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关于综合素质评价若干问题的思考被引量：45: 1; 作者刘志军《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第1期40-44,共5页; 进入21世纪以来,综合素质评价成为我国基础教育领域备受关注的核心语词与焦点论域。经过多年的探索与实践,在综合素质评价诸多方面取得了广泛的共识。但在一些关键性问题上尚存模糊认识,有待作进一步的梳理与澄清。具体而言,在综合素质... 展开更多; 关键词综合素质评价个性化评价注重过程的评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

也谈高中数学形式化及其教学被引量：5: 2; 作者段志贵张雯《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第6期60-64,92,共6页; 有关数学形式化及其教学曾在20世纪90年代引发广泛讨论.伴随着中国高中数学课程标准从2003年实验版到2017年版及其2020年的重新修订,革新教学内容、改革教学方式成为时代发展的必然要求,重新认识和探讨新时代数学形式化及其教学具有十... 展开更多; 关键词高中数学数学形式化教学策略注重过程渐进导入; 在线阅读下载PDF 职称材料

以制度化保障数字化用数字化带动规范化——安徽省安庆市档案馆推进馆藏档案数字化被引量：6: 3; 作者苏永峰曹艾群蒋四广《中国档案》北大核心 2022年第5期42-43,共2页; 传统载体档案数字化是档案信息化建设的一项基础性工作,具有项目周期长、管理难度大、质量要求高等特点,数字化成果质量也直接影响档案的利用服务水平。2020年5月,安徽省安庆市档案馆为加强档案信息化建设,提升档案利用服务水平,对馆藏... 展开更多; 关键词馆藏档案档案利用服务市档案馆安徽省档案局档案整理档案数字化注重过程数字化加工; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于高校德育教育目标化管理的设想: 4; 作者张士才刘玉仙《思想政治教育研究》 1996年第4期42-43,共2页; 高校德育教育是我国德育教育的重要组成部分,对其实行目标化管理具有重要的意义:可以改变过去高校德育教育中存在的只注重形式,而忽略内容;只注重过程而忽略结果的缺陷,实现德育教育由定性到定量的转化;改变过去只靠外力强行灌输的方式... 展开更多; 关键词高校德育教育目标化管理大学生注重形式实效性注重过程内因学校目标管理德育工作; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于综合素质评价若干问题的思考被引量：45: 1; 作者刘志军; 机构河南大学教育科学学院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第1期40-44,共5页; 基金教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"初高中学业水平考试和综合素质评价改革研究"(14JZD042); 文摘进入21世纪以来,综合素质评价成为我国基础教育领域备受关注的核心语词与焦点论域。经过多年的探索与实践,在综合素质评价诸多方面取得了广泛的共识。但在一些关键性问题上尚存模糊认识,有待作进一步的梳理与澄清。具体而言,在综合素质评价实施过程中,要妥善处理好"学术能力"与"非学术能力"的关系、全面性评价与个性化评价的关系、定性评价与定量评价的关系、"注重过程的评价"与"注重结果的评价"的关系。唯有如此,高中学生综合素质评价实践才能走出诘难与困境,从而促进学生全面而富有个性的发展。; 关键词综合素质评价个性化评价注重过程的评价; Keywords assessment of comprehensive qualities individualized evaluation process-based evalua-tion; 分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名也谈高中数学形式化及其教学被引量：5: 2; 作者段志贵张雯; 机构盐城师范学院数学与统计学院南京师范大学教师教育学院; 出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第6期60-64,92,共6页; 基金江苏高校哲学社会科学重点课题——《乡村教师支持计划(2015—2020)》下的乡村教师身份认同与专业成长研究(2017ZDIXM151) 江苏省教育科学“十三五”规划课题——数学学慢生“慢学习”的实践研究(B-b/2020/02/217) 盐城师范学院教育教学改革重点课题——师范类专业认证背景下的数学教学论课程教学改革的探索和思考(2018YCTUJGZ011)。; 文摘有关数学形式化及其教学曾在20世纪90年代引发广泛讨论.伴随着中国高中数学课程标准从2003年实验版到2017年版及其2020年的重新修订,革新教学内容、改革教学方式成为时代发展的必然要求,重新认识和探讨新时代数学形式化及其教学具有十分重要的意义.基于文献研究和思辨性分析,提出数学形式化即是数学内容的抽象化与数学概念的符号化.数学形式化具有过程性、层次性及关联性等特点.与科学数学相比,学科数学重在传承、生长和理解,其形式化有所淡化.新的高中数学课程标准有关形式化内容表述的修订并非舍弃形式化的学习要求,而是力求更客观、更具体,体现适度性.改进高中数学形式化内容的教学要遵循“注重过程,渐进导入”的教学原则,运用情境化引入,降低形式化门槛;渐进性铺垫,搭建形式化平台;符号化呈现,揭示形式化内涵;巩固性训练,促进形式化理解.; 关键词高中数学数学形式化教学策略注重过程渐进导入; Keywords high school mathematics mathematical formalization teaching strategies process-oriented progressive introduction; 分类号 G632 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以制度化保障数字化用数字化带动规范化——安徽省安庆市档案馆推进馆藏档案数字化被引量：6: 3; 作者苏永峰曹艾群蒋四广; 机构中共安徽省委办公厅(省档案局) 安徽省安庆市档案馆; 出处《中国档案》北大核心 2022年第5期42-43,共2页; 文摘传统载体档案数字化是档案信息化建设的一项基础性工作,具有项目周期长、管理难度大、质量要求高等特点,数字化成果质量也直接影响档案的利用服务水平。2020年5月,安徽省安庆市档案馆为加强档案信息化建设,提升档案利用服务水平,对馆藏档案开展档案整理和数字化加工,项目预算945万元,工期5年。项目开工以来,市档案馆着力加强组织领导、强化前端控制、注重过程管理、积极化解风险,数字化项目的管理机制日趋成熟,档案数字化成果质量明显提升,馆藏档案规范化建设取得重要进展,形成良好工作态势。2021年11月,安徽省档案局对安庆市档案馆业务建设情况组织现场评价,其中抽卷查验合格率达100%,受到评审专家一致好评。; 关键词馆藏档案档案利用服务市档案馆安徽省档案局档案整理档案数字化注重过程数字化加工; 分类号 G27 [文化科学—档案学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于高校德育教育目标化管理的设想: 4; 作者张士才刘玉仙; 机构鸡西煤炭医学高等专科学校; 出处《思想政治教育研究》 1996年第4期42-43,共2页; 文摘高校德育教育是我国德育教育的重要组成部分,对其实行目标化管理具有重要的意义:可以改变过去高校德育教育中存在的只注重形式,而忽略内容;只注重过程而忽略结果的缺陷,实现德育教育由定性到定量的转化;改变过去只靠外力强行灌输的方式,强调学生内因的作用,使每一位学校的大学生在受教育的过程中都明确自己应该达到的目标,从而大大增强德育教育的针对性和实效性。; 关键词高校德育教育目标化管理大学生注重形式实效性注重过程内因学校目标管理德育工作; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	关于综合素质评价若干问题的思考	刘志军	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2016	45	在线阅读下载PDF 职称材料
2	也谈高中数学形式化及其教学	段志贵张雯	《数学教育学报》 CSSCI 北大核心	2022	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	以制度化保障数字化用数字化带动规范化——安徽省安庆市档案馆推进馆藏档案数字化	苏永峰曹艾群蒋四广	《中国档案》北大核心	2022	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	关于高校德育教育目标化管理的设想	张士才刘玉仙	《思想政治教育研究》	1996	0	在线阅读下载PDF 职称材料