基于学生核心素养培育的大学英语课堂教学改革策略——评《大学英语教育改革之路——理念·创新·探索》 被引量：2

1

作者 杨波 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第3期F0002-F0002,共1页

随着社会对多元能力国际视野英语人才的需求不断增长,教育部门和高校加快了大学英语教学改革的步伐。然而,受传统教学观念的影响,多数英语教师还在沿用“灌输式”和“说教式”教学法,难以拓展学生的学习视野、交际能力,使其文化品质以... 随着社会对多元能力国际视野英语人才的需求不断增长,教育部门和高校加快了大学英语教学改革的步伐。然而,受传统教学观念的影响,多数英语教师还在沿用“灌输式”和“说教式”教学法,难以拓展学生的学习视野、交际能力,使其文化品质以及思维品质提升不明显。为了解决这一难题,本文结合《大学英语教育改革之路——理念·创新·探索》一书,从培养学生核心素养的维度提出了大学英语课堂教学改革的构想,以期为改变课堂学生学习自主性低下的现状和推动大学英语教学方法创新提供有益的思路。 展开更多

关键词 传统教学观念 说教式 学生核心素养 国际视野 灌输式 核心素养培育 多元能力 思维品质

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议题中心教学法:中学政治学科核心素养培育的有效策略 被引量：27

2

作者 陈式华 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2017年第4期37-41,共5页

议题中心教学法是以社会争议性议题为起点,让学生在开放民主的教学氛围中,直面社会冲突情境、深入议题讨论、采取自主合作探究体验等学习方法进行深度学习,它具有彰显学生主体地位、深入现实问题讨论、真实观点理性表达等优点,对培育学... 议题中心教学法是以社会争议性议题为起点,让学生在开放民主的教学氛围中,直面社会冲突情境、深入议题讨论、采取自主合作探究体验等学习方法进行深度学习,它具有彰显学生主体地位、深入现实问题讨论、真实观点理性表达等优点,对培育学生的理性精神、政治认同、公共参与、法治意识等中学政治学科核心素养具有独特的价值。但也面临教师能力、考试测评、教学环境、课程结构等因素的制约。因此,教师的教学观念须由知识本位向素养上位转变;高考命题从知识立意向素养立意转变;议题选择应遵循由简到繁、由易到难的原则;改善教学环境,优化教学时间,实现为素养而教。 展开更多

关键词 中学政治学科 议题中心教学法 核心素养培育

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化学平衡教学中的学生核心素养培育 被引量：8

3

作者 倪志刚 《化学教学》 北大核心 2017年第12期19-24,共6页

梳理了中学化学中化学平衡单元的主要内容,认为化学平衡单元教学可养育学科核心素养。提出化学平衡教学中培育学生核心素养的基本策略与思路,要重视解决教学难点,培养关键的抽象思维能力。简述化学平衡单元教学设计要点。

关键词 化学平衡教学 核心素养培育 教学策略 教学思路 单元教学设计

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微电影创作对影视类专业学生职业核心素养培育的功能与路径 被引量：4

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作者 谢鑫 陈昱西 《电影评介》 北大核心 2020年第4期109-112,共4页

在信息传播光速化发展的时代,媒介变得越来越至关重要,其不仅是传播内容所采用的传播工具,而是带来了一种开创的可能性和社会变革。微电影作为电影艺术发展过程中的新产物,以其能短小精悍的形式传递丰富的内容,引人深思却又不落窠臼,深... 在信息传播光速化发展的时代,媒介变得越来越至关重要,其不仅是传播内容所采用的传播工具,而是带来了一种开创的可能性和社会变革。微电影作为电影艺术发展过程中的新产物,以其能短小精悍的形式传递丰富的内容,引人深思却又不落窠臼,深得当代青年的喜爱而流行于大众之间。尽管微电影还没有很好地进入健康有序的发展阶段,但是它的存续与传播所具有的社会影响和文化意义,总体来说是正面向上的[1]。 展开更多

关键词 传播工具 信息传播 传播内容 微电影 影视类专业 核心素养培育 丰富的内容 短小精悍

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核心素养培育视角下皮革专业人才培养——评《责任诚信合作服务——大学生核心职业素养培养》

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作者 赵永莲 《皮革科学与工程》 CAS 北大核心 2020年第5期I0002-I0002,共1页

大学生教育是终身教育,为学生顺利走向社会奠定了坚实的基础。结合《国家长期教育和改革发展规划纲要(2010-2020)》的指导方向,在人才培养中融合学生职业素养的教育俨然成为当前大学生教育的主要趋势,学生的培养要能够与时代结合,达成... 大学生教育是终身教育,为学生顺利走向社会奠定了坚实的基础。结合《国家长期教育和改革发展规划纲要(2010-2020)》的指导方向,在人才培养中融合学生职业素养的教育俨然成为当前大学生教育的主要趋势,学生的培养要能够与时代结合,达成社会和学生双边都认可的德育教育体系,以帮助大学生顺利走向社会,为大学生的核心职业素养奠定基础。 展开更多

关键词 终身教育 核心素养培育 人才培养 学生职业素养 德育教育体系 指导方向 坚实的基础 发展规划纲要

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基于核心素养培育的学校公共文化重构 被引量：6

6

作者 张旭 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第23期6-8,共3页

学生发展核心素养的提出已经成为现代学校教育的领航标,学校公共文化对学生核心素的培育有重要作用。从培育学生核心素养视角思考学校公共文化的重构需要基于审美意识和审美规律美化校园,重构校园的外在环境;基于教育价值观认真审视建... 学生发展核心素养的提出已经成为现代学校教育的领航标,学校公共文化对学生核心素的培育有重要作用。从培育学生核心素养视角思考学校公共文化的重构需要基于审美意识和审美规律美化校园,重构校园的外在环境;基于教育价值观认真审视建设人文化校园,重构校园的文化环境;基于适宜学生核心价值观形成重构校风,重构校园的精神环境。 展开更多

关键词 核心素养培育 学校公共文化 校园文化 校风 学生发展

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问题导向的高中语文核心素养培育策略——评《走进高中语文教学现场》 被引量：2

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作者 马玉忠 《语文建设》 北大核心 2023年第15期I0002-I0002,共1页

目前,语文教育从知识能力传授转向核心素养培育已成为语文教育工作者的普遍共识和努力方向。但在高中语文教学实践中,仍存在一些问题和困境。因此,积极探索适合高中语文教学特点和规律的教学策略,优化高中语文课堂教学模式和手段,促进... 目前,语文教育从知识能力传授转向核心素养培育已成为语文教育工作者的普遍共识和努力方向。但在高中语文教学实践中,仍存在一些问题和困境。因此,积极探索适合高中语文教学特点和规律的教学策略,优化高中语文课堂教学模式和手段,促进学生语文核心素养的有效形成,具有重要的现实意义和实践价值。 展开更多

关键词 高中语文教学 语文核心素养 核心素养培育 高中语文课堂 问题导向 教学策略 语文教育 意义和实践

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因应核心素养培育与高考选加需要的教学设计探索——以“乙炔”的教学设计为例 被引量：1

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作者 耿莉莉 《化学教学》 北大核心 2017年第10期29-35,共7页

如何实现核心素养的有效培养以及妥善地适应高考改革，是当前化学教学必须认真解决的两个问题。以对核心素养培育和高考选加课程教学的认识为基础，提出真正以学生为主体、以问题解决作为课的主干逻辑、贴近实际情境使课“有血有肉”、... 如何实现核心素养的有效培养以及妥善地适应高考改革，是当前化学教学必须认真解决的两个问题。以对核心素养培育和高考选加课程教学的认识为基础，提出真正以学生为主体、以问题解决作为课的主干逻辑、贴近实际情境使课“有血有肉”、重视观念渗透使课具有灵魂、适当设置靓点使课更加精彩、设置不同层次的练习题适应不同的学习需要等改进“乙炔”教学设计的设想和“每周2课时内想办法”的若干教学策略。 展开更多

关键词 核心素养培育 高考改革 教学设计 乙炔 教学策略

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打造多元优质地理课程群 促进地理核心素养培育——七宝中学地理教研组发展掠影

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《地理教学》 北大核心 2019年第24期F0002-F0002,共1页

七宝中学地理教研组目前拥有11位专职教师,其中区学科带头人1人,高级教师5人。地理教研组以学校研究型高中的建设为契机,以实践与研究为特色,通过实验室和野外实践基地的建设,构建了层次多样、丰富多元的课程群,满足学生不同层次的发展... 七宝中学地理教研组目前拥有11位专职教师,其中区学科带头人1人,高级教师5人。地理教研组以学校研究型高中的建设为契机,以实践与研究为特色,通过实验室和野外实践基地的建设,构建了层次多样、丰富多元的课程群,满足学生不同层次的发展需求。 展开更多

关键词 学科带头人 课程群 专职教师 地理课程 研究型 核心素养培育 不同层次 实践与研究

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对学生核心素养的再思考——兼议学生核心素养的培育与养成 被引量：19

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作者 吴俊明 杨健 《化学教学》 CAS 北大核心 2017年第3期3-7,共5页

核心素养是成为合格社会公民的必要条件，应有国别特点和时代特点；必须顺应社会未来发展的10个特点，包括学习、思维、批判、实践、行为和自主发展能力，人文底蕴与素养，科学技术素养，社会生存素养与合作精神、创新创业精神以及国际... 核心素养是成为合格社会公民的必要条件，应有国别特点和时代特点；必须顺应社会未来发展的10个特点，包括学习、思维、批判、实践、行为和自主发展能力，人文底蕴与素养，科学技术素养，社会生存素养与合作精神、创新创业精神以及国际视野等相互联系的几个方面。讨论了核心素养的意义、内涵与结构；以及培育与养成学生发展核心素养的6条原则。提出核心素养的目的在于更好地立德树人，既要防止失去方向，又要防止空谈。 展开更多

关键词 核心素养 学生发展核心素养体系 核心作用 学生发展核心素养的培育与养成

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培育数学核心素养的四个作业点 被引量：6

11

作者 邱云 《教学与管理》 北大核心 2019年第19期43-46,共4页

作业是培育数学核心素养的重要教学环节。实际教学中,由于功利化教学思想使然,往往对“提分性”书面作业重视有余,对创造性、实践性作业思考不足。然而丰富多样的创造性、实践性作业是激发数学兴趣、历练数学能力、生长数学素养的有效... 作业是培育数学核心素养的重要教学环节。实际教学中,由于功利化教学思想使然,往往对“提分性”书面作业重视有余,对创造性、实践性作业思考不足。然而丰富多样的创造性、实践性作业是激发数学兴趣、历练数学能力、生长数学素养的有效途径。在单元小结、模块拓展、学期结束、综合复习这四个教学节点,分别设计学生自编试题作业、实习作业、创意作业、开放式作业,让数学核心素养在学生主动学数学、用数学中悄然落地。 展开更多

关键词 培育核心素养 教学节点 数学作业形式

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核心素养视角下思想政治课教学策略的转变 被引量：13

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作者 李祖布 汪彦君 《教学与管理》 北大核心 2018年第1期68-69,共2页

课程教学与学科核心素养的培养是路径与目标的关系，要较好地培育学科核心素养，就要改进教学方式，让学生感觉到思想政治课有味、有用。本文提出“五个转变”，以优化教学策略，增强思想政治课的吸引力，更好地发挥思想政治课的德育功能。

关键词 思想政治课 教学策略 核心素养培育 德育功能

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基于地理核心素养与时事新闻的教学案例设计——以“从‘中美贸易争端’看‘工业区位选择’”为例 被引量：3

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作者 周静 杜楠 《地理教学》 北大核心 2019年第5期37-41,共5页

围绕某一主题,将时事新闻资源编写成案例,引入地理课堂,实施案例教学,有利于培养中学生地理核心素养。本文以"从‘中美贸易争端’看‘工业区位选择’"为例,谈紧扣时事新闻,精心设计案例,培育地理核心素养的基本策略。

关键词 时事新闻 案例教学 地理核心素养培育

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提升学生核心素养:真实情境教学中的课堂观察应用 被引量：2

14

作者 魏正惠 《生物学教学》 2023年第8期25-28,共4页

核心素养的培育需要有一定的真实情境,解决相应的实际问题。本文从基于情境的高阶问题设计、基于情境的学生语言输出、基于情境的课堂互动引导等维度进行课堂观察。通过教学行为数据的循证分析,依据证据链的实证,优化及改进真实情境教... 核心素养的培育需要有一定的真实情境,解决相应的实际问题。本文从基于情境的高阶问题设计、基于情境的学生语言输出、基于情境的课堂互动引导等维度进行课堂观察。通过教学行为数据的循证分析,依据证据链的实证,优化及改进真实情境教学行为,有助于学生核心素养的培育。 展开更多

关键词 课堂观察 情境教学 核心素养培育

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素养导向教学改革背景下的教师主体性:必要性、本质与确证路径 被引量：8

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作者 李小红 陈滕心 +1 位作者 王克志 刘亚萍 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期46-52,共7页

核心素养作为信息时代教学改革的目标方向,是对教育旨在培养的人的整体描绘。如何通过教学实践活动培育学生核心素养,关键在于教师主体性的发挥。教师在教育政策的引领和信息技术的支持下,充分发挥自身主体性引导学生深度参与教学活动,... 核心素养作为信息时代教学改革的目标方向,是对教育旨在培养的人的整体描绘。如何通过教学实践活动培育学生核心素养,关键在于教师主体性的发挥。教师在教育政策的引领和信息技术的支持下,充分发挥自身主体性引导学生深度参与教学活动,以实现学生核心素养发展的目标。从本质规定性来看,教师主体性表征为主体意识的自觉性、主体行为的能动性和师生主体关系的主体间性。在当前背景下,教师可以通过以学科与跨学科大观念统整教学内容、以深度学习为导向变革教学方式、以教学评一致性为原则创新教学评价、以学习为中心转变教学研究范式等路径确证自身主体性。 展开更多

关键词 素养导向教学改革 核心素养培育 教师主体性 主体间性

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国家中小学智慧教育平台第二期在线教研的实践与探索

16

作者 陆静 李冉 +3 位作者 段玉山 高振奋 丁翼飞 陆冬群 《地理教学》 北大核心 2025年第7期40-44,50,共6页

2024年6月21日,教育部依托国家中小学智慧教育平台开展了第二期在线教研活动。本次在线教研活动聚焦“落实课程标准·培育核心素养”主题,以“极地地区”单元教学为例,围绕素养导向的初中地理单元教学设计与课堂教学课例研讨,进行... 2024年6月21日,教育部依托国家中小学智慧教育平台开展了第二期在线教研活动。本次在线教研活动聚焦“落实课程标准·培育核心素养”主题,以“极地地区”单元教学为例,围绕素养导向的初中地理单元教学设计与课堂教学课例研讨,进行教研活动。义务教育初中地理课程标准修订组专家与南京市初中地理课例研发团队成员,在调研基础上筛选教师关心的话题,共同探讨如何聚焦地理核心素养培育、创新地理课程实施方法与路径、实现学科育人价值等重点问题。本文旨在梳理此次在线教研的主题、呈现现方式及内容等,并确定了4个方面的目标与任务,积极探索数字化转型背景下教研活动新样态。 展开更多

关键词 在线教研 地理核心素养培育 单元教学 初中地理

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物理跨学科实践教学的现实困境与实施策略 被引量：9

17

作者 姚华鑫 叶少斌 《教学与管理》 北大核心 2024年第22期52-56,共5页

跨学科实践是2022年版新课标指导下初中物理课程实施的亮点,也是重难点,首次被纳入课程标准课程内容框架的一级主题。跨学科实践教学是实现课程综合育人功能的重要途径,契合“做中学”教学理念的育人导向,指向学生全面发展的核心素养培... 跨学科实践是2022年版新课标指导下初中物理课程实施的亮点,也是重难点,首次被纳入课程标准课程内容框架的一级主题。跨学科实践教学是实现课程综合育人功能的重要途径,契合“做中学”教学理念的育人导向,指向学生全面发展的核心素养培育。基于物理跨学科实践教学的价值意蕴,分析实验区一线教师对2022年版初中物理新课标中关于跨学科实践的内涵理解误区与教学实施困境,探讨优化跨学科实践教学的策略,探索指向发展学生跨学科素养与综合素养的有效途径。 展开更多

关键词 物理跨学科实践 跨学科实践教学 核心素养培育 学科育人

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新课标引导下的中学语文课程改革路径——评《新课程背景下的中学语文教学研究》 被引量：2

18

作者 杨建海 《语文建设》 北大核心 2024年第3期I0005-I0005,共1页

新课标突出语文学科的核心素养培育,强调语文教学的价值导向,注重语文教学的过程性和开放性、多元化和个性化、创新性和实践性。在此背景下,中学语文教师如何进行有效的教学改革和实践?如何探索更适应的教学路径?北京工业大学出版社出... 新课标突出语文学科的核心素养培育,强调语文教学的价值导向,注重语文教学的过程性和开放性、多元化和个性化、创新性和实践性。在此背景下,中学语文教师如何进行有效的教学改革和实践?如何探索更适应的教学路径?北京工业大学出版社出版、康海荣编著的《新课程背景下的中学语文教学研究》一书,或可为以上问题提供可资借鉴的方法和路径。 展开更多

关键词 中学语文教师 北京工业大学 新课程背景下 教学路径 语文教学 新课标 核心素养培育 价值导向

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统编高中语文教材教学设计分析——评《统编高中语文必修教材(上下册)课文教学微设计》

19

作者 尹善斌 《语文建设》 北大核心 2024年第9期I0004-I0004,共1页

统编高中语文教材的应用与推广无疑对高中语文教学提出了新的要求和挑战,如突出核心素养培育,强调文本的多维解读,注重学生的主体性和创造性,促进教学的实践性和探究性等。这对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求,为以教材为基... 统编高中语文教材的应用与推广无疑对高中语文教学提出了新的要求和挑战,如突出核心素养培育,强调文本的多维解读,注重学生的主体性和创造性,促进教学的实践性和探究性等。这对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求,为以教材为基础的教学设计带来了全新的挑战。如何有效设计和实施统编语文教材的教学,是当前高中语文教师面临的重要课题。浙江工商大学出版社于2022年出版的《统编高中语文必修教材(上下册)课文教学微设计》一书为这一课题的开展和深入提供了有益的参考。 展开更多

关键词 高中语文教材 浙江工商大学 高中语文教学 高中语文教师 教学微设计 多维解读 核心素养培育 应用与推广

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立德树人目标下的古代诗歌教学——评《古代诗歌鉴赏》 被引量：1

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作者 廖雪琴 罗远平 陈燕 《语文建设》 北大核心 2022年第9期I0005-I0005,共1页

教书育人历来是教育工作者的根本使命,长久以来对于“教书”的过度强化、对于“育人”的重视不足,已成为新时代的教育正竭力革除的弊病。在一轮又一轮的教育改革中,“以学生为本”“核心素养培育”“立德树人”都逐渐成为教育教学的根... 教书育人历来是教育工作者的根本使命,长久以来对于“教书”的过度强化、对于“育人”的重视不足,已成为新时代的教育正竭力革除的弊病。在一轮又一轮的教育改革中,“以学生为本”“核心素养培育”“立德树人”都逐渐成为教育教学的根本目标和基本准则。语文作为一门集工具性和人文性于一体的基础学科,更是在“立德树人”方面责无旁贷。 展开更多

关键词 立德树人 教育工作者 以学生为本 教书育人 古代诗歌鉴赏 古代诗歌教学 核心素养培育 基础学科

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