汽车专业课程思政的教学模式创新——以《汽车构造》课程为例

1

作者 刘娟 卢彦峰 《汽车与驾驶维修》 2025年第4期143-145,共3页

当今,课程思政已然成为培育兼具社会责任感与创新思维人才的关键举措。汽车专业课程中思政教学模式的探索性革新值得关注。本文以《汽车构造》为例,该课程教学将思政育人理念融入专业知识体系之中,旨在涵养学生的社会担当、历史使命情... 当今,课程思政已然成为培育兼具社会责任感与创新思维人才的关键举措。汽车专业课程中思政教学模式的探索性革新值得关注。本文以《汽车构造》为例,该课程教学将思政育人理念融入专业知识体系之中,旨在涵养学生的社会担当、历史使命情怀以及批判性审视能力,同步促进其工程实践技能的精进。通过深掘课程内含的思政富矿,诸如汽车工业跌宕起伏的发展轨迹、精益求精的工匠品格等元素,教学内容得以极大丰富,这对养成全面发展的汽车工程技术专才无疑贡献了富有启发性的实践方向。 展开更多

关键词 汽车专业课程 思政教学 教学模式创新 工匠精神 社会责任感

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汽车专业课程思政建设与应用——以《新能源汽车动力电池拆装与维护》为例

2

作者 黄柳文 《汽车维修与保养》 2025年第2期78-79,共2页

本文以《新能源汽车动力电池拆装与维护》课程为例,探讨了课程思政在汽车专业课程教学中的有机融入方法和策略。通过对教学内容的分析、对思政元素的深入挖掘、思政教学方案的设计,实现了汽车专业教育与课程思政教育的充分融合。构建了... 本文以《新能源汽车动力电池拆装与维护》课程为例,探讨了课程思政在汽车专业课程教学中的有机融入方法和策略。通过对教学内容的分析、对思政元素的深入挖掘、思政教学方案的设计,实现了汽车专业教育与课程思政教育的充分融合。构建了多元化评价体系,确保教学目标与思政目标同步实现。通过动力电池均衡项目的实施案例分析,促进了学生专业技能与思政素养的同步提升,为职业教育课程思政建设提供了参考案例。 展开更多

关键词 课程思政 汽车专业课程 新能源汽车 动力电池

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虚拟仿真技术在汽车专业课程教学中的应用

3

作者 朱小燕 《汽车测试报告》 2024年第14期137-139,共3页

随着汽车工业技术的飞速发展,虚拟仿真技术在汽车专业课程教学中的应用已经成为高职教育的热门研究内容。该文对虚拟仿真技术进行概述,分析传统汽车专业课程教学存在的问题,探讨虚拟仿真技术在汽车专业课程教学中的应用优势,并对虚拟仿... 随着汽车工业技术的飞速发展,虚拟仿真技术在汽车专业课程教学中的应用已经成为高职教育的热门研究内容。该文对虚拟仿真技术进行概述,分析传统汽车专业课程教学存在的问题,探讨虚拟仿真技术在汽车专业课程教学中的应用优势,并对虚拟仿真技术在汽车专业课程教学中的应用效果进行检验,以提升汽车专业课程的教学效果。 展开更多

关键词 虚拟仿真技术 汽车专业课程 课堂教学

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基于就业导向的高职院校汽车专业课程思政构建研究与实践 被引量：1

4

作者 赵文娟 张翠青 曹菁 《汽车实用技术》 2024年第23期141-144,共4页

课程思政建设的本质是立德树人,学生就业是高职院校的重要工作之一,课程思政建设服务于高职院校就业工作,因此,提升高职院校就业质量也就必然是其重要任务。文章基于就业导向,通过组建课程思政教学团队、重组教学内容、校企资源共享、... 课程思政建设的本质是立德树人,学生就业是高职院校的重要工作之一,课程思政建设服务于高职院校就业工作,因此,提升高职院校就业质量也就必然是其重要任务。文章基于就业导向,通过组建课程思政教学团队、重组教学内容、校企资源共享、丰富思政载体、创新教学模式、建立多维评价体系六个方面对汽车专业课程思政进行研究与实践。通过第一课堂和第二课堂评价效果可知,教学效果有了明显提升,此研究和实践也可帮助学生树立正确的就业观。 展开更多

关键词 就业导向 汽车专业课程 课程思政 高职院校 学生就业

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职业院校汽车专业课程活页式、工作页式教材开发研究 被引量：1

5

作者 张国靖 李思雨 薛龙 《汽车测试报告》 2024年第14期131-133,共3页

职业教育快速发展,对教材的要求也日益提高。活页式、工作页式教材作为职业院校汽车专业的一种新型教学资源,对于提高学生的学习效果和实际应用能力起重要作用。活页式教材具有灵活性和可更新性,能够随时根据行业发展和教学需求进行调... 职业教育快速发展,对教材的要求也日益提高。活页式、工作页式教材作为职业院校汽车专业的一种新型教学资源,对于提高学生的学习效果和实际应用能力起重要作用。活页式教材具有灵活性和可更新性,能够随时根据行业发展和教学需求进行调整和更新。工作页式教材则更加注重实践操作,通过模拟真实工作场景,让学生在实践中学习和掌握技能。因此,研究职业院校汽车专业课程活页式、工作页式教材开发有重要的意义。该文阐述职业院校汽车专业课程活页式、工作页式教材开发意义和开发原则,探究一系列开发路径,以提高汽车专业教学质量,培养更适应社会需求的优秀人才。 展开更多

关键词 汽车专业课程 活页式教材 工作页式教材 教材开发

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新能源汽车专业课程虚拟仿真教学研究

6

作者 张忠其 《汽车测试报告》 2024年第21期128-130,共3页

该文分析虚拟仿真技术在新能源汽车专业课程教学中的应用优势,探讨新能源汽车专业课程虚拟仿真教学中存在的虚拟仿真系统设计不合理、教学内容更新滞后、学生自主学习能力不足等问题,提出相应的解决措施,以提高新能源汽车专业课程教学效... 该文分析虚拟仿真技术在新能源汽车专业课程教学中的应用优势,探讨新能源汽车专业课程虚拟仿真教学中存在的虚拟仿真系统设计不合理、教学内容更新滞后、学生自主学习能力不足等问题,提出相应的解决措施,以提高新能源汽车专业课程教学效果,培养学生的自主学习能力。 展开更多

关键词 新能源汽车专业课程 虚拟仿真教学 虚拟仿真系统

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基于课程思政的高职院校汽车专业课程教学设计

7

作者 周晓塨 《时代汽车》 2024年第21期62-64,共3页

文章分析了高职院校汽车专业课程思政教学的背景,并从确立课程思政方向、设定课程思政主线这两方面入手,说明了高职院校汽车专业课程思政教学的总体设计。在此基础上,以《汽车发动机电控系统结构与检修》这一高职院校汽车专业的核心课... 文章分析了高职院校汽车专业课程思政教学的背景,并从确立课程思政方向、设定课程思政主线这两方面入手,说明了高职院校汽车专业课程思政教学的总体设计。在此基础上,以《汽车发动机电控系统结构与检修》这一高职院校汽车专业的核心课程为例,探讨了基于课程思政的高职院校汽车专业课程教学的具体设计,以课前、课中、课后、考核评价为切入点,着重阐述了高职院校汽车专业课程思政教学的设计与实施要点。 展开更多

关键词 高职院校 课程思政 汽车专业课程 教学设计

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新能源汽车专业课程校企共建策略研究

8

作者 孙皓 《汽车测试报告》 2024年第14期107-109,共3页

该文从校企共建模式的概念出发,阐述新能源汽车专业课程校企共建意义,提出新能源汽车专业课程校企共建策略,包括明确共建目标、优化课程体系、加强实践教学、实现产学研紧密结合,以实现教育与产业的深度融合,提升新能源汽车专业人才培... 该文从校企共建模式的概念出发,阐述新能源汽车专业课程校企共建意义,提出新能源汽车专业课程校企共建策略,包括明确共建目标、优化课程体系、加强实践教学、实现产学研紧密结合,以实现教育与产业的深度融合,提升新能源汽车专业人才培养质量,为新能源汽车产业的持续健康发展提供有力的人才支撑和智力保障。 展开更多

关键词 新能源汽车专业课程 校企共建 校企合作

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高职汽车专业课程思政建设探讨 被引量：4

9

作者 甘辉 郑薇芝 +1 位作者 彭广宇 马云贵 《时代汽车》 2022年第23期40-42,共3页

从高职汽车类专业课程的角度,以符合高职学生特征和专业特色为切入点,分析当前汽车专业课程思政建设中存在的关键问题,剖析开展专业课程思政教育的内在要求,并从专业建设、课程设计、教学内容等角度,充分挖掘并有机融入专业课“思政”元... 从高职汽车类专业课程的角度,以符合高职学生特征和专业特色为切入点,分析当前汽车专业课程思政建设中存在的关键问题,剖析开展专业课程思政教育的内在要求,并从专业建设、课程设计、教学内容等角度,充分挖掘并有机融入专业课“思政”元素,探索专业课程思政建设的路径,落实“课程思政”。 展开更多

关键词 汽车专业课程 课程思政 路径探讨

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汽车专业课程的问题教学法授课模式探索

10

作者 修玲玲 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2017年第2期66-68,共3页

以汽车充电系统故障诊断这一教学内容为例,探索了问题教学法授课模式在汽车专业课程教学中的应用。在明确了问题教学法授课模式的含义和实施方法的基础上,深入阐述了该授课模式的具体实施过程,并强调了授课过程中渗透"工匠精神&qu... 以汽车充电系统故障诊断这一教学内容为例,探索了问题教学法授课模式在汽车专业课程教学中的应用。在明确了问题教学法授课模式的含义和实施方法的基础上,深入阐述了该授课模式的具体实施过程,并强调了授课过程中渗透"工匠精神"的重要性。 展开更多

关键词 汽车专业课程 问题教学法授课模式 工匠精神

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高职汽车专业课程教学改革新思路 被引量：2

11

作者 郑金文 《时代汽车》 2022年第13期66-68,共3页

作为人口最多的发展中国家,近年来,我国在经济体制改革的带动下,无论是经济发展,还是民生生活,都取得显著的进步。当前,人民群众的生活水平越来越好,物质条件得到了持续的改善,也因此,汽车市场的需求一直居高不下,再加上,国家倡导绿色... 作为人口最多的发展中国家,近年来,我国在经济体制改革的带动下,无论是经济发展,还是民生生活,都取得显著的进步。当前,人民群众的生活水平越来越好,物质条件得到了持续的改善,也因此,汽车市场的需求一直居高不下,再加上,国家倡导绿色生活理念,大力推动新能源汽车产业。汽车行业因此也迎来了全新的发展时机,当前,我国汽车产业十分繁荣,无论是在生产中,还是生活中,对汽车的需求量都越来越大,而汽车行业的进步与发展离不开专业人才的推动,高职院校作为职业型人才的培育与输出基地,专业人才的培养质量与教学水平息息相关,在行业不断进步的新时代背景下,高职院校的汽车专业教学理念与模式也要不断的改革与创新,切实提升汽车技术人才培养质量,以高素质的人才输出促进汽车产业的有序发展。 展开更多

关键词 高职 汽车专业课程 教学改革思路

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特殊教育环境下培智学生汽车美容专业课程的个性化设计

12

作者 谢鑫 《汽车与驾驶维修》 2025年第3期108-110,共3页

本文围绕特殊教育中,培智学生汽车美容专业课程展开,分析培智学生的认知、行为及学习特点,阐述汽车美容课程的内容与技能要求。探讨学生学习该课程的可行性,包括优势与困难。重点阐述课程个性化设计策略,如课程目标分层定制且融合心理... 本文围绕特殊教育中,培智学生汽车美容专业课程展开,分析培智学生的认知、行为及学习特点,阐述汽车美容课程的内容与技能要求。探讨学生学习该课程的可行性,包括优势与困难。重点阐述课程个性化设计策略,如课程目标分层定制且融合心理社会目标,内容筛选与模块化编排,教学方法采用感知强化与合作学习等,教学评价构建多元化主体与个性化标准。旨在通过个性化设计提升培智学生职业技能与素养,助其融入社会。 展开更多

关键词 培智学生 汽车美容专业课程 个性化设计 教学方法 教学评价

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汽车类专业课课程思政建设探索与实践——以“汽车营销”课程为例 被引量：1

13

作者 黄锋 《时代汽车》 2024年第14期54-56,共3页

基于“立德树人”思政总目标和“两性一度”金课标准,以学生为中心,整合“线上+线下”优质教学资源,将价值引领融入知识学习与技能实践中,从教学目标、教学内容、教学方法三方面对“汽车营销”课程进行思政改革,充分挖掘思政融入点,有... 基于“立德树人”思政总目标和“两性一度”金课标准,以学生为中心,整合“线上+线下”优质教学资源,将价值引领融入知识学习与技能实践中,从教学目标、教学内容、教学方法三方面对“汽车营销”课程进行思政改革,充分挖掘思政融入点,有机融入教学中,做到真正的显性教育与隐性教育融会贯通。 展开更多

关键词 课程思政 思政元素 汽车专业课程

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劳动教育与汽车类专业课程教学融合路径研究 被引量：1

14

作者 杨新新 《汽车测试报告》 2024年第5期136-138,共3页

为了提升学生的职业技能、职业道德及社会责任感,该文阐述劳动教育的原则,分析劳动教育与汽车类专业课程教学融合的必要性,以及劳动教育与汽车类专业课程教学融合存在的问题,提出劳动教育与汽车类专业课程教学融合路径,以培养适应未来... 为了提升学生的职业技能、职业道德及社会责任感,该文阐述劳动教育的原则,分析劳动教育与汽车类专业课程教学融合的必要性,以及劳动教育与汽车类专业课程教学融合存在的问题,提出劳动教育与汽车类专业课程教学融合路径,以培养适应未来社会发展需求的高素质技术技能人才。 展开更多

关键词 劳动教育 汽车类专业课程 教学模式

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基于模块化教学模式的汽车维修专业课程教学改革研究

15

作者 陈云 《汽车测试报告》 2024年第20期128-130,共3页

模块化教学模式能够提高教学效率、增强教学针对性、促进理论与实践相结合及培养学生的综合能力,为汽车维修专业课程教学改革带来新思路。该文阐述模块化教学模式的优势,分析汽车维修专业课程教学存在的问题,提出基于模块化教学模式的... 模块化教学模式能够提高教学效率、增强教学针对性、促进理论与实践相结合及培养学生的综合能力,为汽车维修专业课程教学改革带来新思路。该文阐述模块化教学模式的优势,分析汽车维修专业课程教学存在的问题,提出基于模块化教学模式的汽车维修专业课程教学改革路径,为汽车维修专业课程教学改革提供支持。 展开更多

关键词 模块化教学模式 汽车维修专业课程 教学改革

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汽车电工电子专业课程理实一体化教学实践研究

16

作者 马冰洁 《汽车测试报告》 2024年第21期131-133,共3页

随着汽车行业的快速发展和电子技术的不断进步,汽车电工电子专业课程在职业教育中的重要性日益凸显,传统教学模式往往侧重于理论知识传授,忽视了对学生实践操作能力的培养,难以满足现代汽车行业对高技能人才的需求。理实一体化教学是一... 随着汽车行业的快速发展和电子技术的不断进步,汽车电工电子专业课程在职业教育中的重要性日益凸显,传统教学模式往往侧重于理论知识传授,忽视了对学生实践操作能力的培养,难以满足现代汽车行业对高技能人才的需求。理实一体化教学是一种新型教学模式,将理论知识与实践操作紧密结合,旨在提高学生的综合应用能力。该文对理实一体化教学进行概述,分析汽车电工电子专业课程理实一体化教学实践意义,探讨汽车电工电子专业课程理实一体化教学实践策略,以更好地推动教学改革,提高汽车电工电子专业教学质量。 展开更多

关键词 理实一体化教学 汽车电工电子专业课程 实践教学

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汽车类专业课程混合式分层教学模式的实践 被引量：3

17

作者 彭鹏峰 《汽车实用技术》 2022年第19期161-164,共4页

生源多样化是高职院校扩招后的必然趋势,统一培养方式显然已无法满足要求,应根据学情变化变革教学方式,保障人才的培养质量。在此背景下,结合汽车类专业课程的特点,提出一种基于混合式学习的新型分层教学模式,并以电机及控制系统检修课... 生源多样化是高职院校扩招后的必然趋势,统一培养方式显然已无法满足要求,应根据学情变化变革教学方式,保障人才的培养质量。在此背景下,结合汽车类专业课程的特点,提出一种基于混合式学习的新型分层教学模式,并以电机及控制系统检修课程为例进行实践研究。从学生分层、教学目标分层、线上教学设计、线下教学设计和考核评价分层五个方面阐述具体实现过程。实践结果表明,混合式分层教学很好地调动了各层级学生的学习积极性,取得了较好的教学成效。 展开更多

关键词 混合式教学 分层教学模式 生源多样化 汽车类专业课程

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“互联网+”背景下高职汽车营销专业课程混合式教学模式探讨 被引量：2

18

作者 付慧敏 《时代汽车》 2020年第15期49-50,共2页

随着现代信息技术的发展和应用,线上网络教学与传统线下教学呈现出相互不可替代且优势互补的特点,在高职院校,混合式教学是当下适应范围广且行之有效的教学模式。本文首先分析了“互联网+”背景下开展高职汽车营销专业课程群混合式教学... 随着现代信息技术的发展和应用,线上网络教学与传统线下教学呈现出相互不可替代且优势互补的特点,在高职院校,混合式教学是当下适应范围广且行之有效的教学模式。本文首先分析了“互联网+”背景下开展高职汽车营销专业课程群混合式教学的必要性,然后对目前混合式教学改革存在的问题进行梳理,最后建议从教学团队、教学内容和教学环境等方面构建高职汽车营销专业课程群混合式教学模式。 展开更多

关键词 互联网+ 高职汽车营销专业课程 混合式教学

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课程思政融入职业院校专业课程教学的推广探索与实践--以苏州市电子信息技师学院汽车维修专业为例 被引量：1

19

作者 张强 《专用汽车》 2023年第12期131-133,共3页

结合教学实践和教学工作,围绕“课程思政融入”的思想制定教学目标,分析汽车维修专业课程的特点及其思政内涵,挖掘专业课教学过程中与课程思政的结合点,初步构建起以汽车维修专业课程内容为基础,融合国家战略、职业规划、法律法规、习... 结合教学实践和教学工作,围绕“课程思政融入”的思想制定教学目标,分析汽车维修专业课程的特点及其思政内涵,挖掘专业课教学过程中与课程思政的结合点,初步构建起以汽车维修专业课程内容为基础,融合国家战略、职业规划、法律法规、习惯养成、爱国情怀、处事为人等思政元素的课程教学策略,运用于实际教学中效果显著,可复制性高,希望能够为工科大类相关专业进行“课程思政融入”的推广提供一些参考。 展开更多

关键词 课程思政 汽车专业课程 教学方法

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高职汽车类专业课程过程考核标准制定与实施

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作者 李溪源 《汽车测试报告》 2022年第22期122-124,共3页

以企业“三按四检”的质量检验体系为基础,淡化汽车类专业课程考核与汽车研发制造企业产品质量检验的界限,实现汽车类专业课程与企业生产实际、考核模式与企业“三按四检”标准等方面的深度融合,使专业教学真正贴近企业生产、专业类课... 以企业“三按四检”的质量检验体系为基础,淡化汽车类专业课程考核与汽车研发制造企业产品质量检验的界限,实现汽车类专业课程与企业生产实际、考核模式与企业“三按四检”标准等方面的深度融合,使专业教学真正贴近企业生产、专业类课程考核融入企业产品质量检验、学生培养真正服务于汽车研发制造企业,从而提高人才培养质量,达到校企共赢的目的。 展开更多

关键词 “三按四检” 汽车类专业课程 产品质量 考核模式

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