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地方工科院校开展文化素质教育基地建设的实践与思考
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作者 陈卓武 王克 《中国大学教学》 CSSCI 2003年第7期20-21,24,共3页
1999年以来,广东工业大学加强工科大学生的文化素质教育,建设好“国家大学生文化素质教育基地”,以第一课堂教学和第二课堂教育为生命线,以鲜明的校园文化活动为旗帜,营造工科大学生文化素质教育良好环境,初步构建了切实可行的文... 1999年以来,广东工业大学加强工科大学生的文化素质教育,建设好“国家大学生文化素质教育基地”,以第一课堂教学和第二课堂教育为生命线,以鲜明的校园文化活动为旗帜,营造工科大学生文化素质教育良好环境,初步构建了切实可行的文化素质教育体系,取得了阶段性的成果。…… 展开更多
关键词 地方工科院校 文化素质教育基地建设 学籍管理 选课制 教材建设 校园文化
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中华优秀传统文化传播在教育基地建设中的创新研究
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作者 刘扬 《语文建设》 北大核心 2025年第4期I0007-I0007,共1页
近年来,随着国家对文化自信的高度重视,传统文化的传承与创新逐渐成为社会关注的焦点。新时代的中华优秀传统文化能够激发当代青少年的文化自信,增强民族认同感。教育基地作为一个集教育、文化、科研与实践于一体的多功能平台,在文化传... 近年来,随着国家对文化自信的高度重视,传统文化的传承与创新逐渐成为社会关注的焦点。新时代的中华优秀传统文化能够激发当代青少年的文化自信,增强民族认同感。教育基地作为一个集教育、文化、科研与实践于一体的多功能平台,在文化传播中的作用日益凸显。因此,本课题旨在研究中华优秀传统文化在教育基地建设中的创新传播模式,探索通过教育基地这一载体实现中华优秀传统文化的传承与发展。尤其是通过教育基地的空间布局、教育内容、互动设计等方面的创新,提升中华优秀传统文化的传播效果,促进传统文化与现代教育的融合,为新时代的文化传承提供理论支持与实践指导。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 文化自信 民族认同感 教育基地建设 传播效果 传播模式 文化传承 互动设计
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农业科普教育基地的精细化建设路径研究 被引量:1
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作者 魏宋嘉毅 赵岩 《农业开发与装备》 2025年第6期35-37,共3页
农业科普教育基地有助于提升公众科学素养,对于加快推进农业农村现代化、助力乡村全面振兴有着重要作用。探析了农业科普教育基地的内涵和基本特点,系统总结了我国农业科普教育基地建设的实施主体、科教形式及功能空间等基本模式。基于... 农业科普教育基地有助于提升公众科学素养,对于加快推进农业农村现代化、助力乡村全面振兴有着重要作用。探析了农业科普教育基地的内涵和基本特点,系统总结了我国农业科普教育基地建设的实施主体、科教形式及功能空间等基本模式。基于当前建设中的主要问题,从完善课程体系、完善科普标识体系、丰富科教活动、增设互动装置、明确建设标准规范、增强供给精准性等方面提出了农业科普教育基地的精细化建设路径。 展开更多
关键词 农业 科普教育 教育基地 精细化建设
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文化素质教育与大学文化建设的探索与实践 被引量:4
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作者 李延保 龙莉 陈春声 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第4期5-7,共3页
本文介绍了中山大学在探索重点综合性大学如何开展文化素质教育的过程中,努力将文化素质教育与大学文化建设密切结合起来,围绕提升大学管理者的文化理念、提高大学教师的文化素养、建设好大学校园的文化氛围等三个重要问题,创造性地... 本文介绍了中山大学在探索重点综合性大学如何开展文化素质教育的过程中,努力将文化素质教育与大学文化建设密切结合起来,围绕提升大学管理者的文化理念、提高大学教师的文化素养、建设好大学校园的文化氛围等三个重要问题,创造性地开展文化素质教育工作。通过大学文化建设、大学文化创新推进教育创新,提高人才培养质量,取得了明显成效。中山大学的探索实践和经验总结,对于国内同类兄弟院校深化文化素质教育,进行大学文化建设,具有参考和借鉴作用。 展开更多
关键词 文化素质教育 大学文化建设 研究 实践
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加强文化素质教育课程建设的思考 被引量:3
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作者 朱正伟 袁侨英 刘访华 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第7期57-60,共4页
课堂教学是实施文化素质教育和推动素质教育的重要途径。文化素质教育课程应该定位为高校的重点、基础系列课程,不能简单地把通识教育课程当作文化素质教育课程。高校应该建立科学的、系统的文化素质教育课程体系,推进教学内容、手段和... 课堂教学是实施文化素质教育和推动素质教育的重要途径。文化素质教育课程应该定位为高校的重点、基础系列课程,不能简单地把通识教育课程当作文化素质教育课程。高校应该建立科学的、系统的文化素质教育课程体系,推进教学内容、手段和方法改革、教材建设、以及师资队伍建设,促使文化素质教育课程向精品化方向发展。 展开更多
关键词 文化素质教育 通识教育 课程建设
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高校建立大学生文化素质教育基地的思考 被引量:13
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作者 孙建迎 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第7期135-136,共2页
文章通过研究认为,加强文化素质教育及建立大学生文化素质教育基地在经济社会发展、我国高等教育改革、大学生全面发展、深化教育教学改革等方面的重要意义,提出了高校构建大学生文化素质教育基地的具体思路。
关键词 高校 构建 大学生 文化素质教育基地 全面发展
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应用型本科院校文化素质教育课程体系建设探究 被引量:2
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作者 纪楠 孙莉 李小钰 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第12期108-110,共3页
应用型本科院校的文化素质教育经历十余年的发展时间已初具成效,但科学合理的课程体系尚未形成。文章通过分析为实现中国梦培养符合现代社会要求的高素质学生而进行文化素质教育课程体系建设的重要性和必然性,并结合当前国内应用型本科... 应用型本科院校的文化素质教育经历十余年的发展时间已初具成效,但科学合理的课程体系尚未形成。文章通过分析为实现中国梦培养符合现代社会要求的高素质学生而进行文化素质教育课程体系建设的重要性和必然性,并结合当前国内应用型本科院校文化素质教育课程体系建设在课程结构、师资结构等方面存在的一系列问题,提出了为建立科学合理的文化素质教育课程体系应当采取的策略和方法,以确保应用型本科院校的文化素质教育课程在完善的课程体系下取得更好的成效。 展开更多
关键词 应用型本科院校 文化素质教育 课程体系建设
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资源共享 优势互补 努力建好文化素质教育联合基地 被引量:1
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作者 刘树道 李元元 《中国大学教学》 CSSCI 2003年第9期31-32,26,共3页
上世纪90年代中叶,华南理工大学、华南师范大学、广东工业大学、暨南大学、华南农业大学、广东职业技术师范学院(原广东民族学院),在全国率先打破院校之间的'围墙',积极探索'资源共享,优势互补,分工协作,互惠互利'的联... 上世纪90年代中叶,华南理工大学、华南师范大学、广东工业大学、暨南大学、华南农业大学、广东职业技术师范学院(原广东民族学院),在全国率先打破院校之间的'围墙',积极探索'资源共享,优势互补,分工协作,互惠互利'的联合办学,并以此为基础,于1999年向教育部申报六校联合的国家大学生文化素质教育基地并获得批准,从而形成了以广州石牌地区彼此相邻的上述六校联合的国家大学生文化素质教育基地(以下简称联合基地). 展开更多
关键词 资源共享 文化素质教育 联合办学 高校 联合基地建设 经费投入 技园文化 社会实践活动
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职业院校学生文化素质教育体系建设与实施 被引量:4
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作者 方黛春 《成人教育》 2014年第1期88-91,共4页
文化素质教育作为一种新的教育理念,是新形势下职业院校深化人才培养模式改革的重要切入点,对培养适应经济社会发展的高素质技能型人才具有特殊意义。分析当前职业院校文化素质教育的现实困境,提出职业院校学生文化素质教育的理念和目标... 文化素质教育作为一种新的教育理念,是新形势下职业院校深化人才培养模式改革的重要切入点,对培养适应经济社会发展的高素质技能型人才具有特殊意义。分析当前职业院校文化素质教育的现实困境,提出职业院校学生文化素质教育的理念和目标,进而提出了深入建设文化素质教育体系的理性思路和具体措施。 展开更多
关键词 职业院校 文化素质 教育体系 建设与实施
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书目常识、图书馆建设与大学生文化素质教育 被引量:2
10
作者 刁丽君 《东北大学学报(社会科学版)》 2000年第2期141-142,共2页
论述了在实施大学生文化素质教育中 ,重视书目常识教育 ,加强图书馆建设的重要意义 ,指出图书馆是学生学习的第二课堂 ,为素质教育提供重要的文献支持。因此 ,加强图书馆建设 ,调整藏书结构 ,建设好图书馆现代化计算机网络 ,为学生提供... 论述了在实施大学生文化素质教育中 ,重视书目常识教育 ,加强图书馆建设的重要意义 ,指出图书馆是学生学习的第二课堂 ,为素质教育提供重要的文献支持。因此 ,加强图书馆建设 ,调整藏书结构 ,建设好图书馆现代化计算机网络 ,为学生提供内容丰富、载体多样的文献资料、方便快捷的信息检索与利用系统和优良的阅览环境将是切实开展大学生文化素质教育的重要条件。 展开更多
关键词 大学生 文化素质 素质教育 书目常识 图书馆建设
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促进文理交融 深化文化素质教育——在第二届“全国高校数学文化课程建设研讨会”上的致辞 被引量:2
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作者 杨叔子 《数学教育学报》 北大核心 2011年第4期2-2,共1页
会议主持人,各位代表: 首先,我代表教育部高等学校文化素质教育指导委员会对第二届“全国高校数学文化课程建设研讨会”的召开表示热烈祝贺!对长期以来为推动数学文化课程建设付出辛勤劳动的、以顾沛教授为代表的老师们表示崇高的敬... 会议主持人,各位代表: 首先,我代表教育部高等学校文化素质教育指导委员会对第二届“全国高校数学文化课程建设研讨会”的召开表示热烈祝贺!对长期以来为推动数学文化课程建设付出辛勤劳动的、以顾沛教授为代表的老师们表示崇高的敬意!对南开大学、高等教育出版社支持本次会议的召开表示衷心地感谢!同时对出席这次大会的各位同行、老师表示热烈地欢迎! 展开更多
关键词 文化素质教育 课程建设 数学文化 高校 教育指导委员会 高等教育出版社 高等学校 南开大学
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课程建设——文化素质教育的灵魂 被引量:2
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作者 王向东 张卫良 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2004年第3期76-78,共3页
本文根据大学生文化素质教育的任务和大学生文化素质的不足之处,借鉴国外文化素质课程设置经验,对大学生文化素质教育的灵魂———课程设置进行了探讨;认为应该改革传统课程体系,增加文化素质类课程,实行多种课程类型并举对大学生进行... 本文根据大学生文化素质教育的任务和大学生文化素质的不足之处,借鉴国外文化素质课程设置经验,对大学生文化素质教育的灵魂———课程设置进行了探讨;认为应该改革传统课程体系,增加文化素质类课程,实行多种课程类型并举对大学生进行文化素质教育。 展开更多
关键词 课程建设 文化素质教育 大学 课程设置 课程结构
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文化素质教育与大学校园文化建设
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作者 冯双 《高教探索》 北大核心 1997年第4期47-49,共3页
关键词 文化素质教育 校园文化建设 大学校园文化 人文精神 艺术知识 高等教育发展 大学生 集体主义 培养全面发展的人 客观精神
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关于大学生文化素质教育课程改革与建设的几个问题 被引量:6
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作者 李月 《北京交通大学学报(社会科学版)》 2003年第3期67-70,共4页
大学生文化素质教育试点改革已取得一定成效 ,在社会上也产生了较大影响 ,但随着改革的深入 ,开课随意性强、门类不系统、分类不科学等问题也逐渐暴露出来。因此 ,大学生文化素质教育在未来的发展中应建立科学的课程体系 ,将其作为必修... 大学生文化素质教育试点改革已取得一定成效 ,在社会上也产生了较大影响 ,但随着改革的深入 ,开课随意性强、门类不系统、分类不科学等问题也逐渐暴露出来。因此 ,大学生文化素质教育在未来的发展中应建立科学的课程体系 ,将其作为必修课程来建设 ,增加其在本科教育中的比重 。 展开更多
关键词 大学生文化素质教育 课程建设 师资队伍
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国家级创新创业教育实践基地建设特征探索——基于首批国家级双创基地建设内容的文本分析 被引量:9
15
作者 王秀梅 李先瑞 王绚 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2024年第2期1-8,共8页
国家级创新创业教育实践基地作为高校实施创新创业教育的实践载体,在创新创业教育体系中发挥着重要作用。该文以100所国家级创新创业教育实践基地资料为研究对象,使用内容分析法探究不同类别高校基地的建设内容特点。结果显示综合类、... 国家级创新创业教育实践基地作为高校实施创新创业教育的实践载体,在创新创业教育体系中发挥着重要作用。该文以100所国家级创新创业教育实践基地资料为研究对象,使用内容分析法探究不同类别高校基地的建设内容特点。结果显示综合类、理工类、职业类、特色类高校基地在建设内容特点上存在差异,并结合具体案例总结出依托优势平台、校企合作、结合特色产业三种基地建设模式,以期为高校创新创业教育提供新思路。 展开更多
关键词 国家级创新创业教育实践基地 文本分析 建设特征 建设模式
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地方教育科研基地建设的创新实践研究
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作者 贾霞萍 武民 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第8期25-28,共4页
教育科研基地建设是新时代课程改革背景下提升教育科研质量、推动学校教育改革、落实立德树人根本任务的重要支撑与创新举措。在对教育科研基地的内涵与功能做出清晰界定的基础上构建的“头雁领航”地方教育科研基地建设模式,由“雁头”... 教育科研基地建设是新时代课程改革背景下提升教育科研质量、推动学校教育改革、落实立德树人根本任务的重要支撑与创新举措。在对教育科研基地的内涵与功能做出清晰界定的基础上构建的“头雁领航”地方教育科研基地建设模式,由“雁头”(核心理念与建设目标)、“雁心”(基本宗旨)、“雁翼”(创新路径)、“雁尾”(评估体系)有机组成。在教育科研基地建设与实践研究中,创新教育科研管理方式,充分发挥“头雁领航”的作用,带领基地学校以科研助力教育改革与发展,逐步形成了“群雁齐飞”的雁阵效应,产生了一批显性化的教育教学改革成果。 展开更多
关键词 教育科研基地 地方教育科研基地建设 头雁领航模式
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中山大学文化素质教育课程建设探索 被引量:6
17
作者 龙莉 刘济科 李延保 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第8期15-16,共2页
自上世纪90年代以来,在全面推行素质教育的思想指导下,高等学校都在积极探索建设具有各校特色的文化素质教育课程体系,作为学科门类齐全、办学历史悠久的中山大学,如何建设具有综合性大学特色的文化素质课程体系一直是学校关注的问... 自上世纪90年代以来,在全面推行素质教育的思想指导下,高等学校都在积极探索建设具有各校特色的文化素质教育课程体系,作为学科门类齐全、办学历史悠久的中山大学,如何建设具有综合性大学特色的文化素质课程体系一直是学校关注的问题,本文结合我校实际对构建规范的、科学的综合性大学文化素质教育课程体系进行一些探讨。 展开更多
关键词 文化素质教育 中山大学 课程建设 教育课程体系 90年代以来 高等学校 综合性大学 思想指导 学科门类 办学历史
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理工类高校大学生素质教育基地的建设与实践——以哈尔滨工程大学为例 被引量:4
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作者 董宇艳 张红岩 荣文婷 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第1期115-117,124,共4页
哈尔滨工程大学国家大学生文化素质教育基地坚持"课程、讲座、活动"三位一体可持续发展,打造素质教育精品课程体系,创建了"五个一"工作特色,采取"十大举措"确保了基地的核心地位,多角度、立体化,在文化... 哈尔滨工程大学国家大学生文化素质教育基地坚持"课程、讲座、活动"三位一体可持续发展,打造素质教育精品课程体系,创建了"五个一"工作特色,采取"十大举措"确保了基地的核心地位,多角度、立体化,在文化素质实践探索方面取得了成效。 展开更多
关键词 理工类高校 文化素质教育 基地建设
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教育部专家组考察我校国家大学生文化素质教育基地
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《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》 2002年第4期29-29,共1页
关键词 文化素质教育 人文教育 学分制 高校 文化教育 大学生 文化素质教育基地
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文化素质教育中的艺术审美教育 被引量:6
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作者 陈万明 胡燕 《中国大学教学》 CSSCI 2003年第3期5-7,共3页
一、艺术审美教育在文化素质教育中的意义 1.艺术审美教育是文化素质教育的一个突破口 艺术审美是建立在艺术所有功能与艺术语言之上的,对艺术作品进行欣赏必须有艺术审美的眼睛和感觉。对艺术审美眼睛和感觉的培养,就必须... 一、艺术审美教育在文化素质教育中的意义 1.艺术审美教育是文化素质教育的一个突破口 艺术审美是建立在艺术所有功能与艺术语言之上的,对艺术作品进行欣赏必须有艺术审美的眼睛和感觉。对艺术审美眼睛和感觉的培养,就必须掌握艺术语言和有关艺术的基本知识,让学生在了解和掌握艺术语言和基本知识的基础上对艺术作品进行欣赏和创作,就是我们要进行的艺术审美教育。目前,很多高校都在开设文化素质教育课…… 展开更多
关键词 文化素质教育 艺术审美教育 高校 人生观 课程建设
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