
李伟
洪叶
冯敬睿
宋广成
罗岚
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机构
华中科技大学教育科学研究院
山东莘州中学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第24期45-51,共7页
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基金
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“高质量教育背景下教师理论自觉研究:内涵建构与培育机制”(BAA210025)的研究成果。
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文摘
第十四届“中国班主任研究”圆桌会议于2024年10月25至26日在杭州师范大学经亨颐教育学院成功举办。与会代表们聚焦中国班主任研究的贡献与前瞻,围绕中国班主任研究与教育学自主知识体系建构,多元视域下的中国班主任研究,中国班主任研究中的理论、实践与政策的关系,高质量中国班主任研究面临的困境与挑战以及新时代班主任育人质量提升路径探索等议题进行了深入探究,在纯粹、自由、平等、包容、深刻、专业、灵动的讨论中推动班主任研究向前一步迈进。
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关键词
中国班主任研究
教育学自主知识体系
高质量教育
圆桌共识
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名班主任研究的知识积淀与创生
被引量：1
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作者
李伟
冯敬睿
洪叶
刘非凡
余姣姣
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机构
华中科技大学教育科学研究院
武汉市洪山实验外国语小学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第13期22-27,共6页
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基金
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“高质量教育背景下教师理论自觉研究:内涵建构与培育机制”(BAA210025)的研究成果。
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文摘
班主任作为重要的教育主体,在我国基础教育阶段起着至关重要的作用。文章在回归班主任本体性研究的基础上,结合近年来时代变革的冲击,追溯班主任制度研究的前沿与发展脉络;从结构性探讨、聚焦性主题、经验性综合、现实性调查四个方面总结班主任工作方面的研究现状;从结构特点分析和内容切入两个维度提炼班主任素养的研究积淀;从研究视域和培养模式两方面介绍并梳理关于班主任发展的研究成果,以其对今后的进一步研究提供借鉴。
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关键词
班主任
班主任研究
班级制度
班主任素养
班主任发展
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名打开反思“黑箱”:探求优秀班主任“好在哪里”
被引量：1
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作者
刘永存
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机构
湖北第二师范学院
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出处
《中小学管理》
北大核心
2017年第4期36-38,共3页
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基金
湖北省高校人文社会科学重点研究基地湖北教师教育研究中心2016年度立项课题"基于核心素养的中小学班主任成长路径研究"(课题编号:jsjy2016006)阶段性研究成果
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文摘
通过对一位优秀班主任和两位普通班主任进行五个变量的逻辑整理实验,测量他们的反思过程。通过对优秀班主任的深度访谈发现,优秀班主任的反思品质是"向内的""指向自我的":承认工作的变化、刺激与挑战;希望改善学校工作支持体系,但不抱过高期望;对班级学生由"管"到"引",由"规制"到"合作";注重反思既有经验,走向实践智慧。
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关键词
班主任研究
“指向自我”
反思过程
既有经验
优秀班主任
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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