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1
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从“整合”走向“融合”——《义务教育数学课程标准(2022年版)》信息技术应用新变化 |
刘锦
王赛
王振平
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
1
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2
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义务教育数学课程“统计与概率”内容设置的国际比较研究——基于6个国家和地区义务教育数学课程标准 |
斯海霞
邵天添
时爱荣
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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探索数学与人文在数学课程中的交融与整合 |
黄翔
沈林
童莉
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
0 |
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4
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新中国成立以来义务教育数学课程情意领域目标的回顾与分析 |
陈敏
张侨平
金轩竹
郭静
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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5
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数学“综合与实践”课程:内涵、要求与启示--基于三版数学课程标准的比较 |
段振富
谢钦南
章勤琼
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
10
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6
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我国初中阶段数学课程的改革 |
陈宏伯
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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1993 |
0 |
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7
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“义务教育数学课程标准”比较研究的回顾与展望 |
汪杨
徐文彬
潘禹辰
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
7
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8
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学习进阶与跨学科融合:素养导向的丹麦义务教育数学课程 |
王思凯
黄兴丰
徐斌艳
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《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
5
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9
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数学课程标准中的“大数据”:内容呈现、要点聚焦与实施建议 |
李健
李海东
李文文
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
4
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10
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立足当下展望未来:初中数学课程新趋向——基于OECD“学习框架2030”的义务教育新旧数学课程标准比较 |
郑舒畅
郭衎
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
3
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11
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数学学习与数学课程改革 |
傅敏
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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1997 |
3
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浅谈数学课程的设计 |
丁尔升
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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1991 |
1
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13
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小学阶段过程目标在数学课程标准中的发展研究 |
赵娜
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
2
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14
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高中数学课程目标的新发展 |
黄翔
吕世虎
王尚志
胡凤娟
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2018 |
28
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新加坡高中数学课程标准评介 |
宁连华
崔黎华
金海月
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《数学教育学报》
北大核心
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2013 |
24
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16
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数学课程知识图谱构建及其推理 |
张春霞
彭成
罗妹秋
牛振东
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《计算机科学》
CSCD
北大核心
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2020 |
21
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17
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基于OECD“学习框架2030”的初中数学课程内容分析及其启示 |
董连春
魏航
孙彬博
曹一鸣
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2020 |
17
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18
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信息技术与中学数学课程整合的本质探究:从内容到课程 |
张桂芳
李艺
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2005 |
20
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19
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台湾地区九年一贯数学课程纲要的特点及其对大陆数学课标修订的启示 |
吕世虎
王泳涛
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2009 |
5
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20
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澳大利亚全国统一数学课程标准评析 |
康玥媛
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《数学教育学报》
北大核心
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2011 |
24
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