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初中生数学课堂环境感知的结构与特点研究
被引量：
4
1
作者
邬玫
周莹
黄国稳
《数学教育学报》
北大核心
2009年第6期95-98,共4页
课堂环境是学生在校学习和生活的主要场所，是学生成长的重要微观生态环境，是教学活动不可或缺的重要因素．学生数学课堂环境感知的结构包括教师支持、促进尊重、促进互动、同学支持和学习竞争5个维度，各个维度之间既相关又相互独立...
课堂环境是学生在校学习和生活的主要场所，是学生成长的重要微观生态环境，是教学活动不可或缺的重要因素．学生数学课堂环境感知的结构包括教师支持、促进尊重、促进互动、同学支持和学习竞争5个维度，各个维度之间既相关又相互独立，能较好地解释学生数学课堂环境感知的结构：八年级学生对教师的支持和鼓励交流、同学间竞争的感知方面好于九年级；女生对教师提倡相互尊重、鼓励相互交流和同学帮助的感知方面好于男生．
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关键词
数学课堂环境
结构
特点
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职称材料
良好教学语言沟通技能的培养——评《小学数学课堂教学语言沟通技能操作与实践》
被引量：
12
2
作者
贾衍梅
《当代教育科学》
北大核心
2019年第12期F0003-F0003,共1页
数学作为一门基础学科,是我们生活。劳动和学习中必不可少的工具,对学生今后的学习和抽象思维能力的培养都有重要的影响。因此。数学学科也格外受到人们的重视。但是。数学具有抽象性,严谨性和概括性,这就容易导致数学的学习很枯燥而且...
数学作为一门基础学科,是我们生活。劳动和学习中必不可少的工具,对学生今后的学习和抽象思维能力的培养都有重要的影响。因此。数学学科也格外受到人们的重视。但是。数学具有抽象性,严谨性和概括性,这就容易导致数学的学习很枯燥而且困难。不少学生对数学的学习有一种畏难情绪,但是迫于升学的压力,义不得不学习数学。为了提高数学学习的趣昧性,教发小学生学习数学的兴趣。教师们应该想方设法营造一种轻松、有趣的数学课堂环境,让孩子们在快乐中学习数学。
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关键词
沟通技能
小学
数学
课堂
教学
语言沟通
思维能力的培养
学习
数学
的兴趣
数学
学科
数学课堂环境
快乐中学习
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职称材料
题名
初中生数学课堂环境感知的结构与特点研究
被引量：
4
1
作者
邬玫
周莹
黄国稳
机构
桂林师范高等专科学校教育与管理系
广西师范大学数学科学学院
广西南宁市第二中学
出处
《数学教育学报》
北大核心
2009年第6期95-98,共4页
基金
广西新世纪高等教育教学改革工程“十一五”规划(第二批)——初等教育专业数学方法论课程的改革与实践研究(桂教高教[2006]194号)
文摘
课堂环境是学生在校学习和生活的主要场所，是学生成长的重要微观生态环境，是教学活动不可或缺的重要因素．学生数学课堂环境感知的结构包括教师支持、促进尊重、促进互动、同学支持和学习竞争5个维度，各个维度之间既相关又相互独立，能较好地解释学生数学课堂环境感知的结构：八年级学生对教师的支持和鼓励交流、同学间竞争的感知方面好于九年级；女生对教师提倡相互尊重、鼓励相互交流和同学帮助的感知方面好于男生．
关键词
数学课堂环境
结构
特点
Keywords
environment in mathematics class
structure
features
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
良好教学语言沟通技能的培养——评《小学数学课堂教学语言沟通技能操作与实践》
被引量：
12
2
作者
贾衍梅
机构
山东省肥城市河西小学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2019年第12期F0003-F0003,共1页
文摘
数学作为一门基础学科,是我们生活。劳动和学习中必不可少的工具,对学生今后的学习和抽象思维能力的培养都有重要的影响。因此。数学学科也格外受到人们的重视。但是。数学具有抽象性,严谨性和概括性,这就容易导致数学的学习很枯燥而且困难。不少学生对数学的学习有一种畏难情绪,但是迫于升学的压力,义不得不学习数学。为了提高数学学习的趣昧性,教发小学生学习数学的兴趣。教师们应该想方设法营造一种轻松、有趣的数学课堂环境,让孩子们在快乐中学习数学。
关键词
沟通技能
小学
数学
课堂
教学
语言沟通
思维能力的培养
学习
数学
的兴趣
数学
学科
数学课堂环境
快乐中学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中生数学课堂环境感知的结构与特点研究
邬玫
周莹
黄国稳
《数学教育学报》
北大核心
2009
4
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职称材料
2
良好教学语言沟通技能的培养——评《小学数学课堂教学语言沟通技能操作与实践》
贾衍梅
《当代教育科学》
北大核心
2019
12
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职称材料
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