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题名数据分析素养测评指标体系的理论构建与教学启示
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作者
邹乐
孙小军
惠姣姣
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机构
宝鸡文理学院数学与信息科学学院
陕西省宝鸡市第一中学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第18期96-102,共7页
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基金
宝鸡文理学院2022年研究生创新科研项目“信息技术与中学概率统计教学的融合:历程、实践与进路”(YJSCX22YB30)的研究成果。
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文摘
在核心素养成为课程改革支点的大数据时代,如何在教学实施中落实核心素养成为基础教育界关注的焦点,而开展核心素养评价研究自然就成为实现焦点、撬动支点的关键点。本研究在梳理数据分析素养已有成果的基础上,初步形成了数据分析素养的内涵和测评指标体系;进一步采用Delphi法最终界定了数据分析素养的内涵,并形成了包含3个一级指标和9个二级指标的高中生数据分析素养测评指标体系。依托上述工作,给出了发展高中生数据分析素养、落实教—学—评一致性的教学启示,以期达到“以评促教”“以评促学”的目的,充分发挥评价的诊断和激励功能。
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关键词
数据分析素养
DELPHI法
测评指标体系
以评促教
以评促学
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名数据分析素养的评价框架与实施路径研究
被引量：19
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作者
陈建明
孙小军
杨博谛
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机构
宝鸡文理学院数学与信息科学学院
陕西师范大学教育学院
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出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2022年第2期8-12,57,共6页
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基金
陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题——核心素养视域下中学概率与统计内容的单元教学设计研究(SGH20Q159)
宝鸡文理学院2020年研究生创新科研项目——高中生数据分析素养评价框架的建构与实施(YJSCX20YB33)。
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文摘
发展数据分析素养是高中数学课程改革的新指向,对它的评价研究是反馈学生数据分析素养发展成效的重要手段.结合相关研究成果和《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》,界定了数据分析素养的内涵:学生在现实情境中形成的以统计问题为驱动,以概率与统计知识为工具,以统计思维为手段,以数据交流为方式的一种数学素养.建构了包括4个维度15个二级指标的数据分析素养评价框架.结合高中阶段概率与统计内容的教学特点和建构的数据分析素养评价框架,可以从开放性试题和学生活动表现两个维度对目前实际教学中数据分析素养的落实情况进行评价.
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关键词
数据分析素养
评价框架
概率与统计
实施路径
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Keywords
data analysis literacy
assessment framework
probability and statistics
implementation path
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分类号
G635
[文化科学—教育学]
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题名基于试题分析的“概率统计”复习教学
被引量：1
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作者
刘宏英
王海青
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机构
广东省惠州市第一中学
惠州学院数学与大数据学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第34期41-43,共3页
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基金
广东省惠州市课题“数学学科工作室践行‘高效课堂’的实践与研究”（2017hzkt177）的阶段性成果
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文摘
《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出要基于数学学科核心素养进行考试命题,概率统计板块试题是考查数据分析素养的主要载体。本文对近三年高考全国卷的概率统计板块试题进行了整理分析,发现试题知识点全面、情境内容新颖、数据分析素养水平层次分明、数据分析素养特色鲜明突出。针对这些特点,本文提出复习课教学中选取的问题具有基础性和多元性、素养的培养强调层次性和渐进性、教学的过程体现参与性和开放性的建议,希望对一线教师在复习课教学中落实数据分析素养的培养有所帮助。
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关键词
高中数学
数据分析素养
概率统计
复习课
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名澳大利亚RMFII项目中“统计推理”的引介与思考
被引量：3
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作者
高翔
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机构
南京信息工程大学教师教育学院
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出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2022年第4期62-67,共6页
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基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目--数学核心素养的认知诊断测评研究(21YJC880102)
南京信息工程大学人才启动经费(2021r009)。
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文摘
“统计与概率”是重要的数学学习领域,其测评与教学成为近年来研究的热点问题.通过引介澳大利亚“重塑数学的未来II(RMFII)”项目中“统计推理能力”的相关内容,以期为中国“统计与概率”的研究与教学提供借鉴.运用文献研究、历史梳理、案例研究等方法呈现了“统计推理能力”的测评思路,回溯“统计推理8‘地带’学习进程”的构建历程,结合具体的案例分析该学习进程在“定位”学生统计推理能力水平和“链接”教学建议方面的举措;给中国“统计与概率”的研究与教学带来3点启示:进一步细化“数据分析素养”的水平要求,增强可操作性;开发测评任务,探索适应中国学生的统计与概率学习进程;建设丰富的教学资源库,提升教师专业发展.
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关键词
统计与概率
澳大利亚
RMFII项目
统计推理
数据分析素养
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Keywords
statistics and probability
Australia
RMFII project
statistical reasoning
data analysis literacy
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分类号
G40-059.3
[文化科学—教育学原理]
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题名中学概率与统计内容的变化历程及启示
被引量：5
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作者
邢田宇
孙小军
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机构
宝鸡文理学院数学与信息科学学院
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出处
《教学与管理》
2021年第21期87-91,共5页
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基金
宝鸡文理学院第十五批校级研究生教学改革研究立项项目“大学和中学阶段概率与统计内容的衔接研究”(YJ20JGYB09)的研究成果。
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文摘
中华人民共和国建立以来,我国中学数学教学大纲(课程标准)不断地修订和完善,不同时期的教学大纲(课程标准)反映了不同政治、经济、文化等背景下中学数学课程的发展变化。通过对中华人民共和国建立以来一些有代表性的教学大纲(课程标准)等相关资料中概率与统计内容的梳理,探寻了中学数学课程中概率与统计内容的变化历程,并为《义务教育数学课程标准》修订工作提出了一些建议,同时以期能为一线教师有效开展基于核心素养的概率与统计教学提供参考。
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关键词
概率与统计
教学大纲
课程标准
数据分析素养
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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