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高质量发展视野下高职院校的现实困境与未来转向
被引量：
4
1
作者
车延年
邵宾
雷晓燕
《职业技术教育》
北大核心
2023年第36期43-49,共7页
高职院校高质量发展是建设高质量教育体系的必然之举。高职院校高质量发展需坚持以专业建设为主线、以课程建设为载体、以师资队伍为主体、以教育研究为基础、以校企合作为途径的内在逻辑。当前,高职院校高质量发展面临着专业建设与区...
高职院校高质量发展是建设高质量教育体系的必然之举。高职院校高质量发展需坚持以专业建设为主线、以课程建设为载体、以师资队伍为主体、以教育研究为基础、以校企合作为途径的内在逻辑。当前,高职院校高质量发展面临着专业建设与区域产业发展“疏离”、课程建设管理与改革未成体系、师资队伍综合教育教学能力不高、教育研究缺少整体化布局与统筹设计、院校与行业企业合作不深等现实困境。高职院校要实现高质量发展,亟须转向“群的思维”,推动高质量专业建设;转向“三级联动”,开展高质量课程改革;转向“综合能力”,建设高质量师资队伍;转向“成果导向”,统筹高质量教育研究;转向“制度优化”,推动高质量校企合作。
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关键词
高质量发展
高职院校
现实困境
未来转向
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题名
高质量发展视野下高职院校的现实困境与未来转向
被引量：
4
1
作者
车延年
邵宾
雷晓燕
机构
重庆建筑工程职业学院马克思主义学院
重庆幼儿师范高等专科学校学前教育学院
重庆建筑工程职业学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2023年第36期43-49,共7页
基金
2021年全国教育科学“十四五”规划教育部青年课题“产教协同框架下高职院校高水平专业群建设路径研究”(EJA210411),主持人:车延年
2020年重庆市高等教育教学改革研究重大项目“三峡库区乡村幼师卓越人才培养U-G-K协同育人模式改革研究”(201028):主持人:柳卫东
文摘
高职院校高质量发展是建设高质量教育体系的必然之举。高职院校高质量发展需坚持以专业建设为主线、以课程建设为载体、以师资队伍为主体、以教育研究为基础、以校企合作为途径的内在逻辑。当前,高职院校高质量发展面临着专业建设与区域产业发展“疏离”、课程建设管理与改革未成体系、师资队伍综合教育教学能力不高、教育研究缺少整体化布局与统筹设计、院校与行业企业合作不深等现实困境。高职院校要实现高质量发展,亟须转向“群的思维”,推动高质量专业建设;转向“三级联动”,开展高质量课程改革;转向“综合能力”,建设高质量师资队伍;转向“成果导向”,统筹高质量教育研究;转向“制度优化”,推动高质量校企合作。
关键词
高质量发展
高职院校
现实困境
未来转向
Keywords
high-quality development
higher vocational colleges
realistic dilemma
future turning
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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1
高质量发展视野下高职院校的现实困境与未来转向
车延年
邵宾
雷晓燕
《职业技术教育》
北大核心
2023
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