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高职院校现代学徒制“双导师”教师队伍建设研究 被引量:4
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作者 皮阳雪 陈海生 付文亭 《数字印刷》 北大核心 2019年第3期143-149,共7页
现代学徒制人才培养模式对教师队伍的素质提出了更高的要求。通过分析当前制约现代学徒制'双导师'教师队伍建设的各种因素,采取加强校企合作、完善保障机制、严格选拔评价标准、校企协同课程开发、搭建教师成长平台等有效举措,... 现代学徒制人才培养模式对教师队伍的素质提出了更高的要求。通过分析当前制约现代学徒制'双导师'教师队伍建设的各种因素,采取加强校企合作、完善保障机制、严格选拔评价标准、校企协同课程开发、搭建教师成长平台等有效举措,结合中山火炬职业技术学院现代学徒制'双导师'教师队伍的建设案例,探索构建有利于现代学徒制'双导师'教师队伍建设的长效机制,为高职院校顺利开展现代学徒制人才培养试点工作储备一支高水平的'双导师'教师队伍。 展开更多
关键词 高职院校 现代学徒制 导师 建设研究
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现代学徒制“双导师”协同育人模式探索与实践 被引量:4
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作者 段金梅 《郑州铁路职业技术学院学报》 2020年第3期44-48,共5页
现代学徒制实行学校和企业双主体育人,“双导师”是人才培养质量的重要保障。以广东科学技术职业学院旅游管理专业的实践探索为例,从课程结构设置、课程内容建设、教学模式创新、学生综合考评四个方面进行分析,总结“双导师”协同育人... 现代学徒制实行学校和企业双主体育人,“双导师”是人才培养质量的重要保障。以广东科学技术职业学院旅游管理专业的实践探索为例,从课程结构设置、课程内容建设、教学模式创新、学生综合考评四个方面进行分析,总结“双导师”协同育人模式的操作经验,提出课堂教学“双走进”,线上线下教学“双融合”,教材与教学资源“共建设”的三大创新教学模式,并提出发展建议,着力打造全新的“双导师”协同育人模式。 展开更多
关键词 现代学徒制 导师 协同育人 模式创新
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现代学徒制“双导师”标准及其培养策略探析 被引量:2
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作者 胡光雄 郑玉清 郝建豹 《广东职业技术教育与研究》 2022年第2期193-196,共4页
现代学徒制是学校和企业双主体育人制度,企业深度参与育人全过程。双导师是现代学徒制的一个重要特征,其选拔与培育标准关系到现代学徒制人才培养的质量。通过分析当前现代学徒制中职业院校教师和企业教师的现状,借鉴国外学徒制“双导... 现代学徒制是学校和企业双主体育人制度,企业深度参与育人全过程。双导师是现代学徒制的一个重要特征,其选拔与培育标准关系到现代学徒制人才培养的质量。通过分析当前现代学徒制中职业院校教师和企业教师的现状,借鉴国外学徒制“双导师”准入标准,分析我国现代学徒制“双导师”标准及其培养途径,对培养新时代职业技能人才和创建集教学、科研与开发于一体的创新教学团队具有重要意义。 展开更多
关键词 现代学徒制 导师 标准
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信息化背景下现代学徒制“双导师”智慧课堂协同育人途径研究 被引量:5
4
作者 武敏 王义伟 石帅锋 《中国新通信》 2022年第21期167-169,共3页
随着信息技术的不断发展,“互联网+”“智能+”等新教育形态不断应用于职业教育。本文通过分析职业教育智慧课堂的构成要素,形成以学生(徒)的学为中心、以双导师的教为主导、以教学资源的建设为核心、以教学环境的搭建为重点的构建思路... 随着信息技术的不断发展,“互联网+”“智能+”等新教育形态不断应用于职业教育。本文通过分析职业教育智慧课堂的构成要素,形成以学生(徒)的学为中心、以双导师的教为主导、以教学资源的建设为核心、以教学环境的搭建为重点的构建思路,并探索双导师协同构建智慧课堂的教学模式。 展开更多
关键词 “互联网+教育” 现代学徒制 导师 智慧课堂
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现代学徒制背景下高职商务英语“双导师”教学团队协同运行研究
5
作者 张莹 《海外英语》 2025年第4期237-240,共4页
文章分析了现代学徒制背景下高职商务英语“双导师”教学团队协同运行的内涵及三大参与主体的利益诉求。通过调查研究,剖析了阻碍教学团队协同运行的主要障碍,并提出了相应的解决方法,以期为高职商务英语教学改革提供参考。
关键词 现代学徒制 “双导师”教学团队 协同运行
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特色学徒制在现代汽车智能诊断技术培养中的应用
6
作者 周广用 《汽车与驾驶维修》 2025年第2期99-101,共3页
随着汽车产业智能化转型升级,智能网联汽车诊断技术日益复杂,对技术人才需求持续增长。传统职业教育在培养实践技能方面存在不足,亟需探索创新培养模式。将特色学徒制引入汽车智能诊断技术人才培养体系,通过校企深度协同建立双导师联合... 随着汽车产业智能化转型升级,智能网联汽车诊断技术日益复杂,对技术人才需求持续增长。传统职业教育在培养实践技能方面存在不足,亟需探索创新培养模式。将特色学徒制引入汽车智能诊断技术人才培养体系,通过校企深度协同建立双导师联合培养机制,实施分阶段递进培养方案,创新考核评价体系。实践表明,特色学徒制培养模式有效实现了产教融合,培养出胜任智能诊断岗位需求、具备较强实践创新能力的高素质技术人才。 展开更多
关键词 特色学徒制 汽车电子诊断 人才培养 校企合作 导师
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基于现代学徒制的职业院校创新创业教育路径探索
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作者 张磊 张照磊 《成才之路》 2025年第7期49-52,共4页
职业院校将创新创业教育同现代学徒制相结合,能够给学生提供工作经验和实践项目,提供实践平台和导师指导,明确职业发展和专业方向,使现代学徒制在创新创业人才培养过程中发挥关键作用。应基于“学校”和“企业”双元,把握育人平台、项... 职业院校将创新创业教育同现代学徒制相结合,能够给学生提供工作经验和实践项目,提供实践平台和导师指导,明确职业发展和专业方向,使现代学徒制在创新创业人才培养过程中发挥关键作用。应基于“学校”和“企业”双元,把握育人平台、项目资源、导师引领、实践检验四个关键点,构建基于现代学徒制的创新创业教育的路径,推进索职业院校创新创业教育发展。 展开更多
关键词 职业院校 现代学徒制 创新创业教育 校企合作 全员导师 育人平台
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基于现代学徒制的“双导师”队伍建设机制研究 被引量:3
8
作者 祝木伟 张书 冷士良 《江苏建筑职业技术学院学报》 2018年第2期54-56,共3页
在现代学徒制试点实施中,"双导师"队伍是关系人才培养质量高低的重要条件.基于对"双导师"的内涵界定和现状分析,提出了现代学徒制"双导师"队伍的建设标准、选拔、培养、考核与激励机制,旨在为现代学徒制... 在现代学徒制试点实施中,"双导师"队伍是关系人才培养质量高低的重要条件.基于对"双导师"的内涵界定和现状分析,提出了现代学徒制"双导师"队伍的建设标准、选拔、培养、考核与激励机制,旨在为现代学徒制试点单位开展师资队伍建设提供有益借鉴. 展开更多
关键词 现代学徒制 导师 机制
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现代学徒制下“双导师”教学团队建设探究——以汽车运用与维修专业为例 被引量:9
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作者 王振宇 杜建忠 《江苏教育》 2018年第84期49-52,共4页
现代学徒制作为一种人才培养模式,师资队伍建设水平决定着人才培养的质量。通过分析德国职教师资培养的特点,论述了借鉴德国职教师资培养模式的必要性。总结笔者所在学校试点经验,提出建立师资互助的校企合作关系、完善教师职前职后培... 现代学徒制作为一种人才培养模式,师资队伍建设水平决定着人才培养的质量。通过分析德国职教师资培养的特点,论述了借鉴德国职教师资培养模式的必要性。总结笔者所在学校试点经验,提出建立师资互助的校企合作关系、完善教师职前职后培养体系、选择优秀合作企业、改革评价模式等建设高水平"双导师"教学团队的途径,以此推进现代学徒制的内涵发展。 展开更多
关键词 现代学徒制 “双导师”教学团队 汽车运用与维修专业
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基于现代学徒制的“双导师”教学团队构建——以南京铁道职业技术学院为例 被引量:3
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作者 黄立 《晋城职业技术学院学报》 2020年第1期32-35,共4页
现代学徒制作为一个新型教学组织形式,对校企“双导师”教学团队提出了更高要求。目前,“双导师”教学团队存在校企合作缺乏有效机制与内生动力、学校教师缺乏自我发展意识、企业教师缺乏激励机制以及教学团队教学能力欠缺等问题,通过... 现代学徒制作为一个新型教学组织形式,对校企“双导师”教学团队提出了更高要求。目前,“双导师”教学团队存在校企合作缺乏有效机制与内生动力、学校教师缺乏自我发展意识、企业教师缺乏激励机制以及教学团队教学能力欠缺等问题,通过深化校企合作、建立激励机制以及完善教师培训体系可有效解决。南京铁道职业技术学院与南京地铁集团有限公司共同开展现代学徒制“双导师”教学团队建设与融合实践,为现代学徒制“双导师”教学团队的构建提供借鉴。 展开更多
关键词 导师 教学团队 构建 现代学徒制
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现代学徒制框架下聋校职业教育“多导师制”建设路径——以江苏省无锡市特殊教育学校为例 被引量:1
11
作者 周嬿 《现代特殊教育》 2024年第16期75-80,共6页
江苏省无锡市特殊教育学校针对聋校职业教育师资不足和校企协同育人难题,创新性地提出“多导师制”。该制度通过整合校内学科导师、德育导师以及校外企业导师和岗位师傅,构建了一支多元化、立体化的导师团队,有效缓解了师资短缺问题,为... 江苏省无锡市特殊教育学校针对聋校职业教育师资不足和校企协同育人难题,创新性地提出“多导师制”。该制度通过整合校内学科导师、德育导师以及校外企业导师和岗位师傅,构建了一支多元化、立体化的导师团队,有效缓解了师资短缺问题,为听障学生提供了全面深入的职业教育支持。“多导师制”建设路径主要有设立标准以组建专业高效的导师团队、完善培养机制以促进团队成长、建立保障体系以确保团队稳定。实践证明,该制度对聋校职业教育的创新与发展具有显著的推动作用,更为现代学徒制在聋校的推广提供了宝贵经验。 展开更多
关键词 聋校职业教育 “多导师制” 师资培养 现代学徒制 校企合作
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基于“现代学徒制”下高职艺术设计教育“双导师制”的创新研究 被引量:6
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作者 杨静康 《美术教育研究》 2015年第21期168-,共1页
"双导师制"人才培养模式在高职艺术设计教育中已探索、实践多年。如何在实践中求创新,是"双导师制"得以健康发展的关键。文章从导师接受培育、导师如何聘任、导师如何培养精英人才三个方面进行探索,以期为高职艺术... "双导师制"人才培养模式在高职艺术设计教育中已探索、实践多年。如何在实践中求创新,是"双导师制"得以健康发展的关键。文章从导师接受培育、导师如何聘任、导师如何培养精英人才三个方面进行探索,以期为高职艺术设计人才培养模式的创新提供一定的参考和借鉴。 展开更多
关键词 导师 现代学徒制 高职 艺术设计教育
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现代学徒制人才培养模式下“双导师”师资团队建设研究——以常德财经中等专业学校工业机器人技术应用专业为例 被引量:2
13
作者 涂承刚 《造纸装备及材料》 2021年第1期48-50,共3页
现代学徒制是校企深度融合的一种人才培养模式,而"双导师"师资队伍建设是其中的关键要素。文章结合学校工业机器人技术应用专业现代学徒制人才培养工作实践,提出建立"双导师"师资培训机制,合理配置"双导师&qu... 现代学徒制是校企深度融合的一种人才培养模式,而"双导师"师资队伍建设是其中的关键要素。文章结合学校工业机器人技术应用专业现代学徒制人才培养工作实践,提出建立"双导师"师资培训机制,合理配置"双导师"师资,提高师资团队水平;建立"双导师"师资团队激励机制,实现"双赢";深化学校专业教师和企业师傅深度协调合作,实现优势互补,打造高水平"双导师"师资团队,实现高质量人才的培养。 展开更多
关键词 现代学徒制“双导师” 师资团队
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高职动漫专业现代学徒制下的“双导师”教学模式创新性研究 被引量:1
14
作者 张智燕 《美与时代(创意)(上)》 2018年第5期96-98,共3页
运用现代学徒制下的"双导师"教学模式,将学校和企业共同纳入到人才培养体系中,通过校企深度合作以及"双导师"的联合教授,培养学生的专业技能和职业素质,这对促进实践教学具有很大的推动作用。
关键词 现代学徒制 导师 创新性 校企合作
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浅谈现代学徒制中双导师协同机制的构建
15
作者 武德力 吴娜 《广东交通职业技术学院学报》 2020年第3期125-128,共4页
我国现代学徒制工作原则明确指出要坚持校企双主体育人、学校教师和企业师傅双导师教学,在三批的试点工作中,双导师制也发挥了举足轻重的作用,但是大多数情况都是强调学校教师和企业师傅各自的职能,很少有人关注这两个主体之间的协同。... 我国现代学徒制工作原则明确指出要坚持校企双主体育人、学校教师和企业师傅双导师教学,在三批的试点工作中,双导师制也发挥了举足轻重的作用,但是大多数情况都是强调学校教师和企业师傅各自的职能,很少有人关注这两个主体之间的协同。本文通过对我国现代学制中双导师协同现状和问题的梳理和分析,提出了现代学徒制中一个中心、一套制度、一个平台的双导师协同机制的构建思路。 展开更多
关键词 现代学徒制 导师 协同机制
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高职院校眼视光技术专业现代学徒制双导师团队建设策略研究 被引量:4
16
作者 谷中秀 刘意 金湘东 《三门峡职业技术学院学报》 2020年第4期46-49,共4页
现代学徒制双导师团队建设具有引领“双师型”教师队伍建设、深化“三教”改革及提升技术技能人才培养质量的重要意义。在眼视光技术专业双导师团队建设中,要围绕四个特点(眼视光行业特点、、合作企业特点、高职院校特点、双导师特点)... 现代学徒制双导师团队建设具有引领“双师型”教师队伍建设、深化“三教”改革及提升技术技能人才培养质量的重要意义。在眼视光技术专业双导师团队建设中,要围绕四个特点(眼视光行业特点、、合作企业特点、高职院校特点、双导师特点)开展双导师的标准研制,以标准为引领开展团队建设;在校企联合办学协议下拟定双主体教学、管理与考核的系列规章制度,保障团队建设有章可循;以三教改革为抓手,进行双师型教师团队建设模式的新探索,提升团队建设效益;构建“线上+线下”的交流合作平台,打破时空交流限制。 展开更多
关键词 现代学徒制 眼视光 导师
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基于现代学徒制的烹饪专业“双导师”创新教学探索——以中式面点制作技艺课程为例 被引量:13
17
作者 仇杏梅 《职业技术教育》 北大核心 2017年第17期43-46,共4页
随着现代学徒制的推进和校企之间的深度合作,部分学校专业师资紧缺的问题得到了有效解决,同时也给专业教师角色身份带来新的困惑,以中式面点制作技艺课程为例,研究探索企业师傅和专业教师"双导师"实施教学中的具体问题,尝试... 随着现代学徒制的推进和校企之间的深度合作,部分学校专业师资紧缺的问题得到了有效解决,同时也给专业教师角色身份带来新的困惑,以中式面点制作技艺课程为例,研究探索企业师傅和专业教师"双导师"实施教学中的具体问题,尝试在课程设置、教学内容、教学模式、评价机制上不断创新,双师共导、深度合作,实现烹饪理论和实践操作融通结合,培养高质量的技术人才。 展开更多
关键词 现代学徒制 导师 面点课程 创新教学 烹饪专业
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现代学徒制烹饪类专业“双导师”队伍建设的探索与实践 被引量:12
18
作者 张春 李竞赛 《职业技术教育》 北大核心 2018年第11期64-66,共3页
深化产教融合、校企合作,推进校企一体化人才培养模式改革,是提高技术技能人才培养质量的重要途径。双导师制就是以培养具有专业技能与工匠精神的高素质人才为核心,以校企分工合作、双主体协同育人、职责共担、共同发展的长效机制为着力... 深化产教融合、校企合作,推进校企一体化人才培养模式改革,是提高技术技能人才培养质量的重要途径。双导师制就是以培养具有专业技能与工匠精神的高素质人才为核心,以校企分工合作、双主体协同育人、职责共担、共同发展的长效机制为着力点,建立互聘共用、双向挂职锻炼、横向联合技术研发和专业建设机制,目的就是打造一支高素质现代学徒制双导师队伍。 展开更多
关键词 现代学徒制 导师 产教融合 培养模式 烹饪类专业
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现代学徒制高素质“双导师”队伍建设措施的研究 被引量:2
19
作者 梁作华 杨继勇 刘婷 《汽车实用技术》 2021年第3期176-178,共3页
职业教育在我国发展过程中作出了重大贡献,国家更是将职业教育放在与普通教育同等重要的地位,更加体现了职业教育的重要性。在促进区域经济产业结构调整及产业升级过程中,职业教育起着不可替代的作用。现代学徒制是现代职业教育发展的... 职业教育在我国发展过程中作出了重大贡献,国家更是将职业教育放在与普通教育同等重要的地位,更加体现了职业教育的重要性。在促进区域经济产业结构调整及产业升级过程中,职业教育起着不可替代的作用。现代学徒制是现代职业教育发展的重要举措之一,高标准“双导师”队伍的建设工作又在现代学徒制实施过程中起着关键的作用。文章是在现代学徒制“双导师”队伍建设过程中进行的分析和思考,并概述了“双导师”建设过程中的工作内容。 展开更多
关键词 职业教育 现代学徒制 导师
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基于“双导师型”现代学徒制人才培养模式在中医康复技术专业教学中的应用研究 被引量:5
20
作者 柳金才 余莹 张梓汶 《现代医院》 2021年第7期1093-1094,1098,共3页
目的探究“双导师型”现代学徒制人才培养模式在中医康复技术专业教学中的应用价值。方法对照组学生采用传统人才培养模式,观察组学生采用“双导师型”现代学徒制人才培养模式;对比两组学生进行理论知识和实践技能考核成绩,及学生对教... 目的探究“双导师型”现代学徒制人才培养模式在中医康复技术专业教学中的应用价值。方法对照组学生采用传统人才培养模式,观察组学生采用“双导师型”现代学徒制人才培养模式;对比两组学生进行理论知识和实践技能考核成绩,及学生对教学的满意程度和学生能力自评。结果观察组学生实践技能考核成绩高于对照组(P<0.05);观察组学生对教学满意程度均高于对照组(P<0.05);观察组学生的能力自评评分均高于对照组(P<0.05)。结论“双导师型”现代学徒制人才培养模式在中医康复技术专业教学中具有较高的应用价值,能够有效提升学生的学习兴趣、理论知识、实践技能和综合能力。 展开更多
关键词 导师 现代学徒制 人才培养 中医康复技术专业 教学应用
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