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对文科大学数学教材的调查分析
被引量：
11
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作者
李红玲
顾江永
吴耀强
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2014年第1期36-41,共6页
对1990-2012年这23年期间共计23本文科大学数学教材的调查分析，得到教材的发展情况，分析比较教材名称的发展，主体内容的构成，个别内容安排顺序，新旧版本之间的差异，新研究知识的使用，数学文化的渗透方式与比重，计算机技术的应...
对1990-2012年这23年期间共计23本文科大学数学教材的调查分析，得到教材的发展情况，分析比较教材名称的发展，主体内容的构成，个别内容安排顺序，新旧版本之间的差异，新研究知识的使用，数学文化的渗透方式与比重，计算机技术的应用方式方法以及课后习题类型差异这几个方面，教材建设应：注意中学与大学知识的衔接；确定统一的内容板块；合理渗透数学文化；适当融入计算机应用；设置开放型的课后习题。
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关键词
文科大学数学
教材对比
教材建设
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题名
对文科大学数学教材的调查分析
被引量：
11
1
作者
李红玲
顾江永
吴耀强
机构
宿迁学院教师教育系
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2014年第1期36-41,共6页
基金
全国教育科学“十二五”规划课题——基础教育不同学段衔接学生学习能力培养研究(FHB120510)
文摘
对1990-2012年这23年期间共计23本文科大学数学教材的调查分析，得到教材的发展情况，分析比较教材名称的发展，主体内容的构成，个别内容安排顺序，新旧版本之间的差异，新研究知识的使用，数学文化的渗透方式与比重，计算机技术的应用方式方法以及课后习题类型差异这几个方面，教材建设应：注意中学与大学知识的衔接；确定统一的内容板块；合理渗透数学文化；适当融入计算机应用；设置开放型的课后习题。
关键词
文科大学数学
教材对比
教材建设
Keywords
liberal arts mathematics textbook
contrast of textbooks
construction of textbooks
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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出处
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1
对文科大学数学教材的调查分析
李红玲
顾江永
吴耀强
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2014
11
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