基于教师专业发展视角的数学教学内容知识研究 被引量：12

1

作者 王宏 史宁中 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第6期244-248,共5页

理论界对数学教师专业知识的认识经历了由MK向MPCK转变的过程。MPCK是由学科教学知识理论发展来的一种数学教师的专属知识领域,它融入了数学学科知识、数学教学法知识以及有关数学学习的知识,体现了数学教师的"数学专业性"和&... 理论界对数学教师专业知识的认识经历了由MK向MPCK转变的过程。MPCK是由学科教学知识理论发展来的一种数学教师的专属知识领域,它融入了数学学科知识、数学教学法知识以及有关数学学习的知识,体现了数学教师的"数学专业性"和"教育专业性",是数学教师专业发展水平的重要标识。以MPCK的相关理论为鉴,数学教师专业发展需要以教师对自我知识的积极拓展为前提,也需要以实践型的教师教育为基石。 展开更多

关键词 教师知识 数学教学内容知识 教师专业发展

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数学教学内容别论 被引量：9

2

作者 吴秋月 杨骞 《数学教育学报》 北大核心 2005年第4期67-70,共4页

“教学内容”不同于静态的“课程内容”和“教材”(内容);数学教学内容,不仅涉及到“数学”学科,而且有学生和教师,即人的介入,还离不了教学情境.“数学教学内容”是一个动态的、开放的系统,由“数学”内容(本体性内容)、“学习”内容(... “教学内容”不同于静态的“课程内容”和“教材”(内容);数学教学内容,不仅涉及到“数学”学科,而且有学生和教师,即人的介入,还离不了教学情境.“数学教学内容”是一个动态的、开放的系统,由“数学”内容(本体性内容)、“学习”内容(条件性内容)、“经验”内容(实践性内容)3个方面组成. 展开更多

关键词 数学教学内容 教材内容 课程内容 “数学”内容 “学习”内容 “经验”内容

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数学教师专业发展的新视角——数学教学内容知识(MPCK) 被引量：96

3

作者 童莉 《数学教育学报》 北大核心 2010年第2期23-27,共5页

数学教学内容知识（MPCK）是关于某一特定的数学内容该如何进行表述、呈现和解释,以使学生更容易接受和理解的知识.它作为数学教师知识结构的核心,是区别数学教师与数学家、数学教师与其它学科教师的重要特征,是数学教师专业成长的重要... 数学教学内容知识（MPCK）是关于某一特定的数学内容该如何进行表述、呈现和解释,以使学生更容易接受和理解的知识.它作为数学教师知识结构的核心,是区别数学教师与数学家、数学教师与其它学科教师的重要特征,是数学教师专业成长的重要体现.依据我国数学教师的特点,通过数学知识向数学教学内容知识的转化不失为一条发展教师MPCK的直接而有效的途径. 展开更多

关键词 数学教学内容知识 学科教学知识 教师知识 教师专业发展

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网络环境下高师数学教学内容组织和实施策略 被引量：3

4

作者 刘秀梅 《数学教育学报》 北大核心 2008年第2期100-102,共3页

网络环境下高师数学教学内容的组织要充分利用网络资源，依据先行组织者策略，制作具有数学特点的课件．对概念、定理以及命题等不同教学内容要运用解读符号、揭示概念、类比对比、“产婆术”、目标定向以及模式化方法等具有针对性的策... 网络环境下高师数学教学内容的组织要充分利用网络资源，依据先行组织者策略，制作具有数学特点的课件．对概念、定理以及命题等不同教学内容要运用解读符号、揭示概念、类比对比、“产婆术”、目标定向以及模式化方法等具有针对性的策略进行实施，达到网络教学环境下的教学最优化． 展开更多

关键词 网络环境 数学教学内容 组织和实施 策略

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坚持“三个面向”的精神 改革中学数学教学内容

5

作者 于琛 《教育科学》 1986年第2期5-12,共8页

一九八三年国庆节,邓小平同志为景山学校题词指出:“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”我们认为这“三个面向”的指示是教育工作迎接新技术革命总的战略思想,是当前教育改革和今后教育事业发展的根本指导思想。下面谈谈学习“... 一九八三年国庆节,邓小平同志为景山学校题词指出:“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”我们认为这“三个面向”的指示是教育工作迎接新技术革命总的战略思想,是当前教育改革和今后教育事业发展的根本指导思想。下面谈谈学习“三个面向”,坚持中学数学教学内容改革的粗浅体会。 展开更多

关键词 微积分 “三个面向 中学数学教学 初等数学 高中数学 数学教学内容 中小学数学 高等数学 乙种本 教材改革

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关于调整现行普通高中数学、物理学科教学内容和教学要求的意见

6

《教育学报》 1998年第5期3-4,共2页

关于调整现行普通高中数学、物理学科教学内容和教学要求的意见教基［１９９８］５号各省、自治区、直辖市教委、教育厅，新疆生产建设兵团教委：根据《关于推进素质教育调整教育教学内容、加强教学过程管理的意见》教基［１９９８］１... 关于调整现行普通高中数学、物理学科教学内容和教学要求的意见教基［１９９８］５号各省、自治区、直辖市教委、教育厅，新疆生产建设兵团教委：根据《关于推进素质教育调整教育教学内容、加强教学过程管理的意见》教基［１９９８］１号文件的精神，决定调整现行普通高中... 展开更多

关键词 教学内容 教学要求 高中数学 物理学科 普通高中 《平面解析几何》 物理教学 调整意见 调整范围 数学教学内容

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数学学科核心素养与初中数学内容之间的关系 被引量：41

7

作者 娜仁格日乐 史宁中 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第6期118-124,共7页

数学抽象、逻辑推理、数学建模是数学学科核心素养的三个基本要素。数学的概念、性质、关系和规律是数学教学内容的四个表现形态。这些表现形态正是数学内容与数学学科核心素养三个基本要素的结合点。通过对初中三个年级段的数学测试数... 数学抽象、逻辑推理、数学建模是数学学科核心素养的三个基本要素。数学的概念、性质、关系和规律是数学教学内容的四个表现形态。这些表现形态正是数学内容与数学学科核心素养三个基本要素的结合点。通过对初中三个年级段的数学测试数据进行分析发现,数学教学内容的四个表现形态是相对独立的,而且这四个表现形态提供了数学学科核心素养指向的数学教学内容的属性分类。可见,通过数学概念的教学能够培养学生的数学抽象素养,通过数学性质与关系的教学能够培养学生的逻辑推理素养,通过数学规律的教学能够培养学生的数学建模素养。 展开更多

关键词 初中数学 数学学科核心素养 数学教学内容表现形态

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数学知识内容学习价值的评价与比较

8

作者 饶汉昌 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1993年第1期14-17,共4页

一、评价、比较各项知识内容的价值是优选教学内容的需要 强调教学的效益,是现代教育的基本观点之一。因此作为数学教学内容的改革,也应贯彻优化的原则,即应该选取那些最重要、最值得学习的知识项目作为中学数学的基本内容。为了实现这... 一、评价、比较各项知识内容的价值是优选教学内容的需要 强调教学的效益,是现代教育的基本观点之一。因此作为数学教学内容的改革,也应贯彻优化的原则,即应该选取那些最重要、最值得学习的知识项目作为中学数学的基本内容。为了实现这一点,对知识内容的选取不能停留在只是凭经验、孤立地考察一些知识内容的价值的阶段。事实上,在数学知识内容越来越多,而学习时间有限的情况下,诸如“学习某项知识内容有好处”之类的说法是意义不大的。 展开更多

关键词 中学数学 数学教学内容 基本观点 现代教育 数学教学大纲 学习时间 平面几何 数学思想方法 “双基” 效益

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公安院校基础数学课程教学改革之我见

9

作者 熊允发 《中国人民公安大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1997年第4期8-8,共1页

教学改革已进行几年了,但由于通用大纲和传统教学内容体系的制约,使得目前公安应用数学教学内容的改革比较艰难。现行的教学内容与50年代相比,并没有实质性的改变,尽管现在所用的教材有的已是第二版,甚至是第三版,但这些新编的教材与原... 教学改革已进行几年了,但由于通用大纲和传统教学内容体系的制约,使得目前公安应用数学教学内容的改革比较艰难。现行的教学内容与50年代相比,并没有实质性的改变,尽管现在所用的教材有的已是第二版,甚至是第三版,但这些新编的教材与原来的相比并没有质的区别,在内容上所增加的也只是一些严格的数学论证等数学专业极强的内容。当然这些知识对提高公安院校学生的能力有一定的作用,但我们面对的是非数学专业的学生,这样“打深井”有没有必要就很值得商榷了。 展开更多

关键词 公安院校 课程教学改革 基础数学 数学试验课 更新教学内容 数学教学内容 计算机 数学课堂教学 公安院校学生 解决问题的能力

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日本中学新兴的一种数学教学模式——复合的现实数学

10

作者 綦春霞 《外国中小学教育》 北大核心 1994年第2期10-12,共3页

复合的现实数学,简称CRM,是日本中学新兴的一种数学教学模式,经过由T·Matsu miya、A·Yanaggimoto等人组成的研究小组几年的教育实践,证明这项研究非常成功。本文将介绍一下CRM产生的历史背景、CRM有关教学实例及其教育价值,... 复合的现实数学,简称CRM,是日本中学新兴的一种数学教学模式,经过由T·Matsu miya、A·Yanaggimoto等人组成的研究小组几年的教育实践,证明这项研究非常成功。本文将介绍一下CRM产生的历史背景、CRM有关教学实例及其教育价值,欢迎各位同仁批评指正。 展开更多

关键词 数学教学模式 教学实例 教育实践 当代数学 数学教学内容 数学问题 批评指正 学生画 历史背景 单元教学

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走出学前数学教学的误区─—介绍一项成功的幼儿数学课程 被引量：1

11

作者 成子娟 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第6期49-50,共2页

走出学前数学教学的误区─—介绍一项成功的幼儿数学课程成子娟在我国内地和香港地区，现有学前数学教学无论从教学目标、教学内容到教学方法都存在严重违背儿童身心发展规律之处，归纳起来有如下的几个方面：１、教学内容体系设置的误... 走出学前数学教学的误区─—介绍一项成功的幼儿数学课程成子娟在我国内地和香港地区，现有学前数学教学无论从教学目标、教学内容到教学方法都存在严重违背儿童身心发展规律之处，归纳起来有如下的几个方面：１、教学内容体系设置的误区。现在的学前数学教学内容体系设置... 展开更多

关键词 数学教学 儿童发展 数学课程 误区 数学教学内容 演示性教学 幼儿 学前教育 教学方法和手段 教学效果

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浅谈成人高校数学教学改革的途径——计算机辅助教学

12

作者 马邃 朱怀虹 《黑龙江高教研究》 北大核心 1992年第2期112-113,共2页

成人高校数学教学合理引入计算机作为辅助教学手段,有利于进一步推进教学改革,强化对学员进行应用数学知识和计算机知识解决实际问题能力的培养。本文仅就计算机辅助教学在成人高校数学教学中的必要性和方法进行初步探讨。一、在数学教... 成人高校数学教学合理引入计算机作为辅助教学手段,有利于进一步推进教学改革,强化对学员进行应用数学知识和计算机知识解决实际问题能力的培养。本文仅就计算机辅助教学在成人高校数学教学中的必要性和方法进行初步探讨。一、在数学教学中引入计算机辅助教学的必要性。首先,电子计算机技术的飞速发展,给数学教学提出了新的要求。钱学森同志曾经指出:“老的大学数学课程是本世纪初设计的,那时没有电子计算机,所以,数学的重点放在求解方面,可以说是微观的。今天是电子计算机时代了。 展开更多

关键词 数学教学改革 高校数学教学 计算机辅助教学 大学数学课 成人高校 计算机时代 辅助教学手段 大学数学教育 数学教学内容 电子计算机技术

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关于“九年制义务教育初中数学教学大纲(初审稿)”的评析

13

作者 张孝达 刘东 李英 《教育学报》 1992年第3期7-9,18,共4页

一、义务教育初中数学教学大纲与台湾、日本初中数学教学大纲的比较(一)《全日制中学数学教学大纲(修订本)》(注a)(以下简称“现行大纲”) △颁布时间:1990年4月;△实施时间:1990年;△周课时数(5、6、6;17);△必修(选)课时数占比例:31... 一、义务教育初中数学教学大纲与台湾、日本初中数学教学大纲的比较(一)《全日制中学数学教学大纲(修订本)》(注a)(以下简称“现行大纲”) △颁布时间:1990年4月;△实施时间:1990年;△周课时数(5、6、6;17);△必修(选)课时数占比例:31、31、30;18.47%。△结构:①教学目的;②教学内容的确定;③教学内容的安排;④教学中应注意的几个问题;⑤教学要求和教学内容。 展开更多

关键词 数学教学大纲 数学教学内容 教学目的 九年制义务教育 数学知识 现行大纲 数学观念 全日制 辩证唯物主义 教学要求

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小学数学主题式学习单设计策略 被引量：9

14

作者 张明华 《教学与管理》 北大核心 2020年第26期58-59,共2页

"主题式学习"是学生围绕主题进行学习的一种综合性的学习方式。主题式学习以课程标准为基础,从数学本体性知识出发,对相关的数学教学内容进行有机整合。"主题"是主题式学习的出发点,在主题的关照下,以学习单为载体... "主题式学习"是学生围绕主题进行学习的一种综合性的学习方式。主题式学习以课程标准为基础,从数学本体性知识出发,对相关的数学教学内容进行有机整合。"主题"是主题式学习的出发点,在主题的关照下,以学习单为载体,整合相关资源,让学生自主发现问题、分析问题和解决问题,展开自主性学习、合作性学习和探究性学习,全面提升学生的数学核心素养。 展开更多

关键词 主题式学习 小学数学 自主性学习 数学核心素养 本体性知识 数学教学内容 合作性学习 自主发现

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面向未来的数学教育改革走势分析 被引量：1

15

作者 李正银 《当代教育科学》 1999年第Z1期43-45,共3页

数学教育一直是国际教育的热点之一。数学教育改革是当今教育改革中的一项十分重要的内容，也是现代教育研究中一个十分引人注目的研究领域。这些年来，随着数学教育研究的不断深入，一些新的数学教育思想如“大众数学”、“问题解决”... 数学教育一直是国际教育的热点之一。数学教育改革是当今教育改革中的一项十分重要的内容，也是现代教育研究中一个十分引人注目的研究领域。这些年来，随着数学教育研究的不断深入，一些新的数学教育思想如“大众数学”、“问题解决”、“数学机械化”、“非形式化原则”... 展开更多

关键词 数学教育改革 走势分析 数学教学内容 数学应用 数学课程标准 数学思想方法 数学学习 数学知识 数学方法 数学概念

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英国中小学数学教育的改革

16

作者 曹飞羽 《课程．教材．教法》 1987年第3期55-57,共3页

1986年,我参加了在伦敦举行的第二届中英数学教育讨论会。会议期间参观了三所中小学,访问了两个教材研究机构。现在把了解到的有关英国中小学数学教育的改革情况作一简单介绍。

关键词 中小学数学教育 数学教学内容 英国 教学方法的改革 实验教材 中学数学 教学大纲 数学课程 教材研究 现代数学

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八十年代中日高中数学教育改革的比较

17

作者 陈明华 《外国中小学教育》 北大核心 1995年第5期6-9,共4页

八十年代是中国教育事业发展的一个重要年代。在邓小平同志"教育要面向现代化"的精神指引下,中国的教育事业取得了飞跃的发展,中国高中数学教育改革沿着数学教育现代化的方向迈出了可喜的步伐。八十年代也是日本教育事业取得... 八十年代是中国教育事业发展的一个重要年代。在邓小平同志"教育要面向现代化"的精神指引下,中国的教育事业取得了飞跃的发展,中国高中数学教育改革沿着数学教育现代化的方向迈出了可喜的步伐。八十年代也是日本教育事业取得飞跃发展的年代, 展开更多

关键词 八十年代 数学教育改革 中日高中数学 数学教育目标 数学教育现代化 高中教育 日本高中 调查研究 数学教学内容 中日两国

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高中数学课程教材建设初探

18

作者 霍振化 赵菊芳 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第10期24-26,5,共4页

高中数学课程教材建设初探陕西省教育科学研究所霍振化，赵菊芳随着九年义务教育的实施，我国新一代国民的素质将有一个较大幅度的提高。以此为基础，再加上我国社会主义四个现代化建设的需要，以及各发达国家科学技术的飞速进步和在这... 高中数学课程教材建设初探陕西省教育科学研究所霍振化，赵菊芳随着九年义务教育的实施，我国新一代国民的素质将有一个较大幅度的提高。以此为基础，再加上我国社会主义四个现代化建设的需要，以及各发达国家科学技术的飞速进步和在这一领域的激烈竞争，如何重建我国高中... 展开更多

关键词 高中数学课程 课程教材建设 中国数学 学生负担过重 数学教学内容 中小学数学 高中学生 经济发展水平 数学教学大纲 学术讨论会

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编好课程标准 推进素质教育──《北京市21世纪数学课程标准》的编制原则与特点

19

作者 程舟 《中小学管理》 北大核心 1999年第Z1期24-25,共2页

关键词 数学课程标准 编制原则 数学教学内容 推进素质教育 数学教育 21世纪 数学知识 知识结构 数学思想方法 北京市

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简谈数学教研组长的职责

20

作者 王新年 《教学与管理（中学版）》 1998年第5期22-22,共1页

简谈数学教研组长的职责●山西省教育学院王新年要提高数学的教学水平，教学的组织与管理是一个不容忽视的因素。一所中学除了校长和教导主任外，教研组长作为教学的直接承担者和组织者，对整个学校的教学与管理也担负着较为重要的责任... 简谈数学教研组长的职责●山西省教育学院王新年要提高数学的教学水平，教学的组织与管理是一个不容忽视的因素。一所中学除了校长和教导主任外，教研组长作为教学的直接承担者和组织者，对整个学校的教学与管理也担负着较为重要的责任。根据多年的工作实践，笔者认为，一... 展开更多

关键词 数学教研 数学教育 教师 数学教学内容 教育政策 教学方法 合理使用 数学竞赛 简谈 教育学院

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