中学语文新课程教学改革的路径与方法——评《中学语文教学论学程》 被引量：5

1

作者 李勇 廖成有 《语文建设》 北大核心 2018年第10期F0003-F0003,共1页

中学语文新课程教改要结I合当前语文教学实际，坚持以学生发展和语文教材为本的教学理念，发挥实事求是和锐意进取的精神，进行大胆改革与创新。在信息化时代，教师要学会充分利用多媒体等现代化教学工具，激发学生浓厚的语文学习兴趣... 中学语文新课程教改要结I合当前语文教学实际，坚持以学生发展和语文教材为本的教学理念，发挥实事求是和锐意进取的精神，进行大胆改革与创新。在信息化时代，教师要学会充分利用多媒体等现代化教学工具，激发学生浓厚的语文学习兴趣，通过研究性、探究式、讨论式与合作式等新的教学模式，引导学生开展自主性学习；在新课改过程中，还要学会就新课程教学理念的理解与把握、新教材特征的研究与实施、新课程教学过程中存在的问题等进行深入反思。 展开更多

关键词 中学语文教学论 新课程教学改革 路径 语文学习兴趣 教学理念 学生发展 语文新课程 信息化时代

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高中数学新课程教学改革存在问题分析 被引量：1

2

作者 张晓君 《数理化解题研究（高中版）》 2017年第2X期11-11,共1页

高中数学新课程教学改革虽然已经在高中教育中得以全面开展,但是在实践的过程中,还是存在着一些问题的,在教学改革过程中,存在着对课程的结构与内容不够深入等问题.因此,本文主要对现阶段在高中数学新课程教学改革中存在的问题进行了分... 高中数学新课程教学改革虽然已经在高中教育中得以全面开展,但是在实践的过程中,还是存在着一些问题的,在教学改革过程中,存在着对课程的结构与内容不够深入等问题.因此,本文主要对现阶段在高中数学新课程教学改革中存在的问题进行了分析与探讨,针对具体的问题提出了一些解决的办法与措施. 展开更多

关键词 高中数学 新课程教学改革 问题与措施

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新课程改革背景下创新语文教学模式探讨

3

作者 周成伟 《成才之路》 2011年第33期I0018-I0018,共1页

新课程改革强调在具体的教学中以学生的发展为本，关注学生的个体差异，让学生主动参与、合作探究、主体发展。因此，在新课程教学中，转变教学理念，构建新的语文基本课堂教学模式来规范我们的教学行为是十分必要的。如何精心设计课堂... 新课程改革强调在具体的教学中以学生的发展为本，关注学生的个体差异，让学生主动参与、合作探究、主体发展。因此，在新课程教学中，转变教学理念，构建新的语文基本课堂教学模式来规范我们的教学行为是十分必要的。如何精心设计课堂教学策略，肩发学生的思维，培养学生的思维能力，这是当前新课程教学改革给我们一线教师提出的新的课题。笔者根据多年的教学经验，体会如下。 展开更多

关键词 语文教学模式 新课程改革 改革背景 学生主动参与 新课程教学改革 创新 课堂教学模式 课堂教学策略

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汉语言文学课程教学的多维思考与改革——评《汉语言文学课程教学研究》 被引量：1

4

作者 徐清华 《语文建设》 北大核心 2019年第7期I0003-I0003,共1页

汉语言文学作为我国高校一门重要的传承和发展中华民族传统文化的基础专业课程,有着举足轻重的地位和作用。当前,汉语言文学课程教学经过近年来的新课程教学改革,已经朝着有效教育的方向发展,改变了以往那种以教师为主体的“满堂灌”和... 汉语言文学作为我国高校一门重要的传承和发展中华民族传统文化的基础专业课程,有着举足轻重的地位和作用。当前,汉语言文学课程教学经过近年来的新课程教学改革,已经朝着有效教育的方向发展,改变了以往那种以教师为主体的“满堂灌”和“填鸭式”教学模式,逐步转变为以学生为主体的实践性教学模式。 展开更多

关键词 新课程教学改革 汉语言文学 教学研究 文学课程 多维思考 实践性教学模式 中华民族传统文化 以学生为主体

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浅谈在新课程改革中如何听课和评课

5

作者 刘峰 《教师》 2015年第2期71-71,共1页

各学校当前都在积极开展新课程教学改革，试图改变原有的教学模式，通过多种途径在探寻适合自己的教学模式。各学校在学习借鉴名校的基础上，都举行公开课、观摩课等多种形式的听课、评课活动，来促进课堂教学改革。通过近年来参加的各... 各学校当前都在积极开展新课程教学改革，试图改变原有的教学模式，通过多种途径在探寻适合自己的教学模式。各学校在学习借鉴名校的基础上，都举行公开课、观摩课等多种形式的听课、评课活动，来促进课堂教学改革。通过近年来参加的各校听课、评课活动，我感受到会不会听课、能不能听好课、怎样去评课是值得研究的，因为它不仅关系到听课的质量和能否抓好常规教学，更关系到课程改革持续有效的深入开展。 展开更多

关键词 新课程改革 评课活动 听课 新课程教学改革 课堂教学改革 教学模式 学习借鉴 常规教学

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论新课改视域下如何提高高中作文教学有效性 被引量：1

6

作者 郝荣 《作文（高中版）》 2022年第7期104-105,共2页

在高中语文教学中,作文教学一直是教学的重点和难点。随着新课程教学改革的深入发展,作文在语文教学中的重要性不断提升。在实践教学中,写作文是令很多学生头疼的事,学生不仅需要搜肠刮肚寻找写作素材,还要跟随教师的教学进行反复的写... 在高中语文教学中,作文教学一直是教学的重点和难点。随着新课程教学改革的深入发展,作文在语文教学中的重要性不断提升。在实践教学中,写作文是令很多学生头疼的事,学生不仅需要搜肠刮肚寻找写作素材,还要跟随教师的教学进行反复的写作训练,然而最终训练成效却不高,挫伤了学生的写作积极性,不利于写作教学的展开。 展开更多

关键词 写作积极性 高中语文教学 写作素材 作文教学 新课程教学改革 写作训练 写作教学 实践教学

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新课标理念下数学课堂教学的体会

7

作者 余婧 《成才之路》 2011年第11期68-68,共1页

新课程教学改革模式强调的是学生创新精神和实践能力的培养，即研究性学习。要把这一全新的教学理念带进课堂，指导教学、培养人才，以适应时代发展的新要求，教师必须转变教学理念，对学生、教学工作、教学评价都要有一个新的认识。

关键词 数学课堂教学 课标理念 新课程教学改革 能力的培养 教学理念 研究性学习 创新精神 指导教学

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珍视学生的独特感受,让生成的课堂活力四射——新课改下的语文课堂教学感悟

8

作者 胡亚军 《教师》 2013年第19期89-89,共1页

新课程教学改革要求我们把课堂的主动权还给学生,让课堂成为学生展示的舞台。如今我们的语文课堂教学是让学生根据导学案进行自主学习与思考,然后展示、交流。刚开始课堂气氛很活跃,似乎学生们都动起来了,各方面能力都有所提高。后来发... 新课程教学改革要求我们把课堂的主动权还给学生,让课堂成为学生展示的舞台。如今我们的语文课堂教学是让学生根据导学案进行自主学习与思考,然后展示、交流。刚开始课堂气氛很活跃,似乎学生们都动起来了,各方面能力都有所提高。后来发现其实并非如此,课堂表面热闹的光环下学生只不过是在机械地＂执行＂导学案,教师在课前预设时忽视了课堂上学生个性的发展!因而使课堂教学的各个环节变得机械、沉闷、缺乏生机。我认为课改下的课堂需要珍视学生的独特感受,留给学生自由发挥的空间,这样的课堂才精彩纷呈,这样的课堂才会活力四射! 展开更多

关键词 语文课堂教学 学生个性 教学感悟 课堂活力 感受 课改 新课程教学改革 自主学习

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《“健康中国2030”规划纲要》与学校体育改革施策(一)——目标:青少年熟练掌握一项以上体育运动技能 被引量：109

9

作者 毛振明 杨多多 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第2期5-10,共6页

《"健康中国2030"规划纲要》的第四节提出了"青少年熟练掌握一项以上体育运动技能"清晰可量化目标。让学生熟练掌握一项以上体育运动技能是一个看似简单却很困难的目标,这个目标困扰了体育课程与教学改革,至今未能... 《"健康中国2030"规划纲要》的第四节提出了"青少年熟练掌握一项以上体育运动技能"清晰可量化目标。让学生熟练掌握一项以上体育运动技能是一个看似简单却很困难的目标,这个目标困扰了体育课程与教学改革,至今未能有效达成。当体育运动(sports)变成了体育教育(physical education)后,其文化属性、参与义务、内容特点、训练周期、时间地点、学习集体形式和规模等都发生了巨大变化,这是运动技能有效习得背后原因。具有"学生在自己选择的运动项目上可以进行比较长时间的专项化学习"特征的"走班制教学"现行课程体系下有效实现"熟练掌握一项以上体育运动技能"的有效课程模式。从小学开始进行"走班制教学"应不会导致学生形成身心伤害的"过度早期专业化训练";如果做好体验性的事先学习,三年级学生应可以正确选择自己的项目;"走班制教学"应不会影响学生的体育全面发展;"走班制教学"应不会限制学生多种爱好,其终身体育也不会因此变窄;"走班制教学"不但不会影响体育教师的"一专多能",反而会促进体育教师的专业化成长。 展开更多

关键词 《“健康中国2030”规划纲要》 学校体育 一校一品 一校多品 体育特长 体育运动 体育教育 新体育课程教学改革 走班制教学

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浅论新课改背景下高中历史教师的应对方法 被引量：1

10

作者 郭继福 《教师》 2014年第13期61-62,共2页

高中历史教学在新课程教学改革的浪潮中处于最前沿,其变化之大,前所未有。原来以时间顺序编排的通史体例教材现变成了专题式教材,并且中外历史混编在一起;原来比较单一的阶级斗争史观一统江湖的局面现被多种史观（如全球史观、文明史观... 高中历史教学在新课程教学改革的浪潮中处于最前沿,其变化之大,前所未有。原来以时间顺序编排的通史体例教材现变成了专题式教材,并且中外历史混编在一起;原来比较单一的阶级斗争史观一统江湖的局面现被多种史观（如全球史观、文明史观、近代化史观）所冲击而发生改变。如此剧烈的变化,既是对学生的一种考验,也是对历史教师的一种考验。在教学改革中,笔者几乎每天都在教学现场, 展开更多

关键词 高中历史教学 历史教师 课改背景 新课程教学改革 全球史观 对方 时间顺序 中外历史

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在小学数学教学中渗透数学文化的措施研究 被引量：7

11

作者 浦祝志 《教师》 2014年第34期32-32,共1页

在新课程教学改革的形势下,越来越多人注意到了数学教学中的文化内涵。数学文化不仅包含了数学的思想、精神、方法、观点等,还囊括了数学史、数学美和数学教育等。在小学数学教学中充分渗透数学文化不仅能够让小学生感受到思维上的美感... 在新课程教学改革的形势下,越来越多人注意到了数学教学中的文化内涵。数学文化不仅包含了数学的思想、精神、方法、观点等,还囊括了数学史、数学美和数学教育等。在小学数学教学中充分渗透数学文化不仅能够让小学生感受到思维上的美感,其潜在的思维价值和教育价值更是不可估量。小学数学是小学生学习数学的基础,有效地在教学中渗透数学文化能够让小学生充分感受到数学文化的内涵。 展开更多

关键词 小学数学教学 数学文化 措施研究 新课程教学改革 文化内涵 思维价值 小学生 数学教育

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优化数学课堂 提高教学实效

12

作者 周立杰 《教师》 2010年第33期41-41,共1页

随着新课程教学改革的不断深入，我们的课堂教学历经了一条由原先的“低效”向“有效”的转变、由“有效”向“高效”提升的探索之路。然而，目前仍有部分的数学课堂教学中存在着一个突出问题：教师教得辛苦，学生学得劳累，最终学生也... 随着新课程教学改革的不断深入，我们的课堂教学历经了一条由原先的“低效”向“有效”的转变、由“有效”向“高效”提升的探索之路。然而，目前仍有部分的数学课堂教学中存在着一个突出问题：教师教得辛苦，学生学得劳累，最终学生也没有得到应有的发展，教学效率始终处于一种“事倍功半”的状态。针对此种情况，我们应着力优化数学课堂，只有让课堂教学的各个环节都处于最优状态，才能有效提高课堂教学的实效性。 展开更多

关键词 数学课堂教学 教学实效 优化 新课程教学改革 教学效率 实效性 学生 状态

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浅析钢琴在高校舞蹈教学中的价值

13

作者 李思瑞 《艺术评鉴》 2017年第6期74-76,共3页

随着社会的发展以及新课程教学改革活动的开展,我国当下对于素质型人才的需求量也开始变得越来越大。而舞蹈教学作为素质教育中不可或缺的重要组成部分,对学生全面发展和综合素质的提高也具有十分重要的意义,因此也得到了众多高校,尤其... 随着社会的发展以及新课程教学改革活动的开展,我国当下对于素质型人才的需求量也开始变得越来越大。而舞蹈教学作为素质教育中不可或缺的重要组成部分,对学生全面发展和综合素质的提高也具有十分重要的意义,因此也得到了众多高校,尤其是艺术院校的重视。由于这门课程具有一定的特殊性,以致于教师在开展相关教学活动的时候,还需要对一些技巧和细节性的问题进行研究,比如:想要培养学生的舞蹈节奏感,并有效提高整个舞蹈课程教学的效率,就需要尽可能地加入钢琴伴奏的元素。鉴于其重要性不言而喻,本文主要就钢琴在高校舞蹈教学中的价值进行浅析。 展开更多

关键词 新课程教学改革 钢琴 高校舞蹈教学 价值 进行浅析

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双面绣:写作本位的读写结合教学实践 被引量：1

14

作者 章莉 《语文教学与研究》 2021年第2期52-53,共2页

写作能够反映出学生的语文综合能力,对于学生的理解能力、汉语言运用与表达、以及写作的逻辑思维能力等都有着一定的要求。同时,通过写作训练又可以反过来促进学生上述能力的进一步提升,为此,是新课程教学改革强调的重要内容。尤其明确... 写作能够反映出学生的语文综合能力,对于学生的理解能力、汉语言运用与表达、以及写作的逻辑思维能力等都有着一定的要求。同时,通过写作训练又可以反过来促进学生上述能力的进一步提升,为此,是新课程教学改革强调的重要内容。尤其明确指出了写作本位的读写结合教学实践模式的积极作用,不仅可以有效扩展学生的知识储备,形成内容丰富的写作素材库,还能够提升学生的写作能力与文学涵养。基于此,在教学实践中,我从当前小学语文写作教学的现状出发,提出了读写结合教学实践的积极意义,并根探索出具体的应用策略。 展开更多

关键词 读写结合教学 语文综合能力 应用策略 新课程教学改革 素材库 写作本位 实践模式 写作训练

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如何在初中数学教学中促进学生个性化的发展 被引量：1

15

作者 禹长斌 《教师》 2012年第28期32-32,共1页

一、问题的提出新课程的一个基本理念，就是促进学生个性化的发展。为了实现学生有个性地发展，课程改革必然要求改变传统的以被动接受学习为主的学习方式，根据学生的内心需求，采取一些自主的、个性化的学习方式，以实现课程改革的目... 一、问题的提出新课程的一个基本理念，就是促进学生个性化的发展。为了实现学生有个性地发展，课程改革必然要求改变传统的以被动接受学习为主的学习方式，根据学生的内心需求，采取一些自主的、个性化的学习方式，以实现课程改革的目标。分组讨论教学就是学生个性发展的学习方式。在新课程教学改革中，教师应积极把自己定位于学生学习的组织者、引导者和合作者。因此，教师就不能推行单一的灌输式课堂教学，而应把学习的主动权还给学生，为学生的个性学习提供空间。农村初中在数学课堂教学中创设分组讨论教学形式，将会使学生对数学学科产生浓厚的兴趣和自主学习的愿单。 展开更多

关键词 学生个性化 初中数学教学 新课程教学改革 分组讨论教学 数学课堂教学 学习方式 学生个性发展 课程改革

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小学语文文体教学方法研究——评《小学语文文体教学大观》

16

作者 刘俪华 《语文建设》 北大核心 2020年第18期I0002-I0002,共1页

随着我国新课程教学改革的深入,小学语文学科中的"文体意识"越来越强,如何根据课文文体特点确定"教什么""怎么教"的问题,受到语文教育工作者广泛的关注。但很多语文教育工作者不是非常了解"文体教学... 随着我国新课程教学改革的深入,小学语文学科中的"文体意识"越来越强,如何根据课文文体特点确定"教什么""怎么教"的问题,受到语文教育工作者广泛的关注。但很多语文教育工作者不是非常了解"文体教学"这个概念,在教学中很容易落入模式化的套路。 展开更多

关键词 小学语文 文体教学 新课程教学改革 文体意识 文体特点 语文教育工作者 教学方法研究 模式化

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岳阳市“金鄂奖”小学组教学比武落幕 100余教师参加

17

作者 徐稳安 余云霞 《教师》 2010年第31期101-101,共1页

2010年10月21日下午，湖南省岳阳市“金鄂奖”小学组教学比武决赛圆满结束。 为进一步推动新课程教学改革，提高教师教学水平，由岳阳市教科院精心组织的“金鄂奖”大赛，

关键词 新课程教学改革 教师教学水平 岳阳市 比武 小学 2010年 湖南省 大赛

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提高课堂教学效果促进学生成才

18

作者 李志阳 《成才之路》 2013年第24期10-10,共1页

在倡导新课程教学改革的今天,课堂教学越发强调以学生为主体、教师为主导、教学为主线的教育模式。要想提高新课程课堂教学效果,教师除了要解决自身存在的一些问题,重点还是要从学生方面入手,充分发挥学生的主体性,通过引导学生主动参... 在倡导新课程教学改革的今天,课堂教学越发强调以学生为主体、教师为主导、教学为主线的教育模式。要想提高新课程课堂教学效果,教师除了要解决自身存在的一些问题,重点还是要从学生方面入手,充分发挥学生的主体性,通过引导学生主动参与，让学生通过自主探究，主动获取和掌握新的知识，从而促进学生成才。一。 展开更多

关键词 课堂教学效果 学生成才 新课程教学改革 教师为主导 以学生为主体 学生的主体性 学生主动参与 教育模式

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基于“语文学习任务群”的思辨性议论文写作探讨 被引量：1

19

作者 郭建强 陆荣 《作文（高中版）》 2024年第6期57-58,共2页

当前新课程教学改革强调培育学生的批判性思维与创新能力,而思辩性议论文写作在这方面扮演着关键角色。统编高中语文教材中“语文学习任务群”突出高中生语文核心素养的培养。本文对“语文学习任务群”视域下的思辨性议论文写作教学进... 当前新课程教学改革强调培育学生的批判性思维与创新能力,而思辩性议论文写作在这方面扮演着关键角色。统编高中语文教材中“语文学习任务群”突出高中生语文核心素养的培养。本文对“语文学习任务群”视域下的思辨性议论文写作教学进行探讨。 展开更多

关键词 议论文写作 高中语文教材 思辩性 新课程教学改革 学习任务群 批判性思维 创新能力 高中生

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语文学科视野中的关键能力研究——评《基于学生核心素养的语文学科能力研究》 被引量：5

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作者 丁培勤 《语文建设》 北大核心 2019年第9期F0002-F0002,共1页

在我国新课程教学改革的背景下,语文学科视野中的关键能力研究与培养成为热点课题。“关键能力”最早由德国教育学家梅腾斯于提出,它是一个具有争议性的概念,并在多重争议中持续发展着。“关键能力”具有普适性、迁移性、整合性和实践... 在我国新课程教学改革的背景下,语文学科视野中的关键能力研究与培养成为热点课题。“关键能力”最早由德国教育学家梅腾斯于提出,它是一个具有争议性的概念,并在多重争议中持续发展着。“关键能力”具有普适性、迁移性、整合性和实践性等特点,它与我国的核心素养内涵是一致的。“关键能力”具有助推语文课程持续革新的价值,主要体现在运用“关键能力”可以重构语文课程内容和变革语文教学理论两个方面。当下,我国语文教师对语文学科领域的关键能力认识还不太清晰,随着《中国学生发展核心素养》总体框架发布,相关实证研究开始起步,很多重要议题也开始得到语文教育界的协同攻关,他们围绕语文学科“关键能力”的本体概念、培养路径和评估动态等角度,开始展开研讨、理性思考和深入探索,并严格区分一般核心素养和学科核心素养中“关键能力”的内涵差异。 展开更多

关键词 关键能力 语文课程 学科能力 学科视野 学生发展 素养 新课程教学改革 语文学科

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