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弗赖登塔尔的HPM思想及其教学启示
被引量：
42
1
作者
蒲淑萍
汪晓勤
《数学教育学报》
北大核心
2011年第6期20-24,共5页
汉斯·弗赖登塔尔是荷兰杰出的数学家和数学教育家.其＂再创造＂理论中的HPM思想包括：以历史发生原理为指导进行＂再创造＂,＂有指导的再创造＂中的HPM思想,基于数学现实的再创造中的HPM思想,＂学习过程＂的再创造中的HPM思想.弗...
汉斯·弗赖登塔尔是荷兰杰出的数学家和数学教育家.其＂再创造＂理论中的HPM思想包括：以历史发生原理为指导进行＂再创造＂,＂有指导的再创造＂中的HPM思想,基于数学现实的再创造中的HPM思想,＂学习过程＂的再创造中的HPM思想.弗赖登塔尔的HPM思想对数学教学的启示有：数学史是调适教师数学观念与教学行为的重要基础,教师培训是从知识到理念提升中小学教师对HPM认识的大好契机,再创造思想为提升数学史的使用层次提供理论支撑.
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关键词
汉斯·弗赖登塔尔
再创造
HPM思想
教学启示
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题名
弗赖登塔尔的HPM思想及其教学启示
被引量：
42
1
作者
蒲淑萍
汪晓勤
机构
华东师范大学数学系
淄博师范高等专科学校
出处
《数学教育学报》
北大核心
2011年第6期20-24,共5页
基金
上海市教育科学研究项目——数学史与数学史教育(B08014)
文摘
汉斯·弗赖登塔尔是荷兰杰出的数学家和数学教育家.其＂再创造＂理论中的HPM思想包括：以历史发生原理为指导进行＂再创造＂,＂有指导的再创造＂中的HPM思想,基于数学现实的再创造中的HPM思想,＂学习过程＂的再创造中的HPM思想.弗赖登塔尔的HPM思想对数学教学的启示有：数学史是调适教师数学观念与教学行为的重要基础,教师培训是从知识到理念提升中小学教师对HPM认识的大好契机,再创造思想为提升数学史的使用层次提供理论支撑.
关键词
汉斯·弗赖登塔尔
再创造
HPM思想
教学启示
Keywords
H. Freudenthal
reinvention
HPM thought
teaching enlightenment
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
弗赖登塔尔的HPM思想及其教学启示
蒲淑萍
汪晓勤
《数学教育学报》
北大核心
2011
42
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