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题名简式数学态度量表在小学群体中的修订
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作者
韦嘉
贺慧
董毅泽
李玺珺
陈科
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机构
四川师范大学教育科学学院
四川师范大学教育科学学院智慧教育研究中心
成都市锦江区教育科学研究院
四川交响乐团附属小学
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出处
《数学教育学报》
北大核心
2025年第1期51-56,共6页
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基金
国家自然科学基金青年科学基金项目——嵌套数据的分析:混合效应模型的拓展与样本量规划研究(32200920)
教育部人文社科青年基金项目——盲生社交焦虑障碍360度评估体系的建构与应用(17YJC880104)。
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文摘
数学态度是数学核心素养的重要组成部分,小学阶段则是培养学生数学态度的关键时期.研究以两省市7所学校的1203名五、六年级学生为样本,对简式数学态度量表进行了修订并做了测量学检验.探索性因素分析和验证性因素分析的结果表明修订后的ATMI-S共3个维度:价值认识、学习信心和学习动机,且具有良好的内部一致性信度和重测信度,与各效标变量的相关也符合理论预期,是研究中国第三学段学生数学态度的可靠、有效的测量工具.
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关键词
数学态度
修订版简式数学态度量表
测量学检验
小学生
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Keywords
attitudes towards mathematics
ATMI-RS
psychometric properties
primary school students
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名初中生数学态度量表的编制及信度效度检验
被引量：16
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作者
何小亚
李耀光
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机构
华南师范大学数学科学学院
佛山市第二中学
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出处
《数学教育学报》
北大核心
2013年第2期37-43,共7页
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基金
华南师范大学师范教育质量提升计划项目——数学课程与教学论教学团队(200907)
数学与应用数学广东省特色专业建设项目(粤高教资金C10210)
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文摘
利用文献法构建初中生数学态度模型,结合访谈、问卷调查与数理统计等方法编制初中生数学态度量表.用SPSS13.0软件通过探索性因素分析提取因子并命名,用LISREL 8.70软件通过验证性因素分析探讨量表的内部结构.初中生数学态度、学科态度与学习态度量表的内部一致性系数分别为0.924、0.894与0.844;Rulon分半信度分别为0.922、0.905与0.881;效标关联效度分别为0.502、0.471与0.466;相关性分析显示量表信度较高;一阶和高阶结构方程模型分析显示量表效度较好.初中生数学态度量表包括两个分量表：学科态度分量表,分为有用性、愉悦性和倾向性共3个维度;学习态度分量表,分为学习动机、学习信念和学习策略共3个维度.初中生数学态度量表可作为初中生数学态度的一个测评工具.
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关键词
初中生
数学态度
数学态度模型
数学态度量表
信度
效度
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Keywords
junior high school student
mathematical attitude
mathematical attitude model
mathematical attitude scale
reliability
validity
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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