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融入大概念和单元整体设计理念的信息科技教材设计与开发 被引量:3
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作者 李艳 孙丹 +2 位作者 魏雄鹰 陆海丰 翁恺 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期83-91,102,共10页
信息科技课程作为义务教育阶段独立开设的新科目,开发符合课程标准要求的教材是信息科技教育落地实施的重要保障。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》确立了学科核心素养导向的四大课程目标和串联课程内容的六条逻辑主线,在教材设... 信息科技课程作为义务教育阶段独立开设的新科目,开发符合课程标准要求的教材是信息科技教育落地实施的重要保障。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》确立了学科核心素养导向的四大课程目标和串联课程内容的六条逻辑主线,在教材设计与开发中融入大概念和单元整体设计理念,可以为素养导向的学科教学以及螺旋式上升的课程实践提供教学依据和资源支持。浙教版《信息科技》教材的开发采用基于设计的研究方法:首先,运用自上而下与自下而上相结合的方法,基于义教信息科技课标的六条逻辑主线梳理得到24个学科大概念;而后,通过确定“核心大概念”和“相关大概念”的方式实现学科大概念落地,并采用单元整体设计、明确学习目标、确定评价办法、规划教学过程等步骤完成教材开发。在今后信息科技课程的教学实践中,应当注重围绕新课标和新教材开展针对性培训和教研活动,积极研发辅助信息科技课程教学的资源和工具,促进一线教师更多参与教学内容的迭代和优化。 展开更多
关键词 信息科技 课程标准 大概念 单元整体设计 教材设计
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任务群视域下小学语文单元设计与教学研究——评《任务群思想下小学语文单元整体设计与课堂实施》 被引量:3
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作者 王军花 《语文建设》 北大核心 2024年第4期I0002-I0002,共1页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“义教新课标”)提出,义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。学习任务群的建构使单元整体教学的推进与实施有了清晰的路径,不仅可以激发学生探究的兴趣,而且可以助力单元整体... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“义教新课标”)提出,义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。学习任务群的建构使单元整体教学的推进与实施有了清晰的路径,不仅可以激发学生探究的兴趣,而且可以助力单元整体学习体系的建构。《任务群思想下小学语文单元整体设计与课堂实施》一书是江苏省苏州市姑苏区“任务群思想下单元整体设计与课堂实施”的研究成果。该书兼具时效性与实用性,是对义教新课标理念的积极践行。 展开更多
关键词 课堂实施 小学语文 新课标理念 单元整体教学 学生探究 学习任务群 单元整体设计 义教
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探寻大概念教学之法--《大概念教学:素养导向的单元整体设计》评介
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作者 邱爽 《地理教学》 北大核心 2024年第7期1-1,共1页
随着新课标的颁布,核心素养的培育成为贯穿地理新课改的主线,这要求教师提高教学设计的站位,助推素养导向的课堂变革。“大概念”是将素养落实到具体教学中的锚点,是反映专家思维方式的概念、观念或论题。围绕大概念进行教学就像“滚雪... 随着新课标的颁布,核心素养的培育成为贯穿地理新课改的主线,这要求教师提高教学设计的站位,助推素养导向的课堂变革。“大概念”是将素养落实到具体教学中的锚点,是反映专家思维方式的概念、观念或论题。围绕大概念进行教学就像“滚雪球”,不仅能让地理知识点间形成有意义的联结,还能让学生运用地理知识解决真实性问题,形成“带得走”的能力。因此,探寻大概念教学之法是地理学科核心素养培育的重要路径。《大概念教学:素养导向的单元整体设计》一书由浙江大学刘徽所著,由教育科学出版社于2022年出版。全书结合丰富的图示与案例,从大概念的内涵与原理出发,构建大概念视角下的单元整体设计模型,回应“大概念教学是什么”“如何进行大概念教学”等问题。 展开更多
关键词 真实性问题 核心素养 课堂变革 素养导向 概念教学 地理知识 单元整体设计 教学设计
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数学教科书学习内容整体设计外显的“必要性”“内容”与“方法” 被引量:12
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作者 章飞 安志军 +1 位作者 顾继玲 马复 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第5期59-64,共6页
整体设计外显,是教科书学材定位的内生需要,是提升教学效益的必然要求,也是师生对教科书的一致要求.建议数学教科书应提升整体设计的外显度,让读者更好地感知到教科书的整体设计.具体地,教科书整体设计外显的内容有:不同章学习内容之间... 整体设计外显,是教科书学材定位的内生需要,是提升教学效益的必然要求,也是师生对教科书的一致要求.建议数学教科书应提升整体设计的外显度,让读者更好地感知到教科书的整体设计.具体地,教科书整体设计外显的内容有:不同章学习内容之间的关系、章内各节学习内容之间的关系、同类知识学习的通性通法以及氤氲在知识学习中的思想方法等;教科书整体设计外显的层次有:整体设计“看得见”、整体设计“我会看”、整体设计“我参与”;教科书整体设计外显的方法一般有栏目外显、图表外显、言语外显等几种. 展开更多
关键词 数学教科书 教科书设计 整体设计 外显
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有效课堂教学整体设计:促进教师认知发展的有效途径——以宁波职业技术学院为例 被引量:18
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作者 裘广宇 孙轶婷 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第35期32-34,40,共4页
教师在进行教学整体设计的过程中,其认知也得到了进一步发展。在分析教学设计与教师认知发展的辩证关系,提出有效课堂教学整体设计内涵,并从整体设计的框架和内容、教学目标、课程定位、教学方法选择、教学反思等方面论证有效课堂的整... 教师在进行教学整体设计的过程中,其认知也得到了进一步发展。在分析教学设计与教师认知发展的辩证关系,提出有效课堂教学整体设计内涵,并从整体设计的框架和内容、教学目标、课程定位、教学方法选择、教学反思等方面论证有效课堂的整体设计对提升教师认知发展的重要作用。 展开更多
关键词 教师认知发展 整体设计 教学目标 有效课堂
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教育改革的整体设计与协同推进 被引量:10
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作者 罗生全 靳玉乐 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第5期18-24,共7页
教育改革是以民生为导向,以推动社会发展为目标,以人的发展为根本价值的人类实践活动,带来了教育价值观念、教育结构、教育制度和教育机制等的变迁与创新,应通过科学民主的决策体系、合理的组织变革与制度创新及服务体系等的整体设计,... 教育改革是以民生为导向,以推动社会发展为目标,以人的发展为根本价值的人类实践活动,带来了教育价值观念、教育结构、教育制度和教育机制等的变迁与创新,应通过科学民主的决策体系、合理的组织变革与制度创新及服务体系等的整体设计,以价值共识为基础、合理利益分配机制为支撑与科学有效权力作用机制为关键等协同推进。 展开更多
关键词 教育改革 整体设计 协同推进
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冲击式水轮机转轮整体设计制造技术研究 被引量:3
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作者 罗静 龚文均 +2 位作者 才迎庆 王春欢 詹捷 《现代制造工程》 CSCD 北大核心 2010年第10期127-130,共4页
冲击式水轮机转轮整体设计制造方法是冲击式水轮机转轮设计制造的重要发展方向。介绍转轮整体设计的技术特点,包括机械设计及三维模型设计,并进行了冲击式水轮机转轮整体数控加工的工艺试验研究。
关键词 转轮 整体设计 整体制造
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家具与家装整体设计 被引量:8
8
作者 穆亚平 宋孝周 张保健 《木材工业》 2002年第2期29-31,34,共4页
针对目前居室装修行业出现的问题 ,提出家具与家装整体设计的理念、原则和方法 。
关键词 居室装修 设计原则 设计方法 家具家装整体设计
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大跨钢桥疲劳试验模型整体设计及控制方法研究 被引量:3
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作者 叶华文 史占崇 +1 位作者 肖林 强士中 《土木工程学报》 EI CSCD 北大核心 2015年第S1期58-66,共9页
为设计合理、可行和低成本的大跨钢桥疲劳细节试验模型,在总结众多疲劳试验模型设计和试验控制基础上,提出以模型设计为目标,综合考虑边界条件、加载和测试方案的整体设计和控制方法。首先模型设计应基于应力等效,并宜采用足尺模型,试... 为设计合理、可行和低成本的大跨钢桥疲劳细节试验模型,在总结众多疲劳试验模型设计和试验控制基础上,提出以模型设计为目标,综合考虑边界条件、加载和测试方案的整体设计和控制方法。首先模型设计应基于应力等效,并宜采用足尺模型,试件数量宜按科学试验设计方法安排。模型主要受力效应和次要受力效应的分析和监测同等重要。其次,边界条件疲劳强度须满足模型设计要求,且试验中需分析理论计算模型和实际模型边界条件差异,并对边界条件进行监测。再次,加载方案应关注整个加载系统的静动力性能,避免失稳或共振;作动器宜在受压状态来施荷,多向多点加载对加载系统协调性要求较高。最后,测试设计中应按规范进行应力测量,还须监测应力随疲劳加载循环次数变化情况,以保证试验情况一致性;位移测量应关注试件整体和局部变形行为;裂纹尺寸测量需综合利用各种检测方法;粘贴质量良好的应变片疲劳性能可满足试验测量需要。 展开更多
关键词 大跨钢桥 疲劳试验 模型设计 整体设计方法
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岭南建筑学派的整体观与整体设计方法初探 被引量:17
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作者 杜宏武 王国光 《南方建筑》 2014年第1期94-98,共5页
整体思维是当代建筑学发展的指导思想,现代设计方法在近几十年的发展中,从线性设计走向整体设计。岭南建筑学派较早发展和完善了自己的整体观和整体设计方法,当代岭南建筑学派的创作方法以"两观三性"为认识论基础,形成了一整... 整体思维是当代建筑学发展的指导思想,现代设计方法在近几十年的发展中,从线性设计走向整体设计。岭南建筑学派较早发展和完善了自己的整体观和整体设计方法,当代岭南建筑学派的创作方法以"两观三性"为认识论基础,形成了一整套成熟高效的整体设计方法,为岭南建筑学派实践和谐与创新这两大核心价值观提供了方法论的支撑。 展开更多
关键词 岭南建筑学派 整体 整体设计 设计方法 两观三性
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新型大棚扫雪机的整体设计研究 被引量:4
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作者 郝志勇 刘伟 《东北农业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2012年第5期156-160,共5页
我国北方地区冬季雪灾较严重,为了解决大雪压塌大棚问题,设计一种新型大棚除雪机,并对其除雪机构、输送机构及功率消耗进行理论计算和试验验证。研究表明,采用硬质毛刷和螺旋机构制成的除雪机,适合清扫屋面的较厚积雪,减小除雪过程中的... 我国北方地区冬季雪灾较严重,为了解决大雪压塌大棚问题,设计一种新型大棚除雪机,并对其除雪机构、输送机构及功率消耗进行理论计算和试验验证。研究表明,采用硬质毛刷和螺旋机构制成的除雪机,适合清扫屋面的较厚积雪,减小除雪过程中的阻力,降低农民的劳动强度。理论分析和样机试验较吻合。试验表明,整机结构合理,具有很好的除雪效果,达到预期设计目标。 展开更多
关键词 大棚 扫雪机 整体设计 螺旋输送
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高层建筑与裙房基础整体设计的若干问题 被引量:4
12
作者 董建国 赵锡宏 龚一斌 《岩土工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 1998年第6期26-32,共7页
通过带裙房高层建筑与地基基础共同作用的理论研究以及实测调查,就高层建筑与裙房基础整体设计的一些问题提出看法与建议。其中包括整体设计裙房基础悬臂长度的建议值和相对弯曲参考值。推荐在软土地基合适的桩箱(筏)基础沉降计算方... 通过带裙房高层建筑与地基基础共同作用的理论研究以及实测调查,就高层建筑与裙房基础整体设计的一些问题提出看法与建议。其中包括整体设计裙房基础悬臂长度的建议值和相对弯曲参考值。推荐在软土地基合适的桩箱(筏)基础沉降计算方法以及上海各类桩持力层基床系数的建议值,以供设计者参考。 展开更多
关键词 高层建筑 裙房 基础 整体设计
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从实验主义到整体设计:2018年党政机构改革的深层逻辑分析 被引量:19
13
作者 文宏 《学海》 CSSCI 北大核心 2019年第2期52-58,共7页
机构改革作为国家行政体制改革的重要组成部分,为社会发展提供强大的支撑动力,建国70周年以来,党和国家都尤为注重党政机构体系设置。改革开放前,针对政府机构数量繁多,部门重叠等情况,在党的领导下,我国先后进行了四次政府机构改革。... 机构改革作为国家行政体制改革的重要组成部分,为社会发展提供强大的支撑动力,建国70周年以来,党和国家都尤为注重党政机构体系设置。改革开放前,针对政府机构数量繁多,部门重叠等情况,在党的领导下,我国先后进行了四次政府机构改革。改革开放后,为顺应国家发展需求,聚焦于政府职能等问题,我国共进行了八次较大规模的机构改革。本文结合机构改革的现实情境,纵向考量我国机构改革的历史沿革,立足于政府改革与历史情境的相互关系,以机构改革的内在逻辑为着眼点,聚焦机构改革的发展趋势,系统梳理历次改革的内容,从机构改革动力、改革内容、推进方式、改革路径这四个方面,梳理历次党政机构改革的核心内容,分析阐述机构改革的内在机理,挖掘实验主义与整体设计治理下,历次机构改革的核心内容及内在机理,以探究我国2018年党政机构改革的深层逻辑。 展开更多
关键词 机构改革 实验主义 整体设计 深层逻辑
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化工类高职顶岗实习整体设计的探索与实践 被引量:3
14
作者 蒋丽芬 许宁 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第20期49-49,60,共2页
顶岗实习是化工类高职学生能力培养过程中的关键步骤,必须对顶岗实习进行整体化设计,依据化工职业岗位对高职学生的能力要求进行顶岗实习的内容设计,明确校企“双导师”职责,建立严格的考核机制,强化过程管理和考核.培养学生应用... 顶岗实习是化工类高职学生能力培养过程中的关键步骤,必须对顶岗实习进行整体化设计,依据化工职业岗位对高职学生的能力要求进行顶岗实习的内容设计,明确校企“双导师”职责,建立严格的考核机制,强化过程管理和考核.培养学生应用所学知识对化工岗位实际生产状况进行分析、判断,实现顶岗实习的教学目标。 展开更多
关键词 顶岗实习 整体设计 双导师
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高中物理新课程改革的实践与探索——普通高中课程标准物理教材整体设计 被引量:14
15
作者 彭前程 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2005年第6期51-55,共5页
人教版高中物理新课标教材整体设计具有多方面的考虑。在知识和技能方面,有对基本概念和规律设计的安排,有对实验技能和实践活动的设计考虑;在过程与方法方面,强调以学生的生活经验为基础,突出科学方法的教育,注意物理科学探究的... 人教版高中物理新课标教材整体设计具有多方面的考虑。在知识和技能方面,有对基本概念和规律设计的安排,有对实验技能和实践活动的设计考虑;在过程与方法方面,强调以学生的生活经验为基础,突出科学方法的教育,注意物理科学探究的设计与安排;在情感、态度和价值观方面,提倡科学精神,关注科学、技术、社会相互联系,强调科学与人文精神的有机结合。另外还对如何体现弹性、促进学生学习方式多样化、体现时代精神等问题作了分析和说明。 展开更多
关键词 高中物理 课程标准 教材 整体设计
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基于整体设计方法的整合型STEM教育项目设计研究 被引量:19
16
作者 杨彦军 饶菲菲 阿依努尔 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期99-107,共9页
STEM教育已成为培养适应未来社会创新型人才的重要手段,整合型课程是STEM教育的主要模式,相应的项目设计理论研究是深入推进STEM教育实践的当务之急。本研究在借鉴基于整体设计方法的4C/ID教学系统设计模型的基础上,结合整合型STEM教育... STEM教育已成为培养适应未来社会创新型人才的重要手段,整合型课程是STEM教育的主要模式,相应的项目设计理论研究是深入推进STEM教育实践的当务之急。本研究在借鉴基于整体设计方法的4C/ID教学系统设计模型的基础上,结合整合型STEM教育项目设计经验建构了由五个要素、十二个步骤构成的项目设计过程模式,即项目设计包括项目主题、学习任务、支持性信息、程序性信息和部分任务练习五个核心要素,设计过程包括STEM素养教育目标分析、基于跨学科大概念的主题确定、学习任务设计、学习任务排序等十二个步骤。在详细阐释模式内涵的基础上,本研究结合著名的火星教育STEM项目解析了各要素在实际项目设计中的应用。 展开更多
关键词 STEM教育 跨学科整合 大概念 整体设计方法 4C/ID模式
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“商务礼仪”课程整体设计探讨 被引量:20
17
作者 吕亚君 《教育与职业》 北大核心 2010年第6期138-140,共3页
文章根据项目课程的开发要求,从课程目标设计、课程内容设计、能力训练项目设计、考核评价设计等几个方面对"商务礼仪"课程进行了整体设计。
关键词 商务礼仪 整体设计 项目
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关于高中生物教科书图文整体设计的思考 被引量:7
18
作者 包春莹 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2017年第10期110-114,共5页
图文配合是否得当是判断教科书质量高低不可或缺的标准之一。本文就高中生物学教科书在编写时文字系统与图像系统的整体设计提出了一些建议。在选取图像时,要发挥不同类型图像的优势并融入一些隐性的价值;在图像的组织方式上,要注意灵... 图文配合是否得当是判断教科书质量高低不可或缺的标准之一。本文就高中生物学教科书在编写时文字系统与图像系统的整体设计提出了一些建议。在选取图像时,要发挥不同类型图像的优势并融入一些隐性的价值;在图像的组织方式上,要注意灵活多样,兼顾不同类型的图像组合使用;在工作方式上,美术编辑要提前介入,与文字编辑相互沟通。 展开更多
关键词 教科书 图像系统 图文整体设计 生物学
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《旅游资源赏析与开发》课程教学的整体设计 被引量:7
19
作者 胡建英 《职业技术教育》 北大核心 2009年第8期45-46,共2页
课程教学整体设计是对课程作出全局性设计与安排,基本内容包括课程管理信息、课程目标、教学模块、职业能力训练项目、教学进度表、课程考核方案、教学参考资料等。对于高职《旅游资源赏析与开发》课程教学的整体设计,首先从职业能力需... 课程教学整体设计是对课程作出全局性设计与安排,基本内容包括课程管理信息、课程目标、教学模块、职业能力训练项目、教学进度表、课程考核方案、教学参考资料等。对于高职《旅游资源赏析与开发》课程教学的整体设计,首先从职业能力需求分析入手,在此基础上确立课程目标,然后将课程内容划分为6个能力模块,再以能力训练项目驱动的方式使学生掌握知识和技能。 展开更多
关键词 旅游资源 课程教学 整体设计 职业能力 项目驱动
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高等职业教育食品营养与检测专业教学资源库建设框架整体设计的探讨 被引量:2
20
作者 龙明华 唐丽丽 +3 位作者 姚瑞祺 薛雯 张红娟 马兆瑞 《农产品加工》 2019年第8期96-97,100,共3页
高等职业专业教学资源库建设项目是国家教育改革的重要内容,依据国家相关政策,建设了食品营养与检测专业教学资源库。阐述了食品营养与检测专业教学资源库的建设背景、整体设计、预期成效,对其他专业教学资源库建设的整体设计提供了参考。
关键词 高职教育 食品营养与检测专业 专业教学资源库 整体设计
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