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澳大利亚职业与技术教育的特色及其对我国的启示 被引量:6
1
作者 张辉 冯鸿滔 《继续教育研究》 北大核心 2009年第9期94-97,共4页
澳大利亚的职业教育历史悠久,已经形成以技术与继续教育学院(TAFE)为主现代的完善的职业教育体系。在现阶段,我国大力发展职业教育,开展职业教育院校办学模式和培养模式的改革,对澳大利亚职业与技术教育体系特色的成功经验进行借鉴有着... 澳大利亚的职业教育历史悠久,已经形成以技术与继续教育学院(TAFE)为主现代的完善的职业教育体系。在现阶段,我国大力发展职业教育,开展职业教育院校办学模式和培养模式的改革,对澳大利亚职业与技术教育体系特色的成功经验进行借鉴有着重要的意义。 展开更多
关键词 澳大利亚职业与技术教育 职业教育发展 启示
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澳大利亚职业技术教育及其对中国农民培训的启示 被引量:4
2
作者 朱闻军 《世界农业》 北大核心 2007年第6期57-59,共3页
澳大利亚政府十分重视职业技术教育,各级政府投入大量资金,建立职业教育培训体系,强化教育培训质量管理,形成了一套行之有效的做法和特点。澳大利亚的职业技术教育对中国农民职业培训值得借鉴和学习。重视农民技术培训,加大政府支持力度... 澳大利亚政府十分重视职业技术教育,各级政府投入大量资金,建立职业教育培训体系,强化教育培训质量管理,形成了一套行之有效的做法和特点。澳大利亚的职业技术教育对中国农民职业培训值得借鉴和学习。重视农民技术培训,加大政府支持力度;转变教育培训观念,强化素质能力教育;尊重农民需求意愿,方便灵活开展培训;引入市场竞争机制,规范管理农民培训;强化行参与作用,形成相互合作机制。 展开更多
关键词 职业技术教育 农民培训 澳大利亚 中国 教育培训体系 市场竞争机制 政府投入 质量管理
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澳大利亚职业技术教育的核心与特色 被引量:2
3
作者 付杰英 关秉贤 +1 位作者 李宝英 张爱华 《沈阳工程学院学报(自然科学版)》 2001年第1期61-63,共3页
介绍澳大利亚职业技术教育 (TechnicalandFurtherEducation ,简称TAFE)的核心与特色。
关键词 职业技术教育 能力培养 质量保证体系
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澳大利亚高等职业技术教育的管理及其借鉴 被引量:8
4
作者 崔秋灏 《北京成人教育》 2001年第7期37-38,共2页
关键词 澳大利亚 高等职业技术教育 继续教育 教育管理
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颇具特色的澳大利亚职业技术教育
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作者 冯振生 《邯郸职业技术学院学报》 1998年第1期54-56,共3页
应澳大利亚悉尼市中华商会、新西兰惠灵顿商会邀请,我随邯郸市经贸合作考察团于2月14 日至3月14 日重点对澳大利亚的职业技术教育进行了考察.尽管时间短暂,加之语言障碍,但感受颇深,受益匪浅.
关键词 澳大利亚 职业技术教育 职业教育 “双元制” 维多利亚 经贸合作 专业设置 课程教学 成人教育 双证书制
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澳大利亚TAFE与中国职业教育比较 被引量:25
6
作者 周彬 徐朔 《开放教育研究》 2003年第5期54-56,共3页
本文介绍了澳大利亚TAFE学院的办学理念、办学方法和教育体制,着重分析了澳大利亚职业教育体制与我国职业教育体制的差别。通过分析,文章提出我国教育体制的改进模式,及构建我国学历文凭和资格证书的衔接框架。
关键词 澳大利亚 TAFE学院 中国 职业教育 比较教育 办学理念 教育体制
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澳大利亚远程职业教育的特点及启示 被引量:4
7
作者 李振亭 刘彦华 刘华威 《继续教育研究》 北大核心 2010年第2期104-106,共3页
大力发展远程职业教育实现职业教育快速发展的重要途径之一。澳大利亚的远程职业教育富有特色,办学质量举世闻名。本文全面探析了澳大利亚远程职业教育的特点,在总结其成功经验的基础上,提出了促进我国发展远程职业教育发展的五项措施。
关键词 澳大利亚 远程 职业教育 特点 启示
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从澳大利亚职业教育看中国高素质技术人才的培训
8
作者 方文中 金普泰 Renae Low 《临床心身疾病杂志》 CAS 2007年第2期171-172,共2页
关键词 职业教育 培训 改革 澳大利亚 中国
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澳大利亚的职业教育质量保障体系——国家质量培训框架 被引量:24
9
作者 周祥瑜 吕红 《职业技术教育》 2005年第31期79-82,共4页
世纪之初澳大利亚建立了国家质量培训框架体系,进一步完善并落实了职业教育培训机构的教育与培训质量控制标准,明确了各州(领地)注册/课程认证机构的标准。质量培训框架作为澳大利亚新的职教体系的3个重要组成部分之一,统一了澳大利亚... 世纪之初澳大利亚建立了国家质量培训框架体系,进一步完善并落实了职业教育培训机构的教育与培训质量控制标准,明确了各州(领地)注册/课程认证机构的标准。质量培训框架作为澳大利亚新的职教体系的3个重要组成部分之一,统一了澳大利亚各州培训机构办学标准和资格认证体系,为全面提高职业教育与培训质量起到了非常积极的作用。 展开更多
关键词 澳大利亚 职业教育 质量培训框架 质量标准
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新世纪以来澳大利亚职业教育“标准化运动”:背景、演变及特征 被引量:9
10
作者 陈玥 李洋 《职业技术教育》 北大核心 2013年第28期84-88,共5页
基于深化职业教育改革、提高职业教育质量、满足劳动力市场需求及构建统一的职业教育标准的诉求,澳大利亚自21世纪以来陆续颁布了一系列职业教育标准,从而掀起了职业教育"标准化运动"。纵观近十余年来的发展变化,可将澳大利... 基于深化职业教育改革、提高职业教育质量、满足劳动力市场需求及构建统一的职业教育标准的诉求,澳大利亚自21世纪以来陆续颁布了一系列职业教育标准,从而掀起了职业教育"标准化运动"。纵观近十余年来的发展变化,可将澳大利亚职业教育"标准化运动"分为三个阶段,即过渡与完善阶段、迅速发展阶段和稳步革新阶段。通过对整个发展演变过程的透析发现,澳大利亚职业教育"标准化运动"体现出多方面特征,即提高质量、继承完善、多方参与、统一标准等。 展开更多
关键词 澳大利亚 职业教育 “标准化运动” 背景 演变
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澳大利亚职业教育培训经验对我国职业教育改革发展的借鉴意义 被引量:17
11
作者 叶之红 郝克明 《职业技术教育》 北大核心 2003年第36期13-18,共6页
澳大利亚作为世界上推进终身学习的领先国家,在建立职业教育培训的学习成就和资格认证框架,开发职业教育培训课程体系,完善职业教育培训内部机制等方面所做出的突出成就,可以为我国职业教育改革与发展,乃至促进我国学习化社会的形成,提... 澳大利亚作为世界上推进终身学习的领先国家,在建立职业教育培训的学习成就和资格认证框架,开发职业教育培训课程体系,完善职业教育培训内部机制等方面所做出的突出成就,可以为我国职业教育改革与发展,乃至促进我国学习化社会的形成,提供有益的经验。 展开更多
关键词 澳大利亚 职业教育 培训经验 中国 教育改革 借鉴意义
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澳大利亚资格框架的资格标准分析——以职业教育与培训领域为重点 被引量:9
12
作者 余小娟 谢莉花 《职业技术教育》 北大核心 2017年第22期73-79,共7页
澳大利亚资格框架是一个全纳性的资格体系,职业教育与培训领域的资格类型及标准是其三大主要构成部分之一,该领域的八种资格类型依据资格自身的标准差异和职业教育的体系构成可以划分为四个阶段:职业教育准备、基础、提高及专业阶段。... 澳大利亚资格框架是一个全纳性的资格体系,职业教育与培训领域的资格类型及标准是其三大主要构成部分之一,该领域的八种资格类型依据资格自身的标准差异和职业教育的体系构成可以划分为四个阶段:职业教育准备、基础、提高及专业阶段。澳大利亚资格框架中职业教育与培训领域各阶段资格标准体现出来的对学习结果的规范化表述、资格等级的阶梯式划分、部门资格之间的等值和融通、基础技能的贯通始终、能力要求的职业指向性以及个体性与社会性的综合考虑等特征对我国技术技能人才资格标准的制定具有重要借鉴意义。 展开更多
关键词 职业教育与培训 澳大利亚 资格框架 资格标准
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澳大利亚职业生涯教育的“蝴蝶模型”:介绍及启示 被引量:9
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作者 唐振华 刘珊珊 《职业技术教育》 北大核心 2011年第7期90-93,共4页
澳大利亚职业生涯的"蝴蝶模型"源于洛仑兹的"蝴蝶吸引子"和职业生涯的混沌理论,关注职业生涯教育中"计划"之外的"意外"事件。该模型由简洁的"双圈图"及操作步骤组成,主要具有三方面... 澳大利亚职业生涯的"蝴蝶模型"源于洛仑兹的"蝴蝶吸引子"和职业生涯的混沌理论,关注职业生涯教育中"计划"之外的"意外"事件。该模型由简洁的"双圈图"及操作步骤组成,主要具有三方面特点:设计与实施中"学生本位"思想的贯穿与融合;职业生涯教育微观领域的延展与推进;对传统职业生涯教育方式的挑战与革新。其对我国职业院校职业生涯教育的启示是:构建具有本土特色的职业生涯教育体系;创新职业生涯教育的方式方法;提高职业生涯教育师资队伍专业化水平。 展开更多
关键词 职业生涯教育 混沌理论 蝴蝶模型 澳大利亚
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澳大利亚职业教育与培训改革新动向 被引量:6
14
作者 吴雪萍 周婷婷 《职业技术教育》 北大核心 2013年第13期78-83,共6页
为应对全球经济竞争和人口老龄化挑战,解决就业不足与技能短缺的矛盾,澳大利亚近年来进一步强化"技能立国"的理念,并发布《面向全民的技能》等一系列职业教育与培训改革方案,提出建立一个惠及全民、高效灵活的职业教育与培训... 为应对全球经济竞争和人口老龄化挑战,解决就业不足与技能短缺的矛盾,澳大利亚近年来进一步强化"技能立国"的理念,并发布《面向全民的技能》等一系列职业教育与培训改革方案,提出建立一个惠及全民、高效灵活的职业教育与培训体系。其职业教育改革中所体现的政府发挥积极作用、追求公平和质量、关注可持续发展等特征对我国具有重要借鉴意义。 展开更多
关键词 澳大利亚 职业教育与培训 改革 新动向
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澳大利亚职业教育的特点及启示 被引量:6
15
作者 徐金寿 张建平 《职业技术教育》 北大核心 2009年第20期88-89,93,共3页
澳大利亚的职业教育比较发达,分析和研究澳大利亚职业教育的特点,可以得到如下启示:职业院校应以终身教育理念作为发展的指导思想;政府应进一步加大对职业院校的投入力度,出台相应措施,鼓励民办职业院校的发展;职业院校应进一步加大兼... 澳大利亚的职业教育比较发达,分析和研究澳大利亚职业教育的特点,可以得到如下启示:职业院校应以终身教育理念作为发展的指导思想;政府应进一步加大对职业院校的投入力度,出台相应措施,鼓励民办职业院校的发展;职业院校应进一步加大兼职教师的比例,提高教师"双师"素质,优化师资队伍;调动企业参与职业教育教学的积极性,着力提高学生实践能力。 展开更多
关键词 澳大利亚 职业教育 资格证书框架 学制
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澳大利亚职业教育的市场化 被引量:17
16
作者 黄日强 邓志军 《职业技术教育》 2005年第31期83-87,共5页
受西方新自由主义思潮、国际和国内政治与经济发展、劳动力就业市场和经济全球化等因素的影响,澳大利亚政府将市场法则引入职业教育领域,运用市场化机制建立多元职教经费体系,较好地解决了经费不足问题;以市场需求为导向设置专业,促使... 受西方新自由主义思潮、国际和国内政治与经济发展、劳动力就业市场和经济全球化等因素的影响,澳大利亚政府将市场法则引入职业教育领域,运用市场化机制建立多元职教经费体系,较好地解决了经费不足问题;以市场需求为导向设置专业,促使职教逐渐形成主体与方式的多元化格局;充分挖掘市场潜力,利用社会力量来招聘职教师资;提供政策与法律保障,推动了职教市场化发展。 展开更多
关键词 澳大利亚 职业教育 市场需求:市场化
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高等职业教育财政拨款体制国际比较——基于对美国、芬兰及澳大利亚的分析 被引量:4
17
作者 张连绪 王超辉 《职业技术教育》 北大核心 2013年第25期90-93,共4页
高等职业教育的教育投入问题已经成为当前我国高等职业教育发展的瓶颈。通过比较美国、芬兰和澳大利亚高等职业教育财政拨款的数额状况、来源分配、绩效体系以及法案保障等发现,加大中央政府财政拨款、健全财政拨款的绩效机制以及加快... 高等职业教育的教育投入问题已经成为当前我国高等职业教育发展的瓶颈。通过比较美国、芬兰和澳大利亚高等职业教育财政拨款的数额状况、来源分配、绩效体系以及法案保障等发现,加大中央政府财政拨款、健全财政拨款的绩效机制以及加快高职教育投入的立法进程,应成为完善我国高职教育财政拨款体制的路径选择。 展开更多
关键词 高等职业教育 财政拨款 美国 芬兰 澳大利亚
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澳大利亚高等职业教育的特色与启示 被引量:4
18
作者 訾燕 徐震 《中国成人教育》 北大核心 2015年第19期126-130,共5页
澳大利亚的高等职业教育经过近百年发展,形成了以国家支持、行业引领、市场导向、学生为中心的完善的职业教育体系,特色鲜明,值得我国高等职业教育从业者借鉴与学习。
关键词 澳大利亚 高等职业教育 TAFE
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澳大利亚职业教育教学特色对我国职业教育的启示 被引量:5
19
作者 王会斌 李群 《中国成人教育》 北大核心 2012年第12期85-86,共2页
澳大利亚职业教育TAFE模式的成功经验之一在于其教学中的"三位一体":学生本位、企业本位、能力本位。借鉴澳大利亚职业教育教学特色,改善我国职业教育教学中存在的问题,提高职业教育教学质量,探索适合我国实际的职业教育发展... 澳大利亚职业教育TAFE模式的成功经验之一在于其教学中的"三位一体":学生本位、企业本位、能力本位。借鉴澳大利亚职业教育教学特色,改善我国职业教育教学中存在的问题,提高职业教育教学质量,探索适合我国实际的职业教育发展之路。 展开更多
关键词 澳大利亚职业教育 TAFE教学
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澳大利亚职业教育体系的特点与启示 被引量:24
20
作者 杨旭辉 《职业技术教育》 北大核心 2012年第31期82-88,共7页
澳大利亚职业教育与经济社会的互动性发展对中国职业教育体系构建具有重要借鉴意义。澳大利亚职业教育体系的特点是:构建职业教育体系是国家行为;职业教育体系的核心是职业资格;职业教育发展变革的主导力量是行业企业。借鉴澳大利亚的经... 澳大利亚职业教育与经济社会的互动性发展对中国职业教育体系构建具有重要借鉴意义。澳大利亚职业教育体系的特点是:构建职业教育体系是国家行为;职业教育体系的核心是职业资格;职业教育发展变革的主导力量是行业企业。借鉴澳大利亚的经验,我国应该把构建"中国特色,世界水准"的现代职业教育体系上升为国家战略,理顺职业教育宏观管理体系,充分发挥行业协会的职业教育影响力。 展开更多
关键词 澳大利亚 职业教育体系 行业主导
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