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对“数学教学效率”研究的几点思考 被引量:30
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作者 于新华 王新兵 杨之 《数学教育学报》 北大核心 2006年第1期28-31,共4页
“数学教学效率论”不是一个普通的课题,而是在数学教学中落实科学发展观的一项战略考虑.科学发展观呼唤效率意识;在我国数学教育中,效率意识薄弱现象仍很突出;教育改革者是否具有效率意识,改革方案能否实施高效率的数学学习是数学教学... “数学教学效率论”不是一个普通的课题,而是在数学教学中落实科学发展观的一项战略考虑.科学发展观呼唤效率意识;在我国数学教育中,效率意识薄弱现象仍很突出;教育改革者是否具有效率意识,改革方案能否实施高效率的数学学习是数学教学改革是否具有生命力的硬指标.数学教育中,我们应重视以下几点:必须贯彻科学发展观,探索高效的教学方法,培养和造就具有效率意识的人才. 展开更多
关键词 数学教学效率 效率意识 数学教学方法 教育改革
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关于数学教学效率及其效率意识的分析 被引量:17
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作者 王新民 《数学教育学报》 北大核心 2006年第3期16-18,共3页
数学教学效率,根据评价的内容可分为量化的效率与定性的效率;根据知识的分类可分为显性效率和隐性效率.从学生发展的角度,数学教学效率具有明显的层次性.数学教学效率意识由时间意识、成本意识、质量意识、选择意识与发展意识等成分构成... 数学教学效率,根据评价的内容可分为量化的效率与定性的效率;根据知识的分类可分为显性效率和隐性效率.从学生发展的角度,数学教学效率具有明显的层次性.数学教学效率意识由时间意识、成本意识、质量意识、选择意识与发展意识等成分构成,其中,发展意识是数学教学效率的核心. 展开更多
关键词 数学教学效率 效率意识 发展
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“数学教学效率论”中期成果暨全国数学教学效率论学术研讨会综述 被引量:6
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作者 汤强 王学沛 《数学教育学报》 北大核心 2005年第3期47-52,共6页
高成效数学教与学理论与实践研究,不能照搬外国数学教学科研成果,而要调查研究它在中国文化环境中是否适应;不能把普通教育学的现有结论,视为在数学教育中普适的结论,而要用实证研究讨论它在数学教育中是否适应;不能搞脱离数学教学具体... 高成效数学教与学理论与实践研究,不能照搬外国数学教学科研成果,而要调查研究它在中国文化环境中是否适应;不能把普通教育学的现有结论,视为在数学教育中普适的结论,而要用实证研究讨论它在数学教育中是否适应;不能搞脱离数学教学具体实践的纯理论演绎,而要融理论研究与实证研究于一炉,把数学教育科研前沿成果和创新理论与一线数学教学实践相结合,在结合点上去探索,创造高成效的数学教学新方法;要用以问题为导向的研究方式,把解决现实数学教育教学问题作为研究的中心任务,通过解决现实问题的不断积累,带来高成效数学教与学理论上的创新.课题组以数学教育教学前沿的新思想为串连创新科研成果的连线,从12条不同的研究路线,对高成效的数学教学进行了创造性的实践和调查研究,获得了宝贵的科研成果. 展开更多
关键词 数学教学效率 高成效 研究方式
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整合心理学理论 优化数学教学的策略——“数学教学效率论”子课题研究报告 被引量:1
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作者 '数学教学效率论'四川省成都市新都一中课题组 《数学教育学报》 北大核心 2005年第3期60-62,共3页
新都一中于2004年成立了全国教育科学“十五”规划重点课题“数学教学效率论”子课题组,主要从调整学生学习数学的心理状态、提高学习兴趣、培养数学综合素养方面进行了大量的实践和探索,取得了一定的成效.在实践中我们坚持做到以下几点... 新都一中于2004年成立了全国教育科学“十五”规划重点课题“数学教学效率论”子课题组,主要从调整学生学习数学的心理状态、提高学习兴趣、培养数学综合素养方面进行了大量的实践和探索,取得了一定的成效.在实践中我们坚持做到以下几点:(1)问卷调查,心中有数;(2)培训为基础,教师作保证;(3)理论作保障,操作见成效. 展开更多
关键词 数学教学效率 优化 整合 实验
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设计适合学生的高效率数学教学方法 被引量:11
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作者 乔希民 顾光辉 《数学教育学报》 北大核心 2005年第3期57-59,共3页
数学教学高成效问题的研究与实践,已受到数学教育界的普遍关注.其中高效率数学教学方法的研究,更是丰富多彩,结构式讨论方法便是有效教学方法之一.该方法的基本思路是:知识结构的整体梳理;学生书面报告并发表自己的观点;错误分析;示范... 数学教学高成效问题的研究与实践,已受到数学教育界的普遍关注.其中高效率数学教学方法的研究,更是丰富多彩,结构式讨论方法便是有效教学方法之一.该方法的基本思路是:知识结构的整体梳理;学生书面报告并发表自己的观点;错误分析;示范典型问题分析和解题方法研究;自我寻找正确解法的关键信息;认知任务的评价. 展开更多
关键词 效率数学教学方法 创造性问题解决 结构式讨论法
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教育的创新与价值趋向
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作者 吴长青 《教育与职业》 北大核心 2010年第25期107-107,共1页
《国家中长期科学和技术发展规划纲要》在基础研究部分将“核心数学及其在交叉领域的应用”列为科学前沿问题。核心数学的基础性和应用性已成为国家发展的核心战略之一。重视数学创新教育,提高数学教学效率.加快数学在应用领域的普及... 《国家中长期科学和技术发展规划纲要》在基础研究部分将“核心数学及其在交叉领域的应用”列为科学前沿问题。核心数学的基础性和应用性已成为国家发展的核心战略之一。重视数学创新教育,提高数学教学效率.加快数学在应用领域的普及等成为数学教育亟待改革的方向。《数学创新教育》的出版提供了这样的理论思考与应用对策。 展开更多
关键词 数学创新教育 价值趋向 科学前沿问题 发展规划纲要 数学教学效率 国家发展 基础研究 数学教育
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