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题名民俗数学与数学教育
被引量：31
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作者
郑毓信
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机构
南京大学哲学系
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出处
《贵州师范大学学报（自然科学版）》
CAS
1999年第4期90-95,共6页
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文摘
首先指明了“民俗数学”研究的两个不同方向，即关于数学的人类文化学研究，以及“日常数学”与“学校数学”的对立与转化。其次，通过对后一方向上若干研究工作的具体介绍，作者又突出强调了以下几个对于数学教育有着特别重要意义的问题，即数学教育与“文化冲突”，“日常数学”的特征及其局限性，如何更好地实现由“日常数学”向“学校数学”的转化。
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关键词
民俗数学
日常数学
学校数学
数学教育
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Keywords
Ethnomathematics, Daily mathematics, School mathematics, Mathematics education
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分类号
O1－4
[理学—基础数学]
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题名苗族民俗数学及其与《周易》的比较研究
被引量：13
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作者
张和平
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机构
凯里学院理学院
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出处
《数学教育学报》
北大核心
2011年第4期75-79,共5页
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基金
2011年贵州省科学技术基金项目——苗族数学文化及其与《九章算术》、《周易》共通研究(黔科合J字[2011]2115号)
凯里学院2009年原生态民族文化重点招标课题——苗族侗族数学文化与跨文化数学课程资源开发研究(Yst200902)
基础数学重点学科建设项目(KZD2009001)
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文摘
苗族地区民间民俗文化丰富多彩，它浓缩着苗族的文化精髓，折射着苗族的整个历史，蕴含有丰富的苗族民俗数学文化资源，主要是苗族记数、度量衡、图腾崇拜，思维决策的数学模型，它与中国古代典籍《周易》的数学有暗合之处．不管是苗族习俗中的阴阳观念或八卦崇拜，还是《周易》中的阴阳学理论，都是一种朴素的唯物思想和辩证思想，蕴涵有计算概率的思维决策，是指导人们在与自然界和人类社会的关系上要保持阴阳的动态平衡．
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关键词
苗族
宗教活动
民俗数学
《周易》
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Keywords
Miao clan
religion activity
fork-custom mathematical
Zhouyi
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分类号
G750
[文化科学—教育学]
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题名数学史对民族数学及其教育发展的启示
被引量：7
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作者
宁锐
张红
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机构
华东师范大学数学系
四川师范大学数学与软件科学学院
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出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2017年第4期87-91,共5页
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基金
国家自然科学基金项目——数学符号的演变与传播研究(11471232)
民国时期中外数学交流与四川数学的发展(11526018)
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文摘
民族数学的多元文化背景与学校数学标准化之间存在固有的矛盾,这种矛盾造成了民族数学及其教育中的一些现实困境.首先对民族数学与民族数学教育两个概念的涵义进行了辨析,然后基于历史相似性的视角分析了造成民族数学及其教育困境的现实背景和根源,分析了早期数学发展的经验性以及数学发展3个层面的超越性,并以古埃及数学发展为例讨论了数学发展在超越性方面的一些局限,最后提出了民族数学及其教育在3个超越性层面上发展的要求和路径.
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关键词
民族数学(民俗数学)
民族数学教育
民族文化
数学史
超越性
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Keywords
ethnomathematics
ethnomathematical education
ethnic culture
history of mathematics
transcendence
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分类号
G750
[文化科学—教育学]
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