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中日两国高中数学新课程目标的比较研究
被引量：
4
1
作者
孙名符
李涵
《数学教育学报》
北大核心
2008年第5期74-76,共3页
日本和我国同属东方文化系统,文化背景相似,在数学教育方面有不少相似之处,而日本在东西合璧方面的经验特别值得我们学习.通过对我国2003年颁布的《普通高中数学课程标准》和日本文部省1999年颁布的《高中数学学习指导要领》的高中数学...
日本和我国同属东方文化系统,文化背景相似,在数学教育方面有不少相似之处,而日本在东西合璧方面的经验特别值得我们学习.通过对我国2003年颁布的《普通高中数学课程标准》和日本文部省1999年颁布的《高中数学学习指导要领》的高中数学新课程目标的比较,我国应在以下几方面加以改进：（1）应加强数学活动;（2）要重视学生的个性化培养;（3）要培养学生运用数学思想方法的态度;（4）应把课程目标真正落到实处.
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关键词
中国
日本
高中
数学
课程
数学新课程目标
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职称材料
题名
中日两国高中数学新课程目标的比较研究
被引量：
4
1
作者
孙名符
李涵
机构
西北师范大学研究生学院
菏泽学院数学系
出处
《数学教育学报》
北大核心
2008年第5期74-76,共3页
基金
全国教育规划办项目——义务教育新课程改革中教学评价的有效性分析及发展机制研究(DHA050109)
文摘
日本和我国同属东方文化系统,文化背景相似,在数学教育方面有不少相似之处,而日本在东西合璧方面的经验特别值得我们学习.通过对我国2003年颁布的《普通高中数学课程标准》和日本文部省1999年颁布的《高中数学学习指导要领》的高中数学新课程目标的比较,我国应在以下几方面加以改进：（1）应加强数学活动;（2）要重视学生的个性化培养;（3）要培养学生运用数学思想方法的态度;（4）应把课程目标真正落到实处.
关键词
中国
日本
高中
数学
课程
数学新课程目标
Keywords
China
Japan
senior high school
mathematics curriculum
the objectives of mathematics curriculum
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中日两国高中数学新课程目标的比较研究
孙名符
李涵
《数学教育学报》
北大核心
2008
4
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