-
题名七年级学生“数感”的调查与分析——兼谈与国际比较
被引量：9
- 1
-
-
作者
夏小刚
曾小平
-
机构
贵州师范大学数学与计算机科学学院
南京师范大学数学与计算机科学学院
-
出处
《数学教育学报》
北大核心
2008年第5期44-47,共4页
-
文摘
新课程改革高度关注发展学生的数感,将其作为促进学生数学理解和数学思考的重要方式.我国七年级学生数感的发展特点有：强于准确计算,并能有效理解数的意义和大小,善于借助对小数意义的理解来认识分数;不能充分理解分数运算的意义和作用,数的等量表征方式比较单一,不会合理地选择度量的基准,不会灵活地进行合理估算.培养学生良好的数感,教师应重视对数的含义的理解,重视对估算意义和作用的理解,重视问题解决活动.
-
关键词
数感
数学理解
数感教学
-
Keywords
number sense
mathematics comprehension
number sense teach
-
分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
-
