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开展数学建模活动的意义 被引量：2
1
作者 张佺 《首都经济贸易大学学报》 2001年第4期79-80,共2页
数学建模竞赛与以往一个人、一支笔、一张纸的数学竞赛有很大的不同.首先,它的题目全部来自生产实践,是由日常生活、工程技术和管理科学中的实际问题简化加工而成.其次,竞赛的试题没有标准答案,评分的标准是:假设的合理性;模型的创造性... 数学建模竞赛与以往一个人、一支笔、一张纸的数学竞赛有很大的不同.首先,它的题目全部来自生产实践,是由日常生活、工程技术和管理科学中的实际问题简化加工而成.其次,竞赛的试题没有标准答案,评分的标准是:假设的合理性;模型的创造性;结果的正确性;论述的清晰性.比赛采用通讯形式,参赛选手以3人为一队,以体现团队精神.比赛时,选手除了不可以与本队队员以外的任何人讨论外,可以借助任何手段自由地查阅资料、调查研究;可以使用计算机和任何软件;在建立基本模型时,选手可以对问题的条件进行适当的增删;在完成基本模型以后,还要对模型提出改进意见,甚至对问题进行延伸.在三天时间内,参赛队员要完成一篇包括模型的假设、建立和求解,计算方法的设计和计算机实现,结果的分析和检验,模型的改进等方面的论文.这种比赛形式,使参赛队员的创造性得到最大限度的发挥.整个过程可以说是一次模拟的科研.这项竞赛与学生毕业以后工作时的条件非常相近,是对学生业务、能力和素质,特别是开放性思维和创新意识的全面培养.因此,开展数学建模活动意义重大. 展开更多
关键词 数学建模 数学建模活动 素质教育 数学科学
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深入开展数学建模活动　培养高质量人才 被引量：1
2
作者 欧阳 郑知鹏 《重庆理工大学学报（自然科学）》 1996年第S1期28-30,共3页
深入开展数学建模活动培养高质量人才欧阳，郑知鹏（重庆工业管理学院管理工程系）在新世纪即将来临之际，在科学技术迅猛发展的今天，社会对各级各类人才的素质能力提出了新的更高要求。数学，这门影响最深，应用最广的基础学科怎样适... 深入开展数学建模活动培养高质量人才欧阳，郑知鹏（重庆工业管理学院管理工程系）在新世纪即将来临之际，在科学技术迅猛发展的今天，社会对各级各类人才的素质能力提出了新的更高要求。数学，这门影响最深，应用最广的基础学科怎样适应社会的发展，怎样联系实际，突出应... 展开更多
关键词 数学建模活动 工科数学 深入开展 数学建模竞赛 培养高质量人才 数学素质 青年教师 案例教学 师资队伍 教学改革
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初中数学建模活动的内容设计与组织原则 被引量：20
3
作者 孙凯 《教学与管理》 2021年第22期46-48,共3页
初中数学建模活动是培养初中生数学建模能力的有效路径。与高中数学建模活动相比,初中数学建模活动没有明确的活动内容、教学要求、实施策略等。基于初中数学建模活动的内涵分析,将初中学段的建模活动内容划分为构建数学模型、应用数学... 初中数学建模活动是培养初中生数学建模能力的有效路径。与高中数学建模活动相比,初中数学建模活动没有明确的活动内容、教学要求、实施策略等。基于初中数学建模活动的内涵分析,将初中学段的建模活动内容划分为构建数学模型、应用数学模型、主题综合实践等三类,指出初中数学建模活动应遵循抽象性、阶段性、适切性、发展性等组织原则。 展开更多
关键词 初中数学建模活动 内容设计 组织原则 数学建模能力
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开展数学建模活动培养学生应用和创造能力
4
作者 王永林 《中国职业技术教育》 1999年第6期33-34,共2页
江泽民总书记指出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”培养学生的创新意识和创新能力，是教育工作者面临的重要课题。当前，国际上已经把开展数学建模活动的重心从大学转移到中学，并已成为一个趋势。实践表明... 江泽民总书记指出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”培养学生的创新意识和创新能力，是教育工作者面临的重要课题。当前，国际上已经把开展数学建模活动的重心从大学转移到中学，并已成为一个趋势。实践表明，利用数学建模也是培养中专学生应用... 展开更多
关键词 数学建模活动 创造能力 学生培养
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开展数学建模教学活动与大学数学教育改革 被引量：10
5
作者 胡菊华 方桂英 《江西农业大学学报（社会科学版）》 2002年第4期173-175,共3页
从新世纪人才培养的要求出发 ,结合开展数学建模教学和指导学生参加竞赛的实践 ,论述了开展数学建模教学活动对数学教育改革的重要性 。
关键词 教育改革 选修课 赛前集训 数学建模教学活动 大学数学教育
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数学建模在中国各学段的发展历程及展望 被引量：18
6
作者 王尚志 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第6期8-8,共1页
祝贺《数学建模教学与评估指南》中文版出版,同时,祝贺国际数学建模挑战赛（IMMC或IM2C）在中国全面推进.在新修订的《普通高中数学课程标准》中,把数学建模作为数学核心素养,要求数学建模理念贯穿在整个高中数学教育的始终.这些举措都... 祝贺《数学建模教学与评估指南》中文版出版,同时,祝贺国际数学建模挑战赛（IMMC或IM2C）在中国全面推进.在新修订的《普通高中数学课程标准》中,把数学建模作为数学核心素养,要求数学建模理念贯穿在整个高中数学教育的始终.这些举措都将对数学建模教学、数学建模活动产生重大影响,同时,也将促进数学的教、学和评价的变革. 展开更多
关键词 数学建模教学 中国 展望 数学课程标准 数学建模活动 普通高中 数学教育
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数学建模思想方法融入线性代数教学中的研究与实践 被引量：3
7
作者 王秀琴 《工程数学学报》 CSCD 北大核心 2005年第8期89-92,共4页
本文根据作者的教学实践，对数学建模活动中积累的先进教学思想、教学方法与数学主干课程-线性代数教学有机融合的问题进行了研究。并结合一次实践课，分析了这种融合的效果及对数学教育改革的促进作用。
关键词 数学教育改革 数学建模活动 线性代数
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高等数学教学中关于数学建模思想的渗透
8
作者 马建国 《河南农业》 2009年第8X期22-23,共2页
随着社会的飞速发展,数学应用几乎渗透到每一个领域和学科中,并发挥着极为重要的作用。早在1991年,著名科学家钱学森教授就指出:"我想我国数学界的同仁必须看到科学技术以至世界的新变化——电子计算机的出现和将来的普遍使用。
关键词 数学建模思想 数学教学 数学建模活动 数学应用 科学家钱学森 数学素质 数学软件 数学建模能力 数学界 教学效果
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化工问题的建模与数学教学改革探究评--《化工问题的建模与数学分析方法》 被引量：1
9
作者 黄光东 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2021年第7期I0002-I0002,共1页
为解决化工问题展开的数学建模活动,以及在化工人才培养中展开的数学教学改革探索,都指向化学与数学的跨领域融合,即“化工数学”。通过对概念的解读,不难发现化工数学属于“专门用途数学”范畴,它是一门基于数学思维、方法、工具去解... 为解决化工问题展开的数学建模活动,以及在化工人才培养中展开的数学教学改革探索,都指向化学与数学的跨领域融合,即“化工数学”。通过对概念的解读,不难发现化工数学属于“专门用途数学”范畴,它是一门基于数学思维、方法、工具去解决化工设计、工艺、生产等问题的学科,在知识构成、应用实践与价值体系上均具有一定独立性。 展开更多
关键词 数学分析方法 化工设计 知识构成 数学思维 数学建模活动 价值体系 应用实践 专门用途
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核心素养指引下的高中数学综合实践教学分析 被引量：7
10
作者 薛红霞 《教学与管理》 2022年第28期49-52,共4页
数学综合实践活动包括数学建模活动、数学探究活动和文献阅读与数学写作活动。在厘清相关概念的基础上给出以课题研究的方式开展数学综合实践活动的基本范式,基于范式具体分析它是如何重新定义高中数学教学的。虽然三种活动的基本范式相... 数学综合实践活动包括数学建模活动、数学探究活动和文献阅读与数学写作活动。在厘清相关概念的基础上给出以课题研究的方式开展数学综合实践活动的基本范式,基于范式具体分析它是如何重新定义高中数学教学的。虽然三种活动的基本范式相同,但由于研究对象不同,在核心素养一般观念指引下,所开展的综合实践活动也是各具特色。 展开更多
关键词 数学建模活动 数学探究活动 文献阅读与数学写作 数学综合实践活动 课题研究
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