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新能源汽车技术专业群产教深化融合模式研究
1
作者 陈肖媛 刘超 《电子质量》 2025年第3期119-122,共4页
为将产教融合理念与新能源汽车技术专业群结合起来,提升新能源汽车技术专业人才综合素质,促进学校、企业共同发展,聚焦于新基建背景下新能源汽车技术专业群的产教融合模式,探讨了新基建带来的机遇与挑战,分析了新能源汽车技术专业群建... 为将产教融合理念与新能源汽车技术专业群结合起来,提升新能源汽车技术专业人才综合素质,促进学校、企业共同发展,聚焦于新基建背景下新能源汽车技术专业群的产教融合模式,探讨了新基建带来的机遇与挑战,分析了新能源汽车技术专业群建设的现状与需求。通过案例研究和实践探索,提出了一系列深化产教融合的模式与策略,旨在为培养适应新时代需求的新能源汽车技术人才提供有益的参考和指导。 展开更多
关键词 基建 新能源汽车技术专业群 技术人才培养 产教融合 模式与策略
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“1324”新能源汽车技术专业群人才培养模式研究
2
作者 卢银菊 李波 谢忠兵 《汽车测试报告》 2025年第4期82-84,共3页
该文阐述“1324”人才培养模式的理论依据,分析新能源汽车技术专业群人才培养模式存在的问题,包括教材更新不及时、课程体系滞后、实践教学不足,探讨“1324”新能源汽车技术专业群人才培养模式构建策略,包括构建“三模块”课程体系、实... 该文阐述“1324”人才培养模式的理论依据,分析新能源汽车技术专业群人才培养模式存在的问题,包括教材更新不及时、课程体系滞后、实践教学不足,探讨“1324”新能源汽车技术专业群人才培养模式构建策略,包括构建“三模块”课程体系、实施“校企双主体”和“四结合”育人,以有效提高新能源汽车技术专业群人才培养质量,为新能源汽车产业输送大量高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 能源汽车技术专业 人才培养 课程体系 校企合作
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高职院校新能源汽车技术专业群教师教学创新团队建设路径 被引量:1
3
作者 田兴政 《时代汽车》 2024年第20期74-76,共3页
在推动现代职业教育高质量发展背景下,高职院校构建高水平教师教学创新团队成为提高人才培养质量的关键举措。大力加强高职院校新能源汽车技术专业群教师教学创新团队建设,有利于建立业务精良的高素质新能源汽车技术专业教师教学创新团... 在推动现代职业教育高质量发展背景下,高职院校构建高水平教师教学创新团队成为提高人才培养质量的关键举措。大力加强高职院校新能源汽车技术专业群教师教学创新团队建设,有利于建立业务精良的高素质新能源汽车技术专业教师教学创新团队,有利于以良好师资更好培养复合型新能源汽车技术专业人才,有利于以高质量教师队伍引领学校高质量发展。高职院校新能源汽车技术专业群教师教学创新团队建设面临团队师资力量缺乏、课程体系不优、产教融合不足等困境。要优化团队结构提升水平,打造新能源汽车专业“双师型”教学团队。优化最新课程体系,按职业岗位能力要求制订完善课程标准。深化校企合作产教融合,增强师资协同培养高质量人才。 展开更多
关键词 高职院校 新能源汽车技术专业群 教师教学创团队 建设路径
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“双高计划”背景下新能源汽车技术专业群建设探索与实践
4
作者 陈天凡 林少芳 +1 位作者 邱晨曦 陈家城 《木工机床》 2024年第1期41-44,48,共5页
建设高水平新能源汽车技术专业群是加强高素质技术技能人才培养工作、实施国家和地方新能源汽车发展战略的重要举措,文章以福州职业技术学院新能源汽车技术专业群为例,分析了专业群的构建思路,阐述了对专业群建设内容的探索与实践情况,... 建设高水平新能源汽车技术专业群是加强高素质技术技能人才培养工作、实施国家和地方新能源汽车发展战略的重要举措,文章以福州职业技术学院新能源汽车技术专业群为例,分析了专业群的构建思路,阐述了对专业群建设内容的探索与实践情况,为职业教育积极服务区域行业经济发展提供参考。 展开更多
关键词 “双高计划” 能源汽车 专业建设
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产教融合背景下新能源汽车技术专业群建设的探索与实践
5
作者 甘代伟 赵熹 《时代汽车》 2024年第18期30-32,共3页
在当前新能源汽车产业蓬勃发展,国家大力提倡产教融合的背景下,新能源汽车技术专业群人才培养质量要满足产业发展对技术技能人才的需求,积极推动教育与产业双方资源、人员、技术、管理、文化全方位融合,必须深化产教融合,建立可持续发... 在当前新能源汽车产业蓬勃发展,国家大力提倡产教融合的背景下,新能源汽车技术专业群人才培养质量要满足产业发展对技术技能人才的需求,积极推动教育与产业双方资源、人员、技术、管理、文化全方位融合,必须深化产教融合,建立可持续发展机制。以产教融合协同育人平台为核心,通过产教融合合作管理平台、保障平台、资源共享平台的构建,形成制度体系,探索新能源汽车技术专业群产教融合的管理机制、保障机制、合作育人机制、协同创新机制,保障专业群可持续稳定发展,专业群产教融合机制化。 展开更多
关键词 产教融合 协同育人 高职院校 能源汽车技术
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新能源汽车技术专业群“双师型”教师发展路径研究
6
作者 甘代伟 朱可宁 《时代汽车》 2024年第8期29-31,共3页
产业学院视域下,为了促进新能源汽车技术专业群的建设,以国内外一流新能源汽车技术专业为标杆,依托比亚迪产业学院的建设,以专业群建设为契机,积极建设新能源汽车技术专业群,打造“双师型”教师队伍,积极服务新能源汽车制造及售后技术... 产业学院视域下,为了促进新能源汽车技术专业群的建设,以国内外一流新能源汽车技术专业为标杆,依托比亚迪产业学院的建设,以专业群建设为契机,积极建设新能源汽车技术专业群,打造“双师型”教师队伍,积极服务新能源汽车制造及售后技术服务企业,提高企业参与校企合作的积极性,为区域经济的发展提供高质量的人才支撑和技术支持。 展开更多
关键词 高职 专业 能源汽车 “双师型”教师
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数字化转型背景下智能新能源汽车技术专业群人才培养模式研究 被引量:6
7
作者 胡号 许杰 +1 位作者 刘劲松 杜方鑫 《内燃机与配件》 2024年第18期147-149,共3页
数字化经济高速发展推动职业教育向数字化转型,以适应人才培养适应产业岗位的实际需求。挖掘职业教育数字化转型的时代价值,分析智能新能源汽车产业发展现状及人才需求,剖析智能新能源汽车技术专业群人才培养现状,提出智能新能源汽车技... 数字化经济高速发展推动职业教育向数字化转型,以适应人才培养适应产业岗位的实际需求。挖掘职业教育数字化转型的时代价值,分析智能新能源汽车产业发展现状及人才需求,剖析智能新能源汽车技术专业群人才培养现状,提出智能新能源汽车技术专业群人才培养路径,为职业院校数字化转型发展提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 数字化转型 智能能源汽车 专业 人才培养模式
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新能源汽车技术专业群“双师型”教师发展路径研究
8
作者 朱可宁 甘代伟 《时代汽车》 2024年第6期35-37,共3页
“双高”背景下,为了促进新能源汽车技术专业群产教融合高质量发展,以国内外一流新能源汽车技术专业为标杆,依托产业学院的建设,以专业群建设为契机,积极培育新能源汽车技术专业群“双师型”教师,积极服务新能源汽车制造及售后技术服务... “双高”背景下,为了促进新能源汽车技术专业群产教融合高质量发展,以国内外一流新能源汽车技术专业为标杆,依托产业学院的建设,以专业群建设为契机,积极培育新能源汽车技术专业群“双师型”教师,积极服务新能源汽车制造及售后技术服务企业,提高企业参与校企合作的积极性,为区域经济的发展提供高质量的人才支撑和技术支持。 展开更多
关键词 高职 专业 能源汽车 “双师型”教师
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产教融合推动新能源汽车技术专业群课程创新 被引量:2
9
作者 郭忠庆 高聪聪 《汽车维修技师》 2024年第8期58-58,共1页
新能源汽车产业呈现强劲增长态势,新能源汽车技术专业群在高职院校中亟待课程创新。当前,课程设置与产业需求之间呈现显著差异,教育素材难随科技进步而同步,教学方法及手段相对滞后,相关问题逐渐凸显。产教融合为破解难题提供了有效途径... 新能源汽车产业呈现强劲增长态势,新能源汽车技术专业群在高职院校中亟待课程创新。当前,课程设置与产业需求之间呈现显著差异,教育素材难随科技进步而同步,教学方法及手段相对滞后,相关问题逐渐凸显。产教融合为破解难题提供了有效途径,通过建立产教融合课程创新机制、构建“教企双师型”教学团队、强化信息技术的应用与支持完成了教育与产业的密切融合,实现新能源汽车技术专业群课程与产业需求的紧密融合。 展开更多
关键词 产教融合 能源汽车技术 课程创
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跨界融合视域下新能源汽车技术专业群组群逻辑关系分析 被引量:2
10
作者 郭三华 曹丽娟 +1 位作者 宋影飞 刘宏峰 《内燃机与配件》 2022年第22期120-122,共3页
针对当前专业群组群逻辑与产业、服务领域对应性,岗位群协同性,人才培养定位准确性,知识与技能体系系统性等方面不够衔接的系列问题,以新能源汽车技术专业群为例,从跨界融合视域出发,在分析专业群面向的产业关系、服务领域、岗位群、人... 针对当前专业群组群逻辑与产业、服务领域对应性,岗位群协同性,人才培养定位准确性,知识与技能体系系统性等方面不够衔接的系列问题,以新能源汽车技术专业群为例,从跨界融合视域出发,在分析专业群面向的产业关系、服务领域、岗位群、人才培养定位的前提下、形成新能源汽车技术专业群协同型的“网状生态”组群逻辑,为相关专业群组群逻辑的分析提供实践支撑。 展开更多
关键词 专业逻辑 人才培养定位 新能源汽车技术专业群 网状生态
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新能源汽车技术专业群产教融合型实训基地建设标准与模式研究 被引量:5
11
作者 张靖雯 《内燃机与配件》 2023年第20期117-119,共3页
国家十四五规划和2035远景目标纲要将新能源汽车列为战略新兴产业,指引新能源汽车发展新风向。高职院校结合多年来专注于职业教育改革创新的实践积累,聚焦区域新能源汽车产业战略发展规划,落实新能源汽车技术专业群建设任务,打造建成集... 国家十四五规划和2035远景目标纲要将新能源汽车列为战略新兴产业,指引新能源汽车发展新风向。高职院校结合多年来专注于职业教育改革创新的实践积累,聚焦区域新能源汽车产业战略发展规划,落实新能源汽车技术专业群建设任务,打造建成集专业教学、生产经营、科学研究、社会服务多功能于一体的现代化产教融合公共实训基地,为区域新能源汽车行业输出复合型技术技能人才。 展开更多
关键词 产教融合 专业 能源汽车 实训基地
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1+X证书制度下新能源汽车技术专业群产教融合模式研究 被引量:4
12
作者 吕猛 徐岩 +1 位作者 吕美丽 张希凤 《汽车测试报告》 2023年第15期116-118,共3页
新时代,高职院校深化产教融合、校企合作协同育人,是实现职业教育高质量发展的重要途径。在产教融合模式实施过程中,部分高职院校仍存在教学内容与岗位需求衔接不足等问题。该文以新能源汽车技术专业群为例,对1+X证书制度与产教融合进... 新时代,高职院校深化产教融合、校企合作协同育人,是实现职业教育高质量发展的重要途径。在产教融合模式实施过程中,部分高职院校仍存在教学内容与岗位需求衔接不足等问题。该文以新能源汽车技术专业群为例,对1+X证书制度与产教融合进行概述,阐述新能源汽车技术专业群实施产教融合模式的意义,分析新能源汽车技术专业群产教融合模式实施现状,提出新能源汽车技术专业群产教融合模式改革策略,以更好地提升教学效果。 展开更多
关键词 1+X证书制度 新能源汽车技术专业群 产教融合
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基于高职新能源汽车技术专业群建设探索 被引量:7
13
作者 曾敏 《内燃机与配件》 2021年第3期226-227,共2页
发展新能源汽车产业已经成为国家层面的重大战略任务。得益于国家强有力的政策支持,新能源汽车在市场上的占有份额正在逐年攀升。未来掌握新能源汽车技术的人才必然会成为紧缺人才。高职院校组建以新能源汽车技术专业为核心的专业群已... 发展新能源汽车产业已经成为国家层面的重大战略任务。得益于国家强有力的政策支持,新能源汽车在市场上的占有份额正在逐年攀升。未来掌握新能源汽车技术的人才必然会成为紧缺人才。高职院校组建以新能源汽车技术专业为核心的专业群已势在必行。本文介绍了山西职业技术学院车辆工程系立足岗位勇担当打造新能源汽车技术专业群的具体建设思路和内容。 展开更多
关键词 能源汽车技术 专业 智能化 互联网 校企合作
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企业新型学徒制培养模式探究——基于智能新能源汽车技术专业群
14
作者 李超 崔广磊 沈盛军 《内燃机与配件》 2021年第5期164-165,共2页
以包头市为立足点,辐射“呼包鄂”城市经济群,根据本区域智能新能源汽车产业发展现状以及人才培养需要,以智能新能源汽车技术专业群为例创新开展企业新型学徒制技能人才培养模式。通过产教融合、工学交替、校企合作和产学研合作等方式,... 以包头市为立足点,辐射“呼包鄂”城市经济群,根据本区域智能新能源汽车产业发展现状以及人才培养需要,以智能新能源汽车技术专业群为例创新开展企业新型学徒制技能人才培养模式。通过产教融合、工学交替、校企合作和产学研合作等方式,从人才培养模式、“双导师”建设、教学方式改革、创新评价机制等方面提出了实施企业新型学徒制人才培养的具体方案。为企业培养高素质技术技能型人才,为区域经济发展和地方建设做出贡献。 展开更多
关键词 型学徒制 智能能源汽车 专业 校企合作
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基于核心岗位的新能源汽车技术专业群课程体系构建 被引量:5
15
作者 郭忠庆 高聪聪 《汽车测试报告》 2023年第2期112-114,共3页
为进一步提高新能源汽车技术专业群人才培养质量,根据新能源汽车技术专业群核心岗位及典型任务,提取典型任务的行为领域,确定学习领域,提取学习领域的课程内容。根据新能源汽车技术专业群特点,明确新能源汽车技术专业群课程体系建设路径。
关键词 核心岗位 能源汽车技术 专业 课程体系
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1+X证书制度下新能源汽车技术专业群创新人才培养模式研究 被引量:1
16
作者 高聪聪 郭忠庆 《汽车维修技师》 2023年第12期105-105,共1页
本文在完善考评体系、做好总体规划、优化保障制度这三个方面着眼,详细阐述了1+X证书制度下汽车专业人才培养模式,希望通过笔者的调查研究,可以为相关人员提供建议,并为教育领域做出贡献。
关键词 1+X证书制度 能源汽车专业 人才培养
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新质生产力视域下新能源汽车技术专业课程体系优化策略
17
作者 刘兆义 吕翔 +1 位作者 彭中年 喻东 《武汉船舶职业技术学院学报》 2025年第2期37-42,共6页
新质生产力驱动背景下,面对新能源汽车产业技术变革带来的职业能力新要求,围绕新能源汽车技术专业面临的课程体系结构失衡、课程内容迭代缓慢、课程设置同质化等问题,提出了课程培养目标重新定位、课程体系优化、教学手段与方法创新等... 新质生产力驱动背景下,面对新能源汽车产业技术变革带来的职业能力新要求,围绕新能源汽车技术专业面临的课程体系结构失衡、课程内容迭代缓慢、课程设置同质化等问题,提出了课程培养目标重新定位、课程体系优化、教学手段与方法创新等优化策略,旨在提升学生的职业能力,以适应新能源汽车产业的技术变革需求。 展开更多
关键词 质生产力 能源汽车技术专业 职业能力 课程体系
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高职院校产教深度融合的新能源汽车技术专业人才培养路径
18
作者 张清郁 《专用汽车》 2025年第1期125-127,共3页
随着科技的飞速发展,新能源汽车技术已成为推动汽车产业转型升级的重要力量。因此,培养具备新能源汽车技术知识和技能的专业人才,对我国新能源汽车产业的发展具有至关重要的意义。高职院校作为培养技术技能人才的重要基地,肩负着为社会... 随着科技的飞速发展,新能源汽车技术已成为推动汽车产业转型升级的重要力量。因此,培养具备新能源汽车技术知识和技能的专业人才,对我国新能源汽车产业的发展具有至关重要的意义。高职院校作为培养技术技能人才的重要基地,肩负着为社会输送高素质人才的重任。面对新能源汽车产业的快速发展,高职院校必须紧跟时代步伐,深化产教融合,积极探索新能源汽车技术专业人才培养的新路径。基于此,通过分析新能源汽车技术专业的特点与行业需求,提出了一种产教深度融合的人才培养模式。该模式以校企合作为基础,通过共建实训基地、共同开发课程、共享教学资源等方式,实现教学与生产的无缝对接。 展开更多
关键词 高职院校 产教深度融合 能源 汽车技术 专业人才
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高职新能源汽车技术专业课程与思政教育协同创新研究
19
作者 李小燕 《汽车测试报告》 2025年第3期100-102,共3页
该文聚焦高职新能源汽车技术专业课程与思政教育协同创新,探讨高职新能源汽车技术专业课程与思政教育的关系,分析高职新能源汽车技术专业课程与思政教育协同创新模式的价值,提出高职新能源汽车技术专业课程与思政教育协同创新模式实施策... 该文聚焦高职新能源汽车技术专业课程与思政教育协同创新,探讨高职新能源汽车技术专业课程与思政教育的关系,分析高职新能源汽车技术专业课程与思政教育协同创新模式的价值,提出高职新能源汽车技术专业课程与思政教育协同创新模式实施策略,旨在培养兼具专业技能与良好思政素养的新能源汽车领域高技能人才,推动高职教育课程思政建设深入发展。 展开更多
关键词 高职教育 能源汽车技术专业 思政教育
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基于“岗课赛证”的高职新能源汽车技术专业人才培养研究
20
作者 丁柏闻 《武汉船舶职业技术学院学报》 2025年第2期32-36,共5页
为了落实立德树人根本任务,深化职业教育教学改革,推进“岗课赛证”与高职新能源汽车技术专业人才培养的深度融合,提出建立融合“严、精、细、实”等岗位需求的专业文化观,建设“1+N”的个性化人才培养平台,升级专业课程体系,组建专业... 为了落实立德树人根本任务,深化职业教育教学改革,推进“岗课赛证”与高职新能源汽车技术专业人才培养的深度融合,提出建立融合“严、精、细、实”等岗位需求的专业文化观,建设“1+N”的个性化人才培养平台,升级专业课程体系,组建专业和课程双层次建设团队等具体办法。探索建设将思政元素与专业课程有机融合,以岗位需求为基础,结合汽车维修工职业资格和“1+X”证书考核内容,融合职业技能大赛比赛要求,以学生为中心,以学习成果为导向的精品课程,努力提升人才培养质量。 展开更多
关键词 “岗课赛证” 高职院校 能源汽车技术
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