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1
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英国早期教育教师标准的价值取向与改革趋势 |
胡恒波
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2014 |
11
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2
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构建基于导向型教师专业标准的教师教育质量保障体系——关于修订与实施《教师专业标准》的思考与建议 |
饶从满
王静
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
5
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3
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美国教师专业标准的功能定位及其背景与动因 |
王静
饶从满
吴宗劲
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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4
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基于体育教师专业标准的体育教育专业课程改革研究——以华中师范大学专业教改实验为例 |
黄爱峰
王健
郭敏
刘珍
王维
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《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2016 |
34
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5
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试论义务教育数学教师专业素养及其结构——基于教师专业标准与数学课程标准的思考 |
章勤琼
徐文彬
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2016 |
18
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6
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美、加、澳初任教师专业标准及其对我国教师教育的启示 |
付亦宁
周川
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《江苏高教》
CSSCI
北大核心
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2020 |
12
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7
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美国最新体育教师教育专业标准评析及启示 |
姜志明
王涛
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《山东体育学院学报》
北大核心
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2015 |
8
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8
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美国特殊教育教师专业标准的演进、特征与启示——基于CEC专业标准的分析 |
王雁
冯雅静
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2021 |
19
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9
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我国早期教育专业师资培养中亟需厘清的基本问题 |
蔡迎旗
陈志其
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《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
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2020 |
32
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10
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荷兰教师教育工作者专业标准研究 |
李玲
邓晓君
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《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2010 |
7
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11
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教师教育专业发展标准初探 |
齐平
吴金昌
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
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2008 |
4
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12
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美国职业教育“双师型”教师评价标准的关键特征及现实启示 |
宋雅
万东升
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《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
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2024 |
7
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13
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论教师专业标准下教育硕士课程体系的构建 |
李红
王方
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《研究生教育研究》
CSSCI
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2015 |
6
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14
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要不要标准、要什么样的标准?——中国教师对教师专业标准的价值认同与功能定位 |
李晓
吴琼
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
2
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15
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为教育质量提供保障:澳大利亚教师专业标准的比较分析 |
周琴
罗娴
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2011 |
2
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16
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《教师教育课程标准》背景下高校体育教育专业与基础教育对接的策略 |
关北光
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《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
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2013 |
29
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17
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职业教育教师专业化标准制定原则的探讨 |
徐春梅
姜志坚
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《职教论坛》
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2008 |
4
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18
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美国健康教育教师专业标准的背景、内容与启示 |
侯晓静
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《中国健康教育》
北大核心
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2018 |
7
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19
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全日制教育硕士研究生教育实习实效评价研究--教师专业标准的视角 |
张秀峰
郭美霞
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2021 |
5
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20
|
基于专业标准的我国台湾教师教育课程设置 |
邓逢光
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《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
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2014 |
5
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