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建构性数学思维方式的具体表现形式被引量：2: 1; 作者侯龙华《数学教育学报》 2002年第1期86-88,共3页; 认知建构论要求教师要注意培养学生的建构性数学思维方式,数学的史学形态是建构性思维方式的渊源.建构性思维方式的具体表现形式包括:求真性思维方式、模式化思维方式、审美性思维方式、对极性思维方式、拓广式思维方式、同构性思维方... 展开更多; 关键词数学思维方式建构性数学思维方式真性思维方式模式化思维方式审美性思维方式对极性思维方式同构性思维方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

论《周易》对中国古代数学思维模式的影响被引量：1: 2; 作者王汝发陈建兰《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第1期62-67,共6页; 人人《周易》蕴含的思维特征和数学思想方法出发，论述了《周易》对中国古代数学思维方式的影响。从积极的方面讲，《周易》对中国古代数学特殊的思维方式的形成产生了巨大的影响，使古代数学研究者习惯于从整体性和辩证性等角度来思考... 展开更多; 关键词《周易》古代数学数学思维方式模式推理辩证性思维中国思维指向整体性思维应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

对高校文科生数学学习的一次调查被引量：2: 3; 作者盖盈《数学教育学报》 1999年第3期83-86,共4页; 采用谈话及测验法对高校文科生学习数学、运用数学思想和方法等情况进行了个案调查。; 关键词高校文科数学教育数学思维方式调查; 在线阅读下载PDF 职称材料

第二次世界大战后日本数学教育的几次重大改革被引量：1: 4; 作者曹伟丽《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第12期52-54,58,共4页; 第二次世界大战后日本数学教育的几次重大改革华东工业大学曹伟丽一、战前日本教学教育概况明治以前，日本的数学教育就是在寺子屋或藩校进行和算的传授。和算最早是由中国传去的，后来经过关孝和（１６４２一１７０８年）、建部贤弘（... 展开更多; 关键词数学教育第二次世界大战后数学思维方式单元教学法现代化运动选修课概率统计高中数学现代数学中学数学; 在线阅读下载PDF 职称材料

中专数学教学分析与探讨: 5; 作者连燕玲《中国职业技术教育》 1998年第7期39-40,共2页; 中专数学教学分析与探讨连燕玲一、中专数学的特点分析由专业特征而引发的中专数学，有其鲜明的特征。以工科中专为例，具有两大功能、三大特征，从而构成了独特的中专数学风格。１．两大功能基础功能是指它对一切自然科学的支撑功能，... 展开更多; 关键词中专数学教学分析方法体系中专数学教学中专生数学工具数学思维方式计算能力能力培养课容量; 在线阅读下载PDF 职称材料

一套可圈可点的职高数学教材: 6; 作者胡乃《职业技术教育》北大核心 1998年第22期64-64,共1页; 关键词职高高中数学教材规划教材新大纲数学思维方式职业高中作者职教教育部数学科学; 在线阅读下载PDF 职称材料

理清关系,提高“解决问题的策略”教学的有效性被引量：7: 7; 作者钱建兵《教学与管理》北大核心 2019年第14期27-29,共3页; “解决问题的策略”是苏教版数学教材编排的内容。策略的教学,不同于方法的习得,需要通过主体的多次反思,向下寻找具体操作方法的支撑,向上呼应高位的数学思想,从而积淀成为个体的一种思维方式与解决问题的能力。一定程度上说,策略并不... 展开更多; 关键词解决问题的能力教学有效性数学思维方式清关具体操作方法数学思想教材编排; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于计算机科学与技术认知问题的研究简报(I,II) 被引量：42: 8; 作者赵致琢《计算机研究与发展》 EI CSCD 北大核心 2001年第1期1-15,共15页; 计算机科学与技术的认知对学科的科学研究与人才培养具有重要的意义 .对计算机科学与技术学科发展的主线、特点和内在规律进行了回顾与总结 ,从科学哲学的角度阐述了学科的一系列认知问题 ,并概要介绍了学科方法论研究的主要进展 ,讨论... 展开更多; 关键词学科方法论基本问题学科形态核心概念典型方法典型实例思维方式数学化; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名建构性数学思维方式的具体表现形式被引量：2: 1; 作者侯龙华; 机构山东省平阴县刁山坡中学; 出处《数学教育学报》 2002年第1期86-88,共3页; 文摘认知建构论要求教师要注意培养学生的建构性数学思维方式,数学的史学形态是建构性思维方式的渊源.建构性思维方式的具体表现形式包括:求真性思维方式、模式化思维方式、审美性思维方式、对极性思维方式、拓广式思维方式、同构性思维方式、整体性思维方式和变异性思维方式.; 关键词数学思维方式建构性数学思维方式真性思维方式模式化思维方式审美性思维方式对极性思维方式同构性思维方式; Keywords mathematics constructive idea thinking way; 分类号 O1－0 [理学—基础数学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论《周易》对中国古代数学思维模式的影响被引量：1: 2; 作者王汝发陈建兰; 机构甘肃政法学院基础部甘肃省科学院情报资料室; 出处《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第1期62-67,共6页; 文摘人人《周易》蕴含的思维特征和数学思想方法出发，论述了《周易》对中国古代数学思维方式的影响。从积极的方面讲，《周易》对中国古代数学特殊的思维方式的形成产生了巨大的影响，使古代数学研究者习惯于从整体性和辩证性等角度来思考问题，使中国古代数学取得了辉煌的成就。另一方面，由于《周易》思维方式的特殊性及其神秘主义色彩，导引着中国古代数学走上了与西方传统数学不同的发展道路。; 关键词《周易》古代数学数学思维方式模式推理辩证性思维中国思维指向整体性思维应用; Keywords I Ching ancient mathematics mathematical thinking style modern mathematics; 分类号 O112 [理学—基础数学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对高校文科生数学学习的一次调查被引量：2: 3; 作者盖盈; 机构天津师范大学; 出处《数学教育学报》 1999年第3期83-86,共4页; 文摘采用谈话及测验法对高校文科生学习数学、运用数学思想和方法等情况进行了个案调查。; 关键词高校文科数学教育数学思维方式调查; 分类号 O1－4 [理学—基础数学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名第二次世界大战后日本数学教育的几次重大改革被引量：1: 4; 作者曹伟丽; 机构华东工业大学; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第12期52-54,58,共4页; 文摘第二次世界大战后日本数学教育的几次重大改革华东工业大学曹伟丽一、战前日本教学教育概况明治以前，日本的数学教育就是在寺子屋或藩校进行和算的传授。和算最早是由中国传去的，后来经过关孝和（１６４２一１７０８年）、建部贤弘（１６Ｇ４－１７３９年）、安岛直园（...; 关键词数学教育第二次世界大战后数学思维方式单元教学法现代化运动选修课概率统计高中数学现代数学中学数学; 分类号 G531.39 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中专数学教学分析与探讨: 5; 作者连燕玲; 机构北京市仪器仪表工业学校; 出处《中国职业技术教育》 1998年第7期39-40,共2页; 文摘中专数学教学分析与探讨连燕玲一、中专数学的特点分析由专业特征而引发的中专数学，有其鲜明的特征。以工科中专为例，具有两大功能、三大特征，从而构成了独特的中专数学风格。１．两大功能基础功能是指它对一切自然科学的支撑功能，因此数学是学习一切自然科学所必备的...; 关键词中专数学教学分析方法体系中专数学教学中专生数学工具数学思维方式计算能力能力培养课容量; 分类号 G718.3 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名一套可圈可点的职高数学教材: 6; 作者胡乃; 出处《职业技术教育》北大核心 1998年第22期64-64,共1页; 关键词职高高中数学教材规划教材新大纲数学思维方式职业高中作者职教教育部数学科学; 分类号 G634.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名理清关系,提高“解决问题的策略”教学的有效性被引量：7: 7; 作者钱建兵; 机构江苏南通市通州区西亭小学; 出处《教学与管理》北大核心 2019年第14期27-29,共3页; 文摘 “解决问题的策略”是苏教版数学教材编排的内容。策略的教学,不同于方法的习得,需要通过主体的多次反思,向下寻找具体操作方法的支撑,向上呼应高位的数学思想,从而积淀成为个体的一种思维方式与解决问题的能力。一定程度上说,策略并不是教师“教”给学生的。因此,在教学中,需要满足不同层次学生运用策略的需求,把准策略学习的目标,打通经验与方法的联系,促进数学思维方式的形成,提升学生解决问题的能力。; 关键词解决问题的能力教学有效性数学思维方式清关具体操作方法数学思想教材编排; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于计算机科学与技术认知问题的研究简报(I,II) 被引量：42: 8; 作者赵致琢; 机构厦门大学计算机科学系; 出处《计算机研究与发展》 EI CSCD 北大核心 2001年第1期1-15,共15页; 基金教育部13-22项目教育部C014项目国家自然科学基金项目资助(69383004); 文摘计算机科学与技术的认知对学科的科学研究与人才培养具有重要的意义 .对计算机科学与技术学科发展的主线、特点和内在规律进行了回顾与总结 ,从科学哲学的角度阐述了学科的一系列认知问题 ,并概要介绍了学科方法论研究的主要进展 ,讨论了学科方法论研究进展对学科未来发展和人才培养可能产生的影响 .; 关键词学科方法论基本问题学科形态核心概念典型方法典型实例思维方式数学化; Keywords methodology essential problem paradigms core concept typical method typical instance mathematicalization for mode of thinkingking; 分类号 TP3－05 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	建构性数学思维方式的具体表现形式	侯龙华	《数学教育学报》	2002	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论《周易》对中国古代数学思维模式的影响	王汝发陈建兰	《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2001	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	对高校文科生数学学习的一次调查	盖盈	《数学教育学报》	1999	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	第二次世界大战后日本数学教育的几次重大改革	曹伟丽	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	1994	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	中专数学教学分析与探讨	连燕玲	《中国职业技术教育》	1998	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	一套可圈可点的职高数学教材	胡乃	《职业技术教育》北大核心	1998	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	理清关系,提高“解决问题的策略”教学的有效性	钱建兵	《教学与管理》北大核心	2019	7	在线阅读下载PDF 职称材料
8	关于计算机科学与技术认知问题的研究简报(I,II)	赵致琢	《计算机研究与发展》 EI CSCD 北大核心	2001	42	在线阅读下载PDF 职称材料