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现代教育技术与教育现代化 被引量:7
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作者 卓发友 《山东教育科研》 2000年第4期32-34,共3页
教育现代化是人类社会可持续发展的关键因素和必要条件 ,也是教育发展的最终目标 ,对教育现代化的研究已成为世界各国普遍关注的热点。现代教育技术是近年来发展起来的一种技术 ,它泛指教育中的技术 ,是进行教育教学体制改革的制高点或... 教育现代化是人类社会可持续发展的关键因素和必要条件 ,也是教育发展的最终目标 ,对教育现代化的研究已成为世界各国普遍关注的热点。现代教育技术是近年来发展起来的一种技术 ,它泛指教育中的技术 ,是进行教育教学体制改革的制高点或突破口 ,也是实现教育现代化的必由之路。本文从教育现代化和现代教育技术的涵义出发 ,分析了我国实现教育现代化的必要性 ,阐明了教育现代化与现代教育技术的关系 ,揭示了现代教育技术对教育现代化的作用。 展开更多
关键词 现代教育技术 教育现代化 教学改革
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数字技术赋能教育治理现代化:机理、困境与方略研究
2
作者 李沛丽 郭涛 屈鑫涛 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2025年第8期43-53,共11页
数字技术作为推动教育治理现代化的关键力量,对全球教育治理格局重塑和教育治理能力提升具有深远影响。数字技术赋能教育治理现代化不仅是技术与治理的融合,更是教育强国建设的重要动力。本研究基于文献分析与理性思辨,深入分析了数字... 数字技术作为推动教育治理现代化的关键力量,对全球教育治理格局重塑和教育治理能力提升具有深远影响。数字技术赋能教育治理现代化不仅是技术与治理的融合,更是教育强国建设的重要动力。本研究基于文献分析与理性思辨,深入分析了数字技术赋能教育治理现代化的现状、趋势与运行机理。研究指出,价值因素、技术因素、主体因素与制度因素是影响数字技术赋能教育治理现代化的核心要素,它们相互作用,共同推动教育治理的变革。然而,数字技术赋能教育治理现代化仍面临诸多现实困境,包括工具理性与信息茧房导致的价值整合失范、技术依赖与失控风险引发的技术嵌入困境、主体协同不足以及制度保障乏力等问题。为应对这些困境,研究提出,数字技术赋能教育治理现代化是一项系统工程,应从共创价值愿景、强化技术支撑、增强主体协同与优化制度保障等四个层面协同推进,共同助力构建数字时代中国特色的教育治理现代化体系。 展开更多
关键词 数字技术 技术赋能 教育治理现代化 治理效能
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中国教育现代化背景下基础教育评价生态的重塑 被引量:3
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作者 孙杰远 潘芳 《现代教育管理》 北大核心 2025年第3期1-11,共11页
在中国教育现代化背景下,构建良好的基础教育评价生态是重塑基础教育生态、推动基础教育高质量发展的关键。基于生态学视角,基础教育评价生态具有不平衡性,表现在以下方面:评价生态位高度重叠,主体差异性模糊;评价生态因子固化,评价指... 在中国教育现代化背景下,构建良好的基础教育评价生态是重塑基础教育生态、推动基础教育高质量发展的关键。基于生态学视角,基础教育评价生态具有不平衡性,表现在以下方面:评价生态位高度重叠,主体差异性模糊;评价生态因子固化,评价指标缺乏灵活性;评价生态场单一,评价范围窄化;评价生态环境支持力不足,评价改革乏力;评价生态节律弱化,评价过程简单化。在重塑基础教育评价生态的过程中,需要进一步聚焦分化评价生态位、监测评价生态因子、联通评价生态场、优化评价生态环境、依循评价生态节律等方面,以维持基础教育评价生态平衡,为加快实现教育现代化提供动力支持。 展开更多
关键词 中国教育现代化 生态学 基础教育生态 评价生态 高质量发展
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理性·逻辑·精神:职业教育治理现代化的分析框架与战略定位 被引量:11
4
作者 朱德全 冯丹 《现代远程教育研究》 北大核心 2025年第1期3-13,23,共12页
职业教育治理现代化的有效推进建立在对其属性全面而深刻的认识基础上。职业教育治理现代化是一个复合概念,涵括“职业教育”“治理”“现代化”三重子概念,分别对应治理对象、治理本体、治理样态三重内核,体现出三重属性,分别是“职普... 职业教育治理现代化的有效推进建立在对其属性全面而深刻的认识基础上。职业教育治理现代化是一个复合概念,涵括“职业教育”“治理”“现代化”三重子概念,分别对应治理对象、治理本体、治理样态三重内核,体现出三重属性,分别是“职普比较”下的差异融通贯通属性、“国家中心”下的多元主体协作属性以及“时空交错”下的动静质量迭代属性。然而,在推进职业教育治理现代化进程中,当前仍普遍存在三大典型问题:一是趋同普通教育、脱离人本中心、纵向衔接薄弱的职教属性悬浮问题,二是转型目的不清、主体权责不定、合作体系不全的治理范式模糊问题,三是制度“规训”主导、技术“座架”支配、主体“私益”满足的现代化定位偏误问题。未来职业教育治理现代化应以扎根“三重”职教属性为理性根据,以贯通“五业”(即行业、企业、职业、专业、学业)治理属性为逻辑理路,以追寻“中国式”现代化属性为精神旨归,从理性、逻辑、精神的综合视域出发,重新厘定职业教育治理现代化的逻辑路向与战略定位,以实现职业教育治理现代化立足“职教”、回归“本业”、走向“善治”的终极目标。 展开更多
关键词 中国式现代化 职业教育治理 治理现代化 本质属性 战略定位
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数智化赋能高等教育治理现代化的内在逻辑、现实挑战与行动构想 被引量:12
5
作者 田铁杰 《西北师大学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第1期98-108,共11页
数智时代跃迁诱发高等教育治理的现实背景、价值导向、目标指向与实践路向更新。数智化赋能高等教育治理现代化,需要遵循回应现实需求、追求治理转向、关照治理使命与开展治理行动等方面的内在逻辑。当前,高等教育正面临数智化引发的治... 数智时代跃迁诱发高等教育治理的现实背景、价值导向、目标指向与实践路向更新。数智化赋能高等教育治理现代化,需要遵循回应现实需求、追求治理转向、关照治理使命与开展治理行动等方面的内在逻辑。当前,高等教育正面临数智化引发的治理失序、治理失调、治理失效与治理失衡等现实挑战。因此,亟需重新构想高等教育治理现代化的未来,遵循内在逻辑,采取必要行动。秉数智承法治,坚守法理与伦理双线并行的治理原则;经数智达共治,协同智能化网络生态的多元治理主体;以数智求良治,构建以人为本的精细智能化治理体系;借数智促善治,生成价值跃升的智慧治理张力与韧性。希冀实现高等教育治理的数智化转型与现代化跨越,进而加快中国式高等教育现代化的建设步伐。 展开更多
关键词 数智化 高等教育治理现代化 数字化 智能化
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现代化强国建设进程中的创新创业教育:历史使命、重大难题与改革模式 被引量:6
6
作者 徐小洲 潘韵涵 《教育与经济》 北大核心 2025年第1期14-20,共7页
创新创业教育是现代化建设的重要基础、教育强国建设的核心内容。在新的发展时期,创新创业教育面临着服务经济社会发展能力不足、高质量发展瓶颈、体制机制困境等难题与挑战。为了适应社会主义现代化强国建设需求,创新创业教育改革要构... 创新创业教育是现代化建设的重要基础、教育强国建设的核心内容。在新的发展时期,创新创业教育面临着服务经济社会发展能力不足、高质量发展瓶颈、体制机制困境等难题与挑战。为了适应社会主义现代化强国建设需求,创新创业教育改革要构建理念、机制与模式交互作用的IMM改革框架,以推动创新创业教育高质量发展。创新创业教育改革应重视创新创业教育理念科学化、生态化、国际化的引导作用,推动创新创业教育开展整体性、循环性和持续性机制改革,促进创新创业教育与育人、社会、专业等深度融合,切实发挥创新创业教育在社会与人的全面发展中的关键性作用。 展开更多
关键词 创新创业教育 现代化强国 理念 机制 模式
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中国式现代化:新时代教育评价改革的话语逻辑与实践路径 被引量:6
7
作者 朱德全 张婧薇 《现代教育管理》 北大核心 2025年第1期13-23,共11页
教育评价改革是一项持久的事业。当前,以中国式现代化的科学内涵为切入点,以破除“五唯”评价的现实难题为落脚点,新时代教育评价改革迎来了话语建构与理论升华的重大转折点。基于中国式现代化的话语内涵,可以透视新时代教育评价改革的... 教育评价改革是一项持久的事业。当前,以中国式现代化的科学内涵为切入点,以破除“五唯”评价的现实难题为落脚点,新时代教育评价改革迎来了话语建构与理论升华的重大转折点。基于中国式现代化的话语内涵,可以透视新时代教育评价改革的起点逻辑,即必须服务社会的全面协调发展、必须服务全体人民的自由发展、必须服务个人能力的全面发展。因此,新时代教育评价改革将以建立具有价值合理性的、公平而有质量的教育评价体系为价值旨归,通过教育评价目的、标准、主体、内容、技术五大要素的系统变革,并以内外联动改善评价生态、以权责分散完善评价机制、以过程规范支撑评价科学三大路径来推进评价改革的话语实践。 展开更多
关键词 中国式现代化 新时代教育评价改革 话语逻辑 话语内涵 话语实践
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中国式教育治理现代化的法治逻辑及其实现进路 被引量:2
8
作者 胡伟 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第1期129-142,共14页
中国式教育治理现代化是以法治作为依托,而且法治深植于教育治理现代化全过程和各个领域,并将法治的优势全面释放出来,在法治轨道上推进教育治理体系和治理能力现代化。同时,在中国式现代教育治理体系当中,法治是教育领域自主管理的前... 中国式教育治理现代化是以法治作为依托,而且法治深植于教育治理现代化全过程和各个领域,并将法治的优势全面释放出来,在法治轨道上推进教育治理体系和治理能力现代化。同时,在中国式现代教育治理体系当中,法治是教育领域自主管理的前提和基础,与教育德治价值取向保持一致。在扎实推进中国式教育治理现代化的背景下,迫切需要现代化的法治治理作保障。但目前存在着教育治理制度体系亟待完善、教育依法治理实践不够充分、多主体参与教育治理的法治化体制机制尚有待健全和教育法治氛围仍有待加强等问题。需要通过加大制度供给、规范主体行为、强化多主体协同、营造法治氛围等手段予以解决,加速推进中国式教育治理法治化进程。 展开更多
关键词 中国式现代化 教育治理 现代化 法治化
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数字技术赋能基础教育现代化治理范式转型:意涵、机理及路向
9
作者 栾培中 王智超 《内蒙古社会科学》 北大核心 2025年第6期173-180,共8页
数字技术是赋能基础教育现代化治理范式转型的新路向,旨在借助数字手段融通赋能治理理念的人文性蝶变跃升、全息赋能治理制度的体系化合理建构、联动赋能治理主体的整体化积极耦合,进而创生基础教育治理的全新增长点。其运行机理主要体... 数字技术是赋能基础教育现代化治理范式转型的新路向,旨在借助数字手段融通赋能治理理念的人文性蝶变跃升、全息赋能治理制度的体系化合理建构、联动赋能治理主体的整体化积极耦合,进而创生基础教育治理的全新增长点。其运行机理主要体现在三重维度:一是数字技术优化宏观治理生态,多维引领治理机制的“善态”建构;二是数字技术革新中观治理制度,多方保障治理规制的“善性”运行;三是数字技术联结微观治理主体,多元观照“善治”能力的可持续提升。据此,在宏观层面,要始终坚持优化顶层设计,推动治理理念的革旧图新;在中观层面,要持续推进制度赋权,以“良法”促“善治”;在微观层面,要着力提升主体的数字素养,弥合数字治理鸿沟,以实现治理范式的高质量转型。 展开更多
关键词 数字技术赋能 基础教育 现代化治理 范式转型 作用机理
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基于中国式现代化的高校艺术教育:理论自觉、价值导向与实践路径 被引量:1
10
作者 张计 《高教探索》 北大核心 2025年第2期114-118,共5页
基于中国式现代化的高校艺术教育,必须始终坚持马克思主义价值观的重要原则,为党育人、为国育才、加速建成教育强国。基于中国式现代化的高校艺术教育,重点要推进高校艺术教育体制机制创新,构建中国式高校艺术教育体系,聚焦中国式现代... 基于中国式现代化的高校艺术教育,必须始终坚持马克思主义价值观的重要原则,为党育人、为国育才、加速建成教育强国。基于中国式现代化的高校艺术教育,重点要推进高校艺术教育体制机制创新,构建中国式高校艺术教育体系,聚焦中国式现代化发展要求,建设高素质艺术教育教师队伍,以信息化促进艺术教育现代化,推动艺术教育生活化,厚植高校艺术教育实践经验,打造有中国特色的艺术教育课程体系,不断提升高校艺术教育教学水平,服务于中国式现代化伟大事业。 展开更多
关键词 中国式现代化 教育现代化 高校艺术教育 美育
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DeepSeek的破局与变局:国产人工智能赋能中国高等教育治理现代化研究 被引量:2
11
作者 王丹 崔露元 《当代教育论坛》 北大核心 2025年第5期31-39,共9页
DeepSeek在高等教育治理场域的广泛应用,正深度重构中国高等教育现代化进程中的治理范式,中国高等教育治理正面临前所未有的机遇与挑战。DeepSeek的嵌入有助于回应中国高等教育现代化的治理需求,实现高等教育助力人自由而全面发展的治... DeepSeek在高等教育治理场域的广泛应用,正深度重构中国高等教育现代化进程中的治理范式,中国高等教育治理正面临前所未有的机遇与挑战。DeepSeek的嵌入有助于回应中国高等教育现代化的治理需求,实现高等教育助力人自由而全面发展的治理任务,构建多元主体共同参与的高等教育治理模式,为推动中国高等教育治理走向现代化提供正向力量。但DeepSeek赋能过程中伴生的各种不确定性风险不容忽视,具体呈现为主体失能、机制失灵以及价值失范等复合型治理困境。为应对这一技术变革,提出三重治理路径:坚持“以人为本”,构建人机共治的认知体系;夯实“制度底座”,打造动态适应的治理机制;重塑“价值引领”,筑牢中国语境的治理格局。 展开更多
关键词 DeepSeek 高等教育治理 国产人工智能 现代化
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中华优秀教育传统与中国式教育现代化 被引量:1
12
作者 申国昌 贺鹏丽 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第5期76-83,共8页
中华优秀教育传统是优质的教育历史积淀,是民族教育精神的集中体现与赓续。如何正确认识和处理教育传统与教育现代化的关系,是一个国家实现教育现代化亟须面对和解决的重要课题。中国式教育现代化作为中华优秀教育传统的当代创新,二者... 中华优秀教育传统是优质的教育历史积淀,是民族教育精神的集中体现与赓续。如何正确认识和处理教育传统与教育现代化的关系,是一个国家实现教育现代化亟须面对和解决的重要课题。中国式教育现代化作为中华优秀教育传统的当代创新,二者之间具有深厚渊源与内在关联。中华优秀教育传统涵育与滋养着中国式教育现代化,是中国式教育现代化的传统根脉,是支撑中国式教育现代化发展的思想力量,是中国式教育现代化的活力源泉。中国式教育现代化则蕴含着和而不同与开放包容、以人为本与主体关怀、贵和尚中与和谐共生等中华优秀教育传统的精神内核。而全面推进教育强国建设,需要将中华优秀教育传统有机地嵌入中国式教育现代化进程中,坚守马克思主义魂脉,紧扣时代之需,深化现代诠释,赋予中华优秀教育传统新的时代形态,有效推动中华优秀教育传统创造性转化与创新性发展。只有立足中国本土的文化底蕴与教育传统,培植教育现代化的中国精神与中国品格,创造中国教育发展模式,才能为世界教育现代化贡献中国智慧、中国范式与中国方案。 展开更多
关键词 中华优秀教育传统 中国式教育现代化 内在关联 教育强国 中国特色
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教育现代化背景下数字教材应用的伦理困境及其破解 被引量:1
13
作者 郭利强 符美玲 《教学与管理》 北大核心 2025年第19期64-69,共6页
实现教育现代化是实现教育强国的必由之路,而数字教材作为教育现代化的核心资源,是实现教育现代化的有力抓手。在教育现代化背景下,数字教材的广泛应用逐步实现了知识资源从零散到整合的构建,教学方式从灌输到交互的转变,评价模式从单... 实现教育现代化是实现教育强国的必由之路,而数字教材作为教育现代化的核心资源,是实现教育现代化的有力抓手。在教育现代化背景下,数字教材的广泛应用逐步实现了知识资源从零散到整合的构建,教学方式从灌输到交互的转变,评价模式从单一到多维的跨越。然而,数字教材在应用层面尚处于初级阶段,存在“政府主导”与“市场多元”的权衡、“纸质教材”与“数字教材”的抉择、“理想课堂”与“现实操作”的冲突、“区域差异”与“教育公平”的矛盾等伦理困境。为破解困境,探究出统一标准控质量、深度学习促创生、专项培训促成效、城乡均衡促公平的实践路向。 展开更多
关键词 数字教材 学科融合 深度学习 教育现代化
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乡村振兴背景下乡村教育现代化的图景、挑战与方略 被引量:1
14
作者 彭泽平 许乐乐 《中国教育科学(中英文)》 北大核心 2025年第2期68-77,共10页
乡村振兴战略为实现乡村教育现代化提供了重要契机和价值遵循,乡村教育现代化是促进乡村振兴的根本要求和重要手段。在乡村振兴战略背景下,乡村教育现代化应以实现乡村教育内涵式发展、培育现代化乡村振兴人才、传承与发展乡村文化为理... 乡村振兴战略为实现乡村教育现代化提供了重要契机和价值遵循,乡村教育现代化是促进乡村振兴的根本要求和重要手段。在乡村振兴战略背景下,乡村教育现代化应以实现乡村教育内涵式发展、培育现代化乡村振兴人才、传承与发展乡村文化为理想图景。然而,乡村教育在发展过程中的“断裂化”现象限制了乡村教育内涵式发展、“工具化”倾向阻碍了乡村人才的现代化发展、“离土化”趋势致使了乡村文化失根,一定程度上背离了乡村振兴战略对乡村教育现代化提出的目标追求。鉴于此,在乡村振兴背景下推进乡村教育现代化,须通过重构育人理念来培育乡村振兴的时代新人,通过把握教育数字化发展契机来夯实乡村振兴的教育基底,并依托乡村文化优势元素来厚植乡村振兴的文化根基。 展开更多
关键词 乡村振兴 乡村教育现代化 内涵式发展 乡村文化振兴
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互联网背景下现代教育技术在大学语文教学中的应用——评《互联网时代大学语文教学策略创新研究》 被引量:1
15
作者 李海霞 《中国电化教育》 北大核心 2025年第1期I0012-I0012,共1页
大学语文学科是高等教育体系中的基础人文学科之一,对于提升学生的人文素养、支撑专业知识学习以及推动文化传承与创新具有重要的现实意义。当前,互联网技术的迅速发展为大学语文教学带来了新的机遇,也提出了新的挑战和更高的要求。由... 大学语文学科是高等教育体系中的基础人文学科之一,对于提升学生的人文素养、支撑专业知识学习以及推动文化传承与创新具有重要的现实意义。当前,互联网技术的迅速发展为大学语文教学带来了新的机遇,也提出了新的挑战和更高的要求。由邓钗著写,九州出版社于2021年出版的《互联网时代大学语文教学策略创新研究》一书,系统性阐述了互联网技术融入大学语文教学的价值、挑战与路径,对于相关人员深入了解现代教育技术对大学语文教育的影响具有一定的参考价值,为现代教育技术的创新应用提供了宝贵思路与借鉴。 展开更多
关键词 现代教育技术 文化传承与创新 高等教育体系 九州出版社 大学语文教学 互联网时代 人文学科 创新应用
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新型城镇化如何重塑育人逻辑与治理边界?——评褚宏启《教育现代化的路径——现代教育导论》
16
作者 茅锐 《中小学管理》 北大核心 2025年第9期62-62,共1页
我们正处在一个宏大又极具流动特质的时代。在滚滚而来的城镇化浪潮中,无数人带着希望与困惑从乡村涌入城市。当新型城镇化与教育现代化相遇,它们之间微妙而深刻的互动互惠引发了一系列有待探讨的问题:在城镇化进程中,育人目标究竟应锚... 我们正处在一个宏大又极具流动特质的时代。在滚滚而来的城镇化浪潮中,无数人带着希望与困惑从乡村涌入城市。当新型城镇化与教育现代化相遇,它们之间微妙而深刻的互动互惠引发了一系列有待探讨的问题:在城镇化进程中,育人目标究竟应锚定何处?若仍困守传统城乡二元的藩篱,流动人口的教育权利又何以安放?在教育公平和教育质量的双重发展诉求下,教育行政机关的权力边界应始于何方、止于何处?带着这些疑问,我们不妨跟随褚宏启教授的《教育现代化的路径—现代教育导论(第3版)》,系统审视当前教育现代化进程中的三个核心议题。 展开更多
关键词 教育导论 治理边界 教育公平 教育现代化 城镇化
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国家治理现代化视角下社区教育助力社区居民法治素养提升的路径探析
17
作者 朱文玉 陈丽敏 《成人教育》 北大核心 2025年第11期22-26,共5页
社区教育作为推进国家治理现代化的基础环节,已成为推动国家治理创新发展的原动力。然而,当前我国社区教育存在认知偏差与定位模糊、资源匮乏与配置失衡、协同机制松散与评价体系缺失等亟待解决的问题。为满足国家治理现代化视角下社区... 社区教育作为推进国家治理现代化的基础环节,已成为推动国家治理创新发展的原动力。然而,当前我国社区教育存在认知偏差与定位模糊、资源匮乏与配置失衡、协同机制松散与评价体系缺失等亟待解决的问题。为满足国家治理现代化视角下社区居民法治素养培养的新需求,应提高社区教育在法治素养培育中的战略定位,打造多元社区教育模式;探索设立社区教育专项基金,加大资源投入并优化配置;构建以政府部门为主导的社区教育协同机制,健全社区教育监督评价体系,推动社区法治教育向纵深发展,进而助力国家治理现代化。 展开更多
关键词 国家治理现代化 社区教育 法治教育 法治素养
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中国式教育现代化助推强国建设探析
18
作者 罗红艳 吕莎 《中国教育科学(中英文)》 北大核心 2025年第3期53-61,共9页
中国式教育现代化是社会主义现代化强国建设的重要基础和战略支撑。社会主义现代化强国建设为理解中国式教育现代化的内涵意蕴及功能作用夯实了理论基石,澄明了目标使命,指明了建设路向。教育在国家发展的不同阶段承载了不同的时代使命... 中国式教育现代化是社会主义现代化强国建设的重要基础和战略支撑。社会主义现代化强国建设为理解中国式教育现代化的内涵意蕴及功能作用夯实了理论基石,澄明了目标使命,指明了建设路向。教育在国家发展的不同阶段承载了不同的时代使命,中国式教育现代化在助推强国建设进程中烙下了中国从“站起来”到“富起来”再到“强起来”的历史印记。办好人民满意的教育、构建高质量教育体系、坚持中国特色的教育、扩大教育对外开放等是以中国式教育现代化助推社会主义现代化强国建设的实践路径。 展开更多
关键词 中国式教育现代化 社会主义现代化强国 教育强国
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中国式高等教育现代化的本质特征、基本条件与路径选择——“教育、科技、人才”普遍现代化的视角
19
作者 刘子云 《大学教育科学》 北大核心 2025年第2期19-29,共11页
中国式高等教育现代化是高等教育、科技、人才的普遍现代化。追问中国式高等教育现代化的本质,不能规避“人”的现代化问题,其本质特征是实现“人的现代化”和“中国范式的现代化”。实现中国式高等教育现代化,需要成熟的现代工业文明... 中国式高等教育现代化是高等教育、科技、人才的普遍现代化。追问中国式高等教育现代化的本质,不能规避“人”的现代化问题,其本质特征是实现“人的现代化”和“中国范式的现代化”。实现中国式高等教育现代化,需要成熟的现代工业文明秩序作为外部条件,较稳定的工业技术文化内核作为内部条件,以及内外部深度融合的耦合机制。为实现真正意义上的中国式高等教育现代化,需优化路径选择:以“人本化”的价值伦理回应高等教育现代化价值指涉;用“工业化”的文明秩序创造高等教育现代化的条件;推进“本土化”的改革创新,开拓高等教育现代化的途径;用“全球化”的中国经验生成高等教育现代化的“中国式”。 展开更多
关键词 高等教育现代化 中国式 人的现代化 科技
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现代信息技术赋能高校教育管理评估体系创新探索——评《互联网时代下高校教育管理与评价创新》
20
作者 施志钢 《中国电化教育》 北大核心 2025年第10期I0009-I0009,共1页
高校教育管理评估体系作为保障和推动高校教育发展的重要组成部分,在高校的教学质量学生发展、师资队伍建设、行政运作等方面起着关键作用。信息化的浪潮席卷而来,不仅改变了高校教育的面貌,也给高校教育管理评估体系带来了新的挑战。... 高校教育管理评估体系作为保障和推动高校教育发展的重要组成部分,在高校的教学质量学生发展、师资队伍建设、行政运作等方面起着关键作用。信息化的浪潮席卷而来,不仅改变了高校教育的面貌,也给高校教育管理评估体系带来了新的挑战。为更好地适应时代需要、培养符合社会发展的综合型人才,对信息时代高校教育管理评估体系创新进行深入探讨具有重要现实意义。 展开更多
关键词 信息化 教育管理 教学质量 现代信息技术
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