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1
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义务教育数学课程“统计与概率”内容设置的国际比较研究——基于6个国家和地区义务教育数学课程标准 |
斯海霞
邵天添
时爱荣
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
1
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2
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从“整合”走向“融合”——《义务教育数学课程标准(2022年版)》信息技术应用新变化 |
刘锦
王赛
王振平
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
1
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3
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素养指向下十国初中数学课程目标比较研究 |
斯海霞
吕坤
程龙军
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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4
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探索数学与人文在数学课程中的交融与整合 |
黄翔
沈林
童莉
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
0 |
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5
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中国中学数学课程价值取向的历史演变——基于18个版本课程标准(教学大纲)的文本分析 |
杨博谛
李贵安
陈建明
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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6
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初中数学“综合与实践”的历史演进与经验启示——基于教育政策文本、数学课程标准(教学大纲)和数学教科书的分析 |
李晓娟
孙小军
惠姣姣
邢田宇
陈建明
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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7
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评估数学课程实施的有效路径:国际教育测评中对学习机会的测评与启示 |
张岳
任晓琼
张平平
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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8
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新中国成立以来义务教育数学课程情意领域目标的回顾与分析 |
陈敏
张侨平
金轩竹
郭静
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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9
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数学“综合与实践”课程:内涵、要求与启示--基于三版数学课程标准的比较 |
段振富
谢钦南
章勤琼
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
11
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10
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我国初中阶段数学课程的改革 |
陈宏伯
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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1993 |
0 |
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11
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“义务教育数学课程标准”比较研究的回顾与展望 |
汪杨
徐文彬
潘禹辰
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
9
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12
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学习进阶与跨学科融合:素养导向的丹麦义务教育数学课程 |
王思凯
黄兴丰
徐斌艳
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《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
7
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13
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数学课程标准中的“大数据”:内容呈现、要点聚焦与实施建议 |
李健
李海东
李文文
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
5
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14
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立足当下展望未来:初中数学课程新趋向——基于OECD“学习框架2030”的义务教育新旧数学课程标准比较 |
郑舒畅
郭衎
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
3
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15
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数学学习与数学课程改革 |
傅敏
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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1997 |
3
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16
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浅谈数学课程的设计 |
丁尔升
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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1991 |
1
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17
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小学阶段过程目标在数学课程标准中的发展研究 |
赵娜
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
2
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18
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高中数学课程目标的新发展 |
黄翔
吕世虎
王尚志
胡凤娟
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2018 |
29
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19
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新加坡高中数学课程标准评介 |
宁连华
崔黎华
金海月
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《数学教育学报》
北大核心
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2013 |
24
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20
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数学课程知识图谱构建及其推理 |
张春霞
彭成
罗妹秋
牛振东
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《计算机科学》
CSCD
北大核心
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2020 |
23
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