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1
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家长数学教育观念与幼儿数学过程性能力的关系:亲子数学活动的中介作用 |
李娟
邓雪纯
王舒琦
张依婷
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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2
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数学活动的特质与有效教学策略 |
邓友祥
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2009 |
38
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3
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获得数学活动经验应成为数学课堂教学关注的目标 |
黄翔
童莉
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2008 |
64
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4
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论数学活动的过程知识 |
涂荣豹
宁连华
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《数学教育学报》
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2002 |
89
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5
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构建五环综合数学活动教学形式的探索与实践 |
毕渔民
王玉文
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2015 |
14
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6
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我国目前数学活动经验研究综述 |
王林
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2011 |
57
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7
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数学思想、数学活动与小学数学教学 |
郑毓信
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2008 |
64
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8
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学生数学活动经验的内涵探究 |
仲秀英
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2010 |
46
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9
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聚焦“基本数学活动经验” |
顾继玲
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2016 |
27
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10
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数学活动经验的含义新探 |
赵思林
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2019 |
35
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11
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论数学问题提出和数学活动经验的关系 |
宋运明
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《数学教育学报》
北大核心
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2010 |
34
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12
|
促进学生积累数学活动经验的教学策略 |
仲秀英
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《数学教育学报》
北大核心
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2010 |
45
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13
|
论数学活动经验的基本内涵及其形成条件 |
王新民
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2013 |
28
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14
|
数学活动的内涵与特征及其对教学的启示 |
仲秀英
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《数学教育学报》
北大核心
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2009 |
21
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15
|
日本新初中数学课程中的数学活动及其启示 |
李淑文
史宁中
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2012 |
3
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16
|
数学活动经验的内涵及特征探析 |
武江红
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2009 |
14
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17
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青浦经验:数学活动经验的教育表达 |
徐章韬
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《数学教育学报》
北大核心
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2008 |
10
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18
|
数学活动经验的教科书实施 |
章飞
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2010 |
5
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19
|
数学活动区教师--儿童互动分析 |
周欣
任培晓
刘燕琳
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2008 |
2
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20
|
数学活动的特征、设计与组织原则 |
顾大权
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《教学与管理》
北大核心
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2020 |
3
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