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论现代数学教师的能力结构
被引量：
38
1
作者
傅敏
刘燚
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2005年第4期78-82,共5页
社会发展和教育变革对数学教师的能力提出了新的要求。数学教师需要与时俱进，积极建构适应社会发展与教育变革需要的能力结构。结合时代特征，数学教师新的能力结构应主要包括基础能力、数学能力、数学教学能力和拓展能力。
关键词
现代数学教师
能力结构
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职称材料
论现代数学教师的知识结构
被引量：
8
2
作者
刘燚
《数学教育学报》
北大核心
2012年第3期95-97,102,共4页
知识是数学教师专业成长中的一个重要维度,社会发展和教育变革对数学教师的知识提出了新的要求.教师知识结构是指教师为了胜任教育教学工作,所具备的知识类型、成分及其比例关系,其研究目的在于寻求教师教育教学实践活动的＂知识基础＂...
知识是数学教师专业成长中的一个重要维度,社会发展和教育变革对数学教师的知识提出了新的要求.教师知识结构是指教师为了胜任教育教学工作,所具备的知识类型、成分及其比例关系,其研究目的在于寻求教师教育教学实践活动的＂知识基础＂.数学教师的知识结构主要应包括：取得教师资格应必备的基础性知识、得以胜任教育教学工作的支撑性知识、促进数学教师有效教学的完善性知识.
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关键词
现代数学教师
知识结构
数学
教学
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职称材料
题名
论现代数学教师的能力结构
被引量：
38
1
作者
傅敏
刘燚
机构
西北师范大学数学与信息科学学院
西北师范大学教育学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2005年第4期78-82,共5页
文摘
社会发展和教育变革对数学教师的能力提出了新的要求。数学教师需要与时俱进，积极建构适应社会发展与教育变革需要的能力结构。结合时代特征，数学教师新的能力结构应主要包括基础能力、数学能力、数学教学能力和拓展能力。
关键词
现代数学教师
能力结构
分类号
G65 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论现代数学教师的知识结构
被引量：
8
2
作者
刘燚
机构
宝鸡文理学院数学系
出处
《数学教育学报》
北大核心
2012年第3期95-97,102,共4页
基金
全国教育科学规划2011年度中小学数学专项重大招标课题——高中数学课程整体设计研究(GIA117001)
文摘
知识是数学教师专业成长中的一个重要维度,社会发展和教育变革对数学教师的知识提出了新的要求.教师知识结构是指教师为了胜任教育教学工作,所具备的知识类型、成分及其比例关系,其研究目的在于寻求教师教育教学实践活动的＂知识基础＂.数学教师的知识结构主要应包括：取得教师资格应必备的基础性知识、得以胜任教育教学工作的支撑性知识、促进数学教师有效教学的完善性知识.
关键词
现代数学教师
知识结构
数学
教学
Keywords
mathematics teachers
knowledge structure
mathematics teaching
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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1
论现代数学教师的能力结构
傅敏
刘燚
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2005
38
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职称材料
2
论现代数学教师的知识结构
刘燚
《数学教育学报》
北大核心
2012
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