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题名驾驶员注意涣散检测技术研究
被引量：9
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作者
汪澎
刘志强
仲晶晶
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机构
江苏大学汽车与交通工程学院
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出处
《中国安全科学学报》
CAS
CSCD
北大核心
2010年第7期82-88,共7页
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基金
国家科技支撑计划课题(2007BAK35B02)
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文摘
通过对注意涣散时驾驶员头部运动及面部表情变化特征的分析,系统实时监测驾驶员眼睛、嘴巴位置和运动状态信息,构建驾驶员注意涣散特征表征参量,实现对驾驶员注意涣散状态信息的检测与提取。驾驶员注意涣散表征量具有复杂的非线性特征,利用BP神经网络非线性识别的优势对驾驶员注意特征进行模式分类,实现驾驶员不同注意涣散状态下的特征捕捉。同时采用Dempster-Shafer证据推理技术,对驾驶注意涣散多源表征信息进行决策融合,实现对驾驶员注意涣散状态的判断。结果表明,BP神经网络与D-S规则多源信息决策融合技术的运用提高了驾驶员注意涣散特征检测的准确性和可靠性。
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关键词
驾驶注意分散
BP神经网络
Dempster-Shafer规则
多源信息融合
注意涣散捕捉
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Keywords
driving distraction
back propagation （BP） neural network
Dempster-Shafer rule
multi-source information fusion
capture of mental distraction
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分类号
X924.4
[环境科学与工程—安全科学]
U491
[交通运输工程—交通运输规划与管理]
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题名注意涣散型高中数学学困生研究的现状及思考
被引量：7
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作者
岳宝霞
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机构
天津师范大学数学科学学院
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出处
《数学教育学报》
2004年第2期23-26,共4页
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基金
天津市教育科学"十五"规划重点课题(PE126)
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文摘
数学课堂对学生的注意力水平提出了较高的要求,也使得数学有可能成为因注意力涣散而导致学习困难最多的学科.因此,对注意涣散型高中数学学困生的转化应成为数学教育研究的重要课题.国内关于注意涣散型学困生的研究现状是:(1)对注意涣散型学困生的界定尚不成熟;(2)较广泛地对注意涣散进行了心理分析;(3)初步地开展了一些实验研究;(4)对如何运用注意规律指导数学教学的问题做了较广泛地探讨.但已有研究的针对性不强,尚不能满足教育现实的需要.
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关键词
高中
数学教学
学困生
注意涣散型学困生
注意规律
注意力
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Keywords
attention
laws of attention
student has learning disabilities(L.D.)
L. D. student on attention-scatter
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名培养学生的注意力提高教学效果
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作者
严惠君
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机构
广东省深圳市红岭中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1993年第1期13-14,共2页
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文摘
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意能保证人及时地集中自己的心理:活动,正确地反映客观事物。所以,注意是我们认识世界、改造世界的必要条件。乌申斯基曾形象地把注意称之为“知识的门户”。教师必须:打开这个门户,才能进行有效的教学活动。注意是学生掌握知识的必要条件。学生成绩不好,往往和上课不注意有关。若上课时不注意听讲。不注意思考,不注意记忆,当然什么也学不到,所以,作为一个教师。
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关键词
教学效果
教学活动
心理活动
乌申斯基
结晶水合物
课堂气氛
无意注意
堂课
注意涣散
意志努力
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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