提高小学数学教学效率的几点体会 被引量：8

1

作者 李琴 《青海教育》 2007年第7期77-77,共1页

在小学数学教学中，如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果，是每一位教师和各级教研员需要认真探讨的问题。笔者在多年的教学实践与学习研究中有如下体会。

关键词 小学数学教学 数学教学效率 课堂教学效果 学习研究 教学实践 教研员 教师

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浅谈高中数学教学效率的提高

2

作者 王凡 《数理化解题研究（高中版）》 2012年第11期39-39,共1页

随着江苏高考模式的改革，数学学科在高考中所占的比重与之前相比增加了许多，优异的数学成绩对于高考的成功起着决定性作用，而优异成绩的取得与课堂紧密相关．如何在课堂有限的45分钟内提高教学效率，就显得尤为重要．本文将从导致数... 随着江苏高考模式的改革，数学学科在高考中所占的比重与之前相比增加了许多，优异的数学成绩对于高考的成功起着决定性作用，而优异成绩的取得与课堂紧密相关．如何在课堂有限的45分钟内提高教学效率，就显得尤为重要．本文将从导致数学课堂效率不高的原因及提高高中数学课堂效率的举措两个方面进行阐述与说明． 展开更多

关键词 数学教学效率 高中数学 课堂效率 高考模式 数学成绩 决定性作用 数学学科

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提高小学高年级数学教学效率的方法

3

作者 伍明星 《教师博览（下旬刊）》 2019年第7期57-58,共2页

小学高年级是为初中数学打基础的重要阶段,所以对小学生来说非常重要。目前,小学高年级数学教学仍存在效率不高的情况,教师必须要采用科学的方法提升课堂教学效率。数形结合思想、转化数学后进生以及“导学互动”教学模式分别从培养学... 小学高年级是为初中数学打基础的重要阶段,所以对小学生来说非常重要。目前,小学高年级数学教学仍存在效率不高的情况,教师必须要采用科学的方法提升课堂教学效率。数形结合思想、转化数学后进生以及“导学互动”教学模式分别从培养学生的数学思维、提升数学后进生学习成效以及培养学生的学习积极性和主动性三个方面优化课堂教学,从而提升课堂教学效率。 展开更多

关键词 小学 高年级 数学教学效率

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注重情感教育,提高初中数学教学效率

4

作者 姚红阳 《教师》 2012年第19期62-62,共1页

心理学研究表明，积极的情感体验能够激发学习者内心强烈的学习欲望并使其得以迁移和深化。这种学习上的欲望和兴趣．能够有效地提高学生的认知水平和效果，促进学生知识的内化。

关键词 数学教学效率 情感教育 初中 学习欲望 学生知识 心理学研究 情感体验 学习者

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鼓励合作探究,提高小学数学教学效率

5

作者 刘全姑 《教师》 2013年第33期91-91,共1页

小学数学课堂，应该是一个充满生机和活力的课堂。鼓励学生合作探究是小学数学教学的重要手段，对于引发学生的思考和兴趣、引导学生参与学习、促进其能力提升都具有十分重要的意义。那么，如何在小学数学课堂中有效地组织学生开展合作... 小学数学课堂，应该是一个充满生机和活力的课堂。鼓励学生合作探究是小学数学教学的重要手段，对于引发学生的思考和兴趣、引导学生参与学习、促进其能力提升都具有十分重要的意义。那么，如何在小学数学课堂中有效地组织学生开展合作探究学习呢？这正是本文下面将要研究的问题。 展开更多

关键词 小学数学教学 合作探究学习 数学教学效率 学生参与学习 数学课堂 能力提升

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浅析提高高中数学教学效率的方法与策略

6

作者 杲东 《数理化解题研究（高中版）》 2015年第1期17-17,共1页

高中数学知识较多,内容繁琐,题型更是多种多样,这就要求学生有一定的数学思想,能够解决遇到的实际问题.学习过程中,我们不能采用题海战术,而是要多思考,根据题目把自己学到的知识联系起来,增强数学的思维能力和建立一定的数学思想,根据... 高中数学知识较多,内容繁琐,题型更是多种多样,这就要求学生有一定的数学思想,能够解决遇到的实际问题.学习过程中,我们不能采用题海战术,而是要多思考,根据题目把自己学到的知识联系起来,增强数学的思维能力和建立一定的数学思想,根据自己的学习程度掌握不同的答题技巧. 展开更多

关键词 数学教学效率 高中 数学思想 数学知识 学习过程 题海战术 知识联系 思维能力

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提高高中数学教学效率的几点思考

7

作者 尹耀祥 《教师》 2012年第34期89-89,共1页

在教学实践中，很多数学老师都有这样的体会：老师教得辛苦，学生学得疲惫，可是效果却不尽如人意，有的学生甚至产生了“恐数症”。究其原因，是因为很多高中生学习数学时缺乏适当的引导，还停留在被动的学习状态。虽然有些同学做了海... 在教学实践中，很多数学老师都有这样的体会：老师教得辛苦，学生学得疲惫，可是效果却不尽如人意，有的学生甚至产生了“恐数症”。究其原因，是因为很多高中生学习数学时缺乏适当的引导，还停留在被动的学习状态。虽然有些同学做了海量题目，但基本是处于机械模仿状态，对数学知识的理解比较肤浅。长此下去，学生的思维能力得不到提高，学习效率低下，更别谈创新能力的培养。这种情况不仅与学生有关，更与老师的引导有着重要的关系。那么如何有效利用课堂教学的有限时间，提高学生的学习效率呢？我认为可以从以下几点入手： 展开更多

关键词 数学教学效率 高中生 数学老师 学习状态 学习效率 能力的培养 教学实践 数学知识

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数学分层教学,提高数学教学效率

8

作者 朱国松 《教师》 2013年第28期78-78,共1页

实施分层教学，数学教学效果有了明显提高，活跃了课堂气氛，调动了每一位学生尤其是低层学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣，帮助他们养成了较好的学习习惯和方法，培养了学生自学能力；同时也减轻了学生的课业负担，提高了学习... 实施分层教学，数学教学效果有了明显提高，活跃了课堂气氛，调动了每一位学生尤其是低层学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣，帮助他们养成了较好的学习习惯和方法，培养了学生自学能力；同时也减轻了学生的课业负担，提高了学习效率。以下是我在教学实践中进行分层教学的一些做法：1．根据学生实际情况。谨慎对学生进行分层学生的分类应遵循“多维性原则、自愿性原则和动态性原则”。教师需结合各种测试手段充分了解学生的实际情况，以学生自愿为主，同时需向学生解释清楚分层教学是成绩差异的分层。而不是人格的分层。结合学生的知识基础、智力水平、学习态度、心理特点及性格特征， 展开更多

关键词 数学分层教学 数学教学效率 学生实际 学习积极性 自愿性原则 教学效果 课堂气氛 学习兴趣

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实施分层教学提高数学教学效率

9

作者 陈克武 《成才之路》 2014年第21期61-61,共1页

在实施新课程的今天，必须在现代教育理论指导下，以创新教育理念深化教育改革，积极开展教育科研，构建切合学生实际的科学教育新模式。为此，我们从初三级选择部分班的化学科进行了分层教学的尝试。实验结果表明，试验班的教学效果明... 在实施新课程的今天，必须在现代教育理论指导下，以创新教育理念深化教育改革，积极开展教育科研，构建切合学生实际的科学教育新模式。为此，我们从初三级选择部分班的化学科进行了分层教学的尝试。实验结果表明，试验班的教学效果明显优于其他班。多年的实践使我们体会到，在数学教学中因材施教、分层推进，是促进优化教学、全面提高数学教学质量的有效途径。一、分层教学的理论依据 因材施教、全面发展是新课程的基本要求。在受教育者之间是存在着个体差异的，这种差异的客观性决定了数学教学不能要求有差异的个体要达到统一的教育目标，数学教育活动不能一刀切，对不同层次的学生应该有不同层次的教育要求，不能单一化，而应当使每个受教育者能在自己原有的基础上得到发展，重视每个学生知识能力的提高，这是新课程教育的重要内容。维果斯基认为，学生现有的水平为第一水平，学生在教师指导下所能达到的解决问题的水平为第二水平，这两种水平的差异就是最近发展区。而分层教学针对学生不同的基础和发展潜能，以“量身定做”的不同要求，为学生设计个性化的发展目标，使处于不同发展区的学生都能通过努力来达到各自的学习目标，激发学生的数学成就动机，调动各层次学生非智力因素的积极作用。 展开更多

关键词 数学教学效率 分层教学 学生实际 学生非智力因素 最近发展区 现代教育理论 创新教育理念 数学教学质量

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巧用数学游戏,提升小学低年级数学教学效果

10

作者 李紫红 《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》 2025年第3期5-6,共2页

游戏是低年级小学生最喜爱的活动,如果把数学游戏引入课堂教学进行有效的、恰到好处的实施应用,不仅可以调动学生学习的积极性,还可以提高数学课堂教学效率,促进学生良好学习品质的发展。本文阐述了如何将数学游戏有效地落实到小学低年... 游戏是低年级小学生最喜爱的活动,如果把数学游戏引入课堂教学进行有效的、恰到好处的实施应用,不仅可以调动学生学习的积极性,还可以提高数学课堂教学效率,促进学生良好学习品质的发展。本文阐述了如何将数学游戏有效地落实到小学低年级数学教学中去的一些做法。 展开更多

关键词 低年级小学生 数学游戏 小学低年级数学教学 学习品质 课堂教学 数学课堂教学效率 学习的积极性 游戏引入

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认知提升 效率构建——高效率数学学习高中生的元认知特征及其教学意义 被引量：1

11

作者 马爱祥 《数理化解题研究》 2020年第30期6-7,共2页

在高中新课程教学改革的背景下,锻炼提高学生的综合学习能力,提高学生认知能力,基于高中生的元认知能力,优化当前的教学模式,创新当前的教学活动.本文分析了如何设计优化高效率的数学认知活动,分析学生的元认知特征,锻炼提高学生的问题... 在高中新课程教学改革的背景下,锻炼提高学生的综合学习能力,提高学生认知能力,基于高中生的元认知能力,优化当前的教学模式,创新当前的教学活动.本文分析了如何设计优化高效率的数学认知活动,分析学生的元认知特征,锻炼提高学生的问题分析能力,提出了几点优化改善的教学建议. 展开更多

关键词 高中数学 高效率数学教学 元认知特征 教学模式

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初中数学教学策略探究 被引量：2

12

作者 古杰 《教师》 2011年第30期76-76,共1页

在初中数学教学中我们要善于运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段，全面提高数学教学效率，使学生们更好地掌握和应用数学知识。下面本人谈谈自己在教学实践中探索的几点有效的教学策略。

关键词 初中数学教学 教学策略 数学教学效率 教学手段 课堂活动 数学知识 教学实践 学生

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刍议类比推理在高中数学教学实践中的应用

13

作者 陈素萍 《数理化解题研究（高中版）》 2014年第10期33-33,共1页

从高中数学的教学特点及需求出发,充分联系客观实际,就类比推理运用于高中数学教学的意义做出分析,并探讨应用过程中需注意的各相关要素,希望能以此提升高中数学教学效率与质量,营造和谐有序的课堂氛围,帮助学生真正学有所成、学有所悟... 从高中数学的教学特点及需求出发,充分联系客观实际,就类比推理运用于高中数学教学的意义做出分析,并探讨应用过程中需注意的各相关要素,希望能以此提升高中数学教学效率与质量,营造和谐有序的课堂氛围,帮助学生真正学有所成、学有所悟,为全面提升班级整体数学水平创造条件。 展开更多

关键词 高中数学教学 类比推理 教学实践 应用 数学教学效率 教学特点 客观实际 相关要素

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在数学中实施分层异步教学培养学生创新思维 被引量：1

14

作者 孙黎 《成才之路》 2013年第33期5-5,共1页

分层异步教学法主要是根据学生个体差异性及其学生的发展潜能开展的一种集体教学和个性化教学相结合的一种教学方法。分层教学法实施的目的主要是为了培养学生的创新思维，实现因材施教，激发学生学习的积极性，增强学生的自信心。同时... 分层异步教学法主要是根据学生个体差异性及其学生的发展潜能开展的一种集体教学和个性化教学相结合的一种教学方法。分层教学法实施的目的主要是为了培养学生的创新思维，实现因材施教，激发学生学习的积极性，增强学生的自信心。同时，在小学数学教学中应用分层异步教学模式，对提高数学教学效率也具有重要的意义。 展开更多

关键词 小学数学教学 异步教学法 创新思维 教学培养 学生 异步教学模式 数学教学效率 个性化教学

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珠心算与数学教学有机结合教学方法的研究

15

作者 李忠梅 刘淑英 《珠算与珠心算》 2013年第1期31-32,共2页

珠心算教育是开发儿童智力潜能的教育，教师只要把珠心算与数学教育两者有机地结合起来，数学教学效率就会起到事半功倍的效果。珠心算与数学教学有机结合是以开发儿童智力潜能为重点．结合教学进度，在提高学生智力智商同时促进教学效... 珠心算教育是开发儿童智力潜能的教育，教师只要把珠心算与数学教育两者有机地结合起来，数学教学效率就会起到事半功倍的效果。珠心算与数学教学有机结合是以开发儿童智力潜能为重点．结合教学进度，在提高学生智力智商同时促进教学效率的提高。从我校普及教育成果上看是很成功的。 展开更多

关键词 数学教学效率 珠心算教育 教学方法 智力潜能 数学教育 事半功倍 教学进度 学生智力

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《珠心算与数学整合教学软件》的功能与作用

16

作者 赵丽楠 《珠算与珠心算》 2017年第6期16-17,共2页

为适应珠心算教育与数学教育整合的教学需要,根据我中心科研计划的部署,在专家组的指导下,本人历经三年研发和在教学中两年试运行,全套1—6年级《珠心算数学出题软件》（以下简称本软件）已全面正式投入教学。本软件在教学中的应用,不... 为适应珠心算教育与数学教育整合的教学需要,根据我中心科研计划的部署,在专家组的指导下,本人历经三年研发和在教学中两年试运行,全套1—6年级《珠心算数学出题软件》（以下简称本软件）已全面正式投入教学。本软件在教学中的应用,不仅从根本上减轻了教师负担,大大提升数学教学效率和珠心算教育质量,同时也保障了珠心算教学年度鉴定验收和珠心算数学竞赛活动的题型需要。 展开更多

关键词 珠心算教育 珠心算数学 教学软件 教育整合 功能与作用 数学教学效率 数学竞赛活动 教学需要

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优化高中数学作业设计策略初探

17

作者 王平 《成才之路》 2014年第33期19-19,共1页

作业是教学内容的一部分，也是课堂教学的延伸，高中数学教学需要作业来辅助巩固、消化学生课堂所学知识和提高学习数学的效率。在高中数学教学中，布置一定的作业量，不仅可以减轻教师一部分负担，同时也可以加强学生对课堂教学内容的... 作业是教学内容的一部分，也是课堂教学的延伸，高中数学教学需要作业来辅助巩固、消化学生课堂所学知识和提高学习数学的效率。在高中数学教学中，布置一定的作业量，不仅可以减轻教师一部分负担，同时也可以加强学生对课堂教学内容的复习和消化。但过量的作业，则会增加学生学习的负担，浇灭学生学习数学的激情，降低数学学习效率，导致教学质量和数学教学效率急剧下降。因而，本文对高中数学作业设计的现状及优化高中数学作业设计的策略进行了分析。 展开更多

关键词 高中数学教学 数学作业 设计策略 优化 课堂教学内容 学习数学 数学教学效率 学习效率

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初一新生数学学法“五导”

18

作者 朱冠军 《成才之路》 2009年第8期94-95,共2页

根据笔者多年来的教学经验，就如何提高初一新生数学教学效率，笔者认为应做到“五导”。

关键词 数学教学效率 初一新生 学法 教学经验

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学会反思 提高效率

19

作者 金银忠 《青海教育》 2007年第6期49-49,共1页

天津师范大学教授王光明在其所著《数学教学效率论——走向高效率的数学教学》中指出：“高效率数学教学与其说激发学生求知欲，不如说激发求识欲。”“识”是领悟了某一问题的思想、方法，更是一种思维品质：寻找、抽象出隐含在数学材... 天津师范大学教授王光明在其所著《数学教学效率论——走向高效率的数学教学》中指出：“高效率数学教学与其说激发学生求知欲，不如说激发求识欲。”“识”是领悟了某一问题的思想、方法，更是一种思维品质：寻找、抽象出隐含在数学材料中规律的习惯。 展开更多

关键词 数学教学效率 学会 大学教授 思维品质 求知欲 王光明 激发 学生

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珠心算与数学结合的教育成果彰显传承珠算的重大意义——记黑龙江省珠心算数学知识竞赛历经八届十八年

20

作者 梁玉容 王丽娜 《珠算与珠心算》 2018年第4期37-39,共3页

珠心算与数学教学整合开发儿童智力、促进数学教学效率显著提升，这是黑龙江省坚持珠心算教育与数学教育结合的研究成果。科学实验证明，这一教育教学行为有效地促进了儿童脑的发展和认知能力的提升。

关键词 珠心算教育 数学知识 黑龙江省 教育成果 数学教学效率 赛历 意义 珠算

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