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数学教学中培养学生学习能力的有效途径
1
作者
陈振松
《职教论坛》
2004年第23期19-19,共1页
随着市场经济的飞速发展,为社会输送大批的合格人才,是各类学校义不容辞的职责.因此对教育提出了更高的要求,学生不仅要学会而且要会学,这就需要教师在传授知识的同时,更要重视对学生学习能力的培养.针对职业学校数学教学的特点,我...
随着市场经济的飞速发展,为社会输送大批的合格人才,是各类学校义不容辞的职责.因此对教育提出了更高的要求,学生不仅要学会而且要会学,这就需要教师在传授知识的同时,更要重视对学生学习能力的培养.针对职业学校数学教学的特点,我认为从下列途径人手培养学生的学习能力,可以收到较好的效果.……
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关键词
数学概括能力
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能力
自学
能力
学习
能力
分科教学法
数学
教学
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职称材料
高效数学教学行为特征指导下的数学课堂教学设计——以“函数概念”教学设计为例
被引量：
13
2
作者
索云旺
张启华
+1 位作者
廖爽
张锐军
《数学教育学报》
北大核心
2013年第5期91-96,共6页
高效数学教学行为与低效教学行为相比较应该凸显科学性、智慧性与艺术性等特征．在函数概念课堂教学中，从实际情境中“鉴别”出变量以及在此基础上“推断”两个变量之间的依赖关系为课堂教学起点目标；“判断”、“评论”对应关系在刻...
高效数学教学行为与低效教学行为相比较应该凸显科学性、智慧性与艺术性等特征．在函数概念课堂教学中，从实际情境中“鉴别”出变量以及在此基础上“推断”两个变量之间的依赖关系为课堂教学起点目标；“判断”、“评论”对应关系在刻画函数概念中的作用并引入符号厂为课堂教学使能目标；形成函数的一般概念，获得y=f（x）为课堂教学终点目标．构建以“知识”为载体，“引导学生自主发展数学概括能力”为主线的概念课堂教学基本模式，落实培养能力和提高素养的目标．
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关键词
课堂教学目标
数学概括能力
教学模式
教学过程设计
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职称材料
题名
数学教学中培养学生学习能力的有效途径
1
作者
陈振松
机构
河南省商丘技工学校
出处
《职教论坛》
2004年第23期19-19,共1页
文摘
随着市场经济的飞速发展,为社会输送大批的合格人才,是各类学校义不容辞的职责.因此对教育提出了更高的要求,学生不仅要学会而且要会学,这就需要教师在传授知识的同时,更要重视对学生学习能力的培养.针对职业学校数学教学的特点,我认为从下列途径人手培养学生的学习能力,可以收到较好的效果.……
关键词
数学概括能力
阅读
能力
自学
能力
学习
能力
分科教学法
数学
教学
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
高效数学教学行为特征指导下的数学课堂教学设计——以“函数概念”教学设计为例
被引量：
13
2
作者
索云旺
张启华
廖爽
张锐军
机构
北京市第八十中学
山西省长治第二中学
出处
《数学教育学报》
北大核心
2013年第5期91-96,共6页
基金
北京市朝阳区教育科学研究“十二五”规划课题——引导高中学生自主发展数学概括能力课堂教学模式的研究(ADG1251017)
文摘
高效数学教学行为与低效教学行为相比较应该凸显科学性、智慧性与艺术性等特征．在函数概念课堂教学中，从实际情境中“鉴别”出变量以及在此基础上“推断”两个变量之间的依赖关系为课堂教学起点目标；“判断”、“评论”对应关系在刻画函数概念中的作用并引入符号厂为课堂教学使能目标；形成函数的一般概念，获得y=f（x）为课堂教学终点目标．构建以“知识”为载体，“引导学生自主发展数学概括能力”为主线的概念课堂教学基本模式，落实培养能力和提高素养的目标．
关键词
课堂教学目标
数学概括能力
教学模式
教学过程设计
Keywords
the goal of classroom teaching
teaching pattern
summarizing ability of mathematics
the classroom teaching record
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
数学教学中培养学生学习能力的有效途径
陈振松
《职教论坛》
2004
0
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职称材料
2
高效数学教学行为特征指导下的数学课堂教学设计——以“函数概念”教学设计为例
索云旺
张启华
廖爽
张锐军
《数学教育学报》
北大核心
2013
13
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职称材料
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