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高中生数学逆向思维能力的调查与分析
被引量：
6
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作者
袁昌华
顾文军
《数学教育学报》
北大核心
2012年第6期54-58,共5页
逆向思维能力的发展有助于改善学生学习数学的思维方式，激发学生开拓创新精神，使学生将来能适应社会需要．对高中生的调查表明：学生数学逆向思维能力总体发展水平偏低，各逆向策略的运用存在显著差异．测试卷的分析发现，数学观对学...
逆向思维能力的发展有助于改善学生学习数学的思维方式，激发学生开拓创新精神，使学生将来能适应社会需要．对高中生的调查表明：学生数学逆向思维能力总体发展水平偏低，各逆向策略的运用存在显著差异．测试卷的分析发现，数学观对学生逆向策略的运用存在影响，正逆向思维的关系辩证而统一．
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关键词
数学逆向思维
高中生
调查分析
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职称材料
题名
高中生数学逆向思维能力的调查与分析
被引量：
6
1
作者
袁昌华
顾文军
机构
江苏省邗江中学
出处
《数学教育学报》
北大核心
2012年第6期54-58,共5页
基金
江苏省教育科学“十二五”规划课题——基于信息技术环境的学科教学过程整体重构与设计的研究(D/2011/02/161)
文摘
逆向思维能力的发展有助于改善学生学习数学的思维方式，激发学生开拓创新精神，使学生将来能适应社会需要．对高中生的调查表明：学生数学逆向思维能力总体发展水平偏低，各逆向策略的运用存在显著差异．测试卷的分析发现，数学观对学生逆向策略的运用存在影响，正逆向思维的关系辩证而统一．
关键词
数学逆向思维
高中生
调查分析
Keywords
math reverse thinking
high school students
survey and analysis
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
高中生数学逆向思维能力的调查与分析
袁昌华
顾文军
《数学教育学报》
北大核心
2012
6
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