本科层次技术技能型人才培养视域下植物组织培养ADI教学模式的应用

1

作者 洪森荣 李芸芸 刘佳凝 《农机使用与维修》 2023年第3期116-120,124,共6页

针对本科层次技术技能型人才培养视域下植物组织培养ADI教学模式的应用进行了研究,结果表明,本科层次技术技能型人才培养视域下植物组织培养ADI教学模式可显著促进学生批判性思维倾向(寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判... 针对本科层次技术技能型人才培养视域下植物组织培养ADI教学模式的应用进行了研究,结果表明,本科层次技术技能型人才培养视域下植物组织培养ADI教学模式可显著促进学生批判性思维倾向(寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判性思维的自信心、求知欲和认知成熟度)增强,可显著促进学生批判性思维技能(分析技能、推理技能和评估技能)提高,可显著提高学生对植物组织培养的学习兴趣、对植物组织培养的科学态度、对植物组织培养的科学论证倾向,以及植物组织培养技术的实际应用能力。研究结果可为其他农林生物类课程在本科层次职业教育视角下有效应用ADI教学模式提供实践参考。 展开更多

关键词 本科 技术技能型人才 培养视域 植物组织培养 ADI教学

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本科层次职业教育智能化农业装备技术专业人才培养方案

2

作者 赵作伟 杜长征 +2 位作者 刘晓明 苏忠林 孙伟 《农机使用与维修》 2025年第9期128-132,共5页

随着农业现代化的不断推进,智能化农机技术得到长足发展,同时智能化农机工程型人才的培养日益受到重视。本科层次职业教育作为培养高素质工程人才的重要途径,在智能化农机领域扮演着重要角色。本文分析了本科层次职业教育的现状和智能... 随着农业现代化的不断推进,智能化农机技术得到长足发展,同时智能化农机工程型人才的培养日益受到重视。本科层次职业教育作为培养高素质工程人才的重要途径,在智能化农机领域扮演着重要角色。本文分析了本科层次职业教育的现状和智能化农机行业对人才的需求,确定了智能化农业装备技术专业人才培养方案的主要内容,明确了培养方案的实施要点。通过实施这一人才培养方案,有望培养出更多适应智能化农机行业发展需求的高素质人才,满足企业对具备专业技能和实践经验人才的需求。 展开更多

关键词 本科层次职业教育 智能化农业装备技术 人才培养方案 教育研究

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本科层次技术技能型人才培养与植物组织培养ADI教学的相关性研究——以上饶师范学院生命科学学院为例

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作者 尹明华 邓宇婷 符晓 《现代农业研究》 2022年第12期43-49,共7页

本研究综述了本科层次技术技能型人才培养的定位和内涵、ADI教学的内涵、本科层次技术技能型人才培养与ADI教学的相关性、植物组织培养本科层次技术技能型人才培养的必要性以及ADI教学模式在植物组织培养本科层次技术技能型人才培养的作... 本研究综述了本科层次技术技能型人才培养的定位和内涵、ADI教学的内涵、本科层次技术技能型人才培养与ADI教学的相关性、植物组织培养本科层次技术技能型人才培养的必要性以及ADI教学模式在植物组织培养本科层次技术技能型人才培养的作用,分析了地方本科院校植物组织培养本科层次技术技能型人才培养的现状,并针对存在的问题提出了相关建议。最后以上饶师范学院生命科学学院为例,总结了地方本科院校植物组织培养本科层次技术技能型人才ADI培养的一些具体举措。本研究结果可为其他农林生物类课程在本科层次职业教育视角下有效应用ADI教学模式提供一些理论和实践参考。 展开更多

关键词 本科层次技术技能型人才培养 植物组织培养 ADI教学 相关性

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基于高层次技术技能人才定位的职业本科人才培养模式研究 被引量：34

4

作者 周小青 姜乐军 《教育与职业》 北大核心 2023年第10期53-58,共6页

培养高层次技术技能人才是职业本科人才培养模式的基本内涵。基于对现有职业本科办学形式、人才培养模式及存在问题的分析,可以从类型和层次两方面探讨高层次技术技能人才定位下职业本科人才培养模式的内涵,进而提出人才培养模式在确定... 培养高层次技术技能人才是职业本科人才培养模式的基本内涵。基于对现有职业本科办学形式、人才培养模式及存在问题的分析,可以从类型和层次两方面探讨高层次技术技能人才定位下职业本科人才培养模式的内涵,进而提出人才培养模式在确定培养规格、发挥多主体作用、构建课程体系、推进“三教”改革方面的实施路径。 展开更多

关键词 高层次技术技能人才 职业本科 人才培养模式

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南京工业职业技术大学“三性一体化”高层次技术技能人才培养模式 被引量：7

5

作者 和光 《职业技术教育》 北大核心 2021年第26期1-1,共1页

职业技术大学是举办职业本科教育的主体力量,肩负着为经济社会发展培养高层次技术技能人才的重要使命。作为黄炎培先生创建的百年名校,同时又是全国首家公办本科层次职业教育试点学校,南京工业职业技术大学自2012年起,依托江苏现代职业... 职业技术大学是举办职业本科教育的主体力量,肩负着为经济社会发展培养高层次技术技能人才的重要使命。作为黄炎培先生创建的百年名校,同时又是全国首家公办本科层次职业教育试点学校,南京工业职业技术大学自2012年起,依托江苏现代职业教育体系建设试点项目,深入贯彻复合性(即掌握多项技术技能)、精深性(即精通基础理论和核心技术技能)、创新性(即适应和推动技术变革)人才培养理念,全面开展了高层次技术技能人才培养探索,形成了"三性一体化"高层次技术技能人才培养模式。 展开更多

关键词 技术技能人才 试点学校 职业技术大学 技能人才培养模式 本科层次职业教育 人才培养理念 高层次技术 黄炎培

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本科职业技术大学的兴起背景、国际经验及人才培养机理 被引量：27

6

作者 阙明坤 武婧 李东泽 《教育与职业》 北大核心 2019年第20期43-48,共6页

本科职业技术大学的兴起,是国家开展本科层次职业教育试点、政策支持民办高职升格本科、经济社会发展急需本科技术人才等多重因素共同影响的结果。国际本科层次职业学校的经验对于当前我国职业技术大学的人才培养具有一定的借鉴意义。... 本科职业技术大学的兴起,是国家开展本科层次职业教育试点、政策支持民办高职升格本科、经济社会发展急需本科技术人才等多重因素共同影响的结果。国际本科层次职业学校的经验对于当前我国职业技术大学的人才培养具有一定的借鉴意义。本科层次职业技术大学的培养目标是生产一线、技术人才;学科专业遵循需求导向、强化应用;课程体系注重情境、基于过程;培养模式主要是校企合作、工学结合;育人理念应该面向人人、服务就业;办学资源强调双师教师、企业环境;发展机制是中专本硕贯通衔接。本科层次职业技术大学未来要处理好学科与专业、职业教育与本科教育、公益属性与民办体制三大关系。 展开更多

关键词 本科层次 职业技术大学 人才培养 发展机理

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护理专业技能型紧缺人才培养的课程设置与教材建设 被引量：2

7

作者 涂明华 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第7期54-55,共2页

一、护理专业领域技能型紧缺人才培养的指导思想 为适应我国卫生事业改革和发展的需要,满足经济和社会发展对护理人才日益增长的需求,从根本上改变我国护士总量不足(我国每千人口只有护士1人,国际上大多在3人以上)、护理队伍学历层次偏... 一、护理专业领域技能型紧缺人才培养的指导思想 为适应我国卫生事业改革和发展的需要,满足经济和社会发展对护理人才日益增长的需求,从根本上改变我国护士总量不足(我国每千人口只有护士1人,国际上大多在3人以上)、护理队伍学历层次偏低(我国85%以上护士为中专学历,国际上护士大多为大专以上学历)、专业方向单一(只有一个通科护理专业)的状况,尽快实现护理队伍学历从中专为主向大专为主的转变,迫切需要大力发展高等护理教育,加快技能型紧缺人才的培养步伐.三年制高等职业教育护理专业紧缺人才的培养,旨在面向城乡医疗、保健等卫生服务机构,培养德、智、体、美全面发展,职业综合素质高,技术应用能力强的高等技术应用性护理专门人才.护理专业技能型紧缺人才的培养,应坚特能力本位、就业导向、学生主体、与时俱进的原则. 展开更多

关键词 护理专业 教材建设 课程设置 人才培养 技能型紧缺人才 高等护理教育 高等职业教育 职业综合素质 技术应用能力 护理队伍 改革和发展 卫生事业 护理人才 社会发展 学历层次 专业方向 大力发展 服务机构 全面发展 专门人才

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本科层次职业教育人才培养的定位、逻辑与理路 被引量：63

8

作者 张学 周鉴 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第18期39-45,共7页

人才培养能力和水平决定着本科层次职业教育的发展成败,职业本科教育在类型定位上要培养职业化技术技能型人才,在层次定位上要培养高层次技术技能型人才,在目标定位上要培养适用型技术技能型人才,在素质定位上要培养复合型技术技能型人... 人才培养能力和水平决定着本科层次职业教育的发展成败,职业本科教育在类型定位上要培养职业化技术技能型人才,在层次定位上要培养高层次技术技能型人才,在目标定位上要培养适用型技术技能型人才,在素质定位上要培养复合型技术技能型人才。要强化职业本科教育人才培养的高质量,在逻辑认知上,要从基于职业教育的理论逻辑、社会变化的实践逻辑、产业转型的技术逻辑进行审视,以明确人才培养的逻辑方向和发展前景,而在人才培养的发展理路上,则要实现人才培养标准技术技能的“三个跃升”、教师教材教法“三教革新”、专业理论实践“三个融合”、资金资历资源“三重保障”,以推动职业本科教育人才培养能力具有更科学、更准确的定位,培养的技术技能人才更适应经济社会发展要求。 展开更多

关键词 本科层次职业教育 人才培养 类型教育 技术技能人才

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应用型和技术技能型人才的区别 被引量：44

9

作者 罗静 侯长林 蒋炎益 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2022年第5期13-22,I0002,I0003,共12页

随着应用型高校和职业技能型高校的进一步发展,尤其是职业本科的出现及其对职业教育类型特征的强化,技术技能型人才与应用型人才的区别日益明显,主要表现在:人才培养的目的旨归不同,应用型人才培养的目的是解决社会应用问题,技术技能型... 随着应用型高校和职业技能型高校的进一步发展,尤其是职业本科的出现及其对职业教育类型特征的强化,技术技能型人才与应用型人才的区别日益明显,主要表现在:人才培养的目的旨归不同,应用型人才培养的目的是解决社会应用问题,技术技能型人才培养的目的是解决职业发展问题;人才培养的关注重点不同,应用型人才培养的重点是应用能力,技术技能型人才培养的重点是职业能力;人才培养模式的内涵不同,应用型人才培养模式的内涵要求是“理论宽厚+应用能力”,技术技能型人才培养模式的内涵要求是“职业能力+理论够用”;人才培养的支撑学科不同,应用型人才培养的支撑学科是应用学科,技术技能型人才培养的支撑学科是职业学科;人才培养的学校类型不同,应用型人才的培养学校是应用型高校,技术技能型人才的培养学校是职业院校;人才培养的办学层次不同,应用型人才培养包括本科、硕士和博士三个层次,技术技能型人才培养包括中职、专科和本科三个层次;人才培养的历史发展不同,应用型人才的培养与现代大学同时产生,技术技能型人才的培养只有一百多年的历史;人才培养的社会评价不同,应用型人才就业能力相对较弱但可持续发展能力较强,技术技能型人才就业能力相对较强但可持续发展能力不足。 展开更多

关键词 职业本科 应用本科 应用型人才 技术技能型人才 人才培养

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技术哲学视域下本科层次职业教育发展行动的反思与解读 被引量：12

10

作者 苏荟 张月 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第9期103-110,共8页

本科层次职业教育是构建现代职业教育体系和打通专业人才上升渠道的重要途径。为全面推进本科层次职业教育,需厘清其何以出现的社会场域、推进的现实境域以及未来发展策略。基于技术哲学视域,本科层次职业教育肩负着理论、实践以及价值... 本科层次职业教育是构建现代职业教育体系和打通专业人才上升渠道的重要途径。为全面推进本科层次职业教育,需厘清其何以出现的社会场域、推进的现实境域以及未来发展策略。基于技术哲学视域,本科层次职业教育肩负着理论、实践以及价值负载,但其发展过程中存在人才培养定位不清、教学开展普通教育化以及课程设置学问化等问题。因此,应加强顶层设计,突出人才培养“复合性”;改进教学设计,提升教学质量;统领课程建设,构建真实情境。 展开更多

关键词 本科层次职业教育 技术哲学 社会场域 问题境域 行动视域

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职业带理论视角下高职专科与应用本科衔接的人才培养模式研究 被引量：17

11

作者 贺新 《成人教育》 北大核心 2017年第2期80-83,共4页

文章基于"职业带理论",以应用型人才培养为目标,从高职的角度出发,探讨在新的经济形势下技术型人才与工程型人才衔接的人才培养模式。针对应用型人才的培养从结构上应进行顶层设计;战略上应形成校—企—校三方人才培养联盟,... 文章基于"职业带理论",以应用型人才培养为目标,从高职的角度出发,探讨在新的经济形势下技术型人才与工程型人才衔接的人才培养模式。针对应用型人才的培养从结构上应进行顶层设计;战略上应形成校—企—校三方人才培养联盟,形成产教融合;专业建设上实现专业结构优化,与产业行业相对接;总体上体现"应用"为导向的创新型人才培养模式;加强人才培养模式研究,为高职专科—应用本科人才衔接提供理论支撑。 展开更多

关键词 职业带理论 高职院校 技术技能型 人才培养模式 专—本科衔接

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禹脉传承 厚德励志:四川水利职业技术学院水土保持技术专业推介

12

作者 郭进 《中国水土保持》 2025年第3期I0001-I0004,共4页

一、学校概况 四川水利职业技术学院创建于1956年,因水而起、依堰(都江堰)而兴,是教育部首批国家级重点中等专业学校。2003年,经四川省人民政府批准,升格为四川水利职业技术学院,隶属四川省水利厅领导,四川省教育厅负责业务指导。2022年... 一、学校概况 四川水利职业技术学院创建于1956年,因水而起、依堰(都江堰)而兴,是教育部首批国家级重点中等专业学校。2003年,经四川省人民政府批准,升格为四川水利职业技术学院,隶属四川省水利厅领导,四川省教育厅负责业务指导。2022年,经四川省教育厅审核批准开展本科层次水利水电工程专业职业教育人才培养试点工作。 展开更多

关键词 四川省教育厅 学校概况 水土保持技术 本科层次 水利水电工程专业 审核批准 教育人才培养 四川省水利厅

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技术本科教育的发展问题 被引量：12

13

作者 徐国庆 《职教论坛》 北大核心 2014年第36期1-1,共1页

＂举办技术本科教育＂终于在职业教育界作为一项重要的发展任务明确提出来了。我国职业教育在办学层次上朝本科发展是大势所趋,然而什么是技术本科教育？如何处理好技术本科教育发展中的一些重要关系？这些问题需要我们认真、深入地进... ＂举办技术本科教育＂终于在职业教育界作为一项重要的发展任务明确提出来了。我国职业教育在办学层次上朝本科发展是大势所趋,然而什么是技术本科教育？如何处理好技术本科教育发展中的一些重要关系？这些问题需要我们认真、深入地进行研究。首先是技术本科教育的人才培养目标定位问题？目前比较多的观点认为技术本科教育是原有高职教育向上的延伸,它要培养的是更高水平的技术型人才。这一定位看似合理,其实不然。我们现在有多少证据可以证明技术型人才需要通过本科来培养？其实技术型人才在实际的人才结构中一直处境比较尴尬。在我国的企业中,的确有技术员这一岗位,但这一岗位本身并没有形成独立的系列, 展开更多

关键词 技术本科教育 人才培养目标 技术型人才 职业教育 办学层次 教育发展 定位问题 高职教育

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职业本科学校稳步发展的新使命、新职能与新进路 被引量：8

14

作者 郭有才 陈颖 加鹏飞 《教育与职业》 北大核心 2024年第5期19-26,共8页

职业本科学校应清晰认知自身使命担当,坚持“类型不变、模式不变、定位不变”原则,聚焦稳步发展进行深入思考。职业本科学校基本办学职能包括人才培养、服务区域、“技术学科”形态的科学研究。职业本科教育稳步发展的办学进路与实践样... 职业本科学校应清晰认知自身使命担当,坚持“类型不变、模式不变、定位不变”原则,聚焦稳步发展进行深入思考。职业本科学校基本办学职能包括人才培养、服务区域、“技术学科”形态的科学研究。职业本科教育稳步发展的办学进路与实践样态为:坚持类型赛道,廓清人才培养定位;坚持产教融合,构建命运共同体;坚持高层次定位,逆向设计高质量人才培养方案;以技术知识为特征,加强本科课程供给;以高阶“双师”为核心,推进教学团队建设;以“技术学科”为基础,赋能人才培养和区域服务;以场域革命为支点,撬动学习革命。 展开更多

关键词 职业本科学校 高层次定位 人才培养 服务区域 “技术学科”形态

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植物组织培养教学设计 被引量：3

15

作者 洪森荣 管盈 李盈萍 《现代农业研究》 2022年第12期77-83,共7页

本文研究了本科层次技术技能型人才培养视域下植物组织培养教学设计,对植物组织培养教学内容进行了梳理,设计了植物组织培养教学的步骤,提供了植物组织培养教学的辅助工具,最后对植物组织培养教学提出了一些实施建议。本研究结果可为其... 本文研究了本科层次技术技能型人才培养视域下植物组织培养教学设计,对植物组织培养教学内容进行了梳理,设计了植物组织培养教学的步骤,提供了植物组织培养教学的辅助工具,最后对植物组织培养教学提出了一些实施建议。本研究结果可为其他农林生物类课程在本科层次职业教育视角下有效应用教学模式提供一些理论参考。 展开更多

关键词 本科层次技术技能型人才培养视域 植物组织培养 教学 设计

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应用型高校开展职业本科教育的意义、难点和突破路径 被引量：23

16

作者 邓旭升 《教育与职业》 北大核心 2022年第5期5-12,共8页

开展职业本科教育是应用型高校办学的重要方向,对于完善现代高等教育体系、优化技术技能型人才供给结构、深化职业教育改革等具有重要意义。针对当前应用型高校人才培养体系、教师能力素质结构、专业建设、教学绩效评价体系难以适应职... 开展职业本科教育是应用型高校办学的重要方向,对于完善现代高等教育体系、优化技术技能型人才供给结构、深化职业教育改革等具有重要意义。针对当前应用型高校人才培养体系、教师能力素质结构、专业建设、教学绩效评价体系难以适应职业本科教育发展的难题,文章建议从深化人才培养模式改革、队伍培养锻炼、调整专业建设理念方法、优化教学绩效评价机制四个方面精准突破。 展开更多

关键词 应用型高校 职业本科教育 研究型嵌入 高层次技术技能型人才

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高等职业教育应引入本科教育 被引量：1

17

作者 杜时贵 《教育与职业》 北大核心 2010年第1期7-7,共1页

目前，我国高等职业教育主要定位在专科层次的高素质技能型人才培养上。随着社会的发展，这种状况与国家加快发展方式转变和产业升级，人民接受更高层次的高职教育、高等职业教育国际化发展趋势等方面存在着诸多的不协调。

关键词 高等职业教育 本科教育 技能型人才培养 教育国际化 专科层次 产业升级 发展方式 高职教育

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对本科院校办好高职教育的思考 被引量：1

18

作者 陈建华 《职教论坛》 2003年第23期56-57,共2页

近年来,随着党和政府及社会各行各业对职业教育的重视,尤其是对纳入高等教育体系的高等职业技术教育的重视,给高等职业教育带米了前所未有的发展机遇.许多普通本科院校也在高校扩招的态势下,纷纷通过兼并优质中专学校或独立设置的办法... 近年来,随着党和政府及社会各行各业对职业教育的重视,尤其是对纳入高等教育体系的高等职业技术教育的重视,给高等职业教育带米了前所未有的发展机遇.许多普通本科院校也在高校扩招的态势下,纷纷通过兼并优质中专学校或独立设置的办法设立高等职业技术学院.普通本科院校已成为发展高等职业教育的一支重要力量.但是,高等职业教育与普通高等教育在培养目标上有明显的差异性,普通本科院校如何办好高等职业教育是一个值得深入研究的问题,本文拟对此作些探讨. 展开更多

关键词 本科院校 高等职业教育 学术型人才 工程型人才 技术型人才 技能型人才 人才培养 办学理念 办学模式 教师队伍建设

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医学高职本科毕业生就业状况与对策

19

作者 潘晓军 岩磊 +1 位作者 夏爽 郑玉鹏 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第8期128-128,共1页

关键词 医学高职院校 本科毕业生 就业状况 高等职业技术教育 人才培养 就业层次 求职就业 激烈竞争

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高等职业教育应引入本科教育

20

作者 杜时贵 《职业技术教育》 北大核心 2010年第6期23-23,共1页

目前，我国高等职业教育主要定位在专科层次的高素质技能型人才培养上。随着社会的发展，这种状况与国家加快发展方式转变和产业升级、人民接受更高层次的高职教育、高等职业教育国际化发展趋势等方面存在着诸多的不协调。一是产业升级... 目前，我国高等职业教育主要定位在专科层次的高素质技能型人才培养上。随着社会的发展，这种状况与国家加快发展方式转变和产业升级、人民接受更高层次的高职教育、高等职业教育国际化发展趋势等方面存在着诸多的不协调。一是产业升级呼唤更多层次的应用型人才。如现代服务业、信息产业的发展和装备制造业的振兴等，既需要专科层次，也需要本科甚至研究生层次的高职毕业生。二是人民需求呼唤更高层次的高等职业教育。 展开更多

关键词 高等职业教育 本科教育 技能型人才培养 专科层次 产业升级 教育国际化 应用型人才 现代服务业

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