加强大学生数学应用能力培养 促进实现更高质量就业

1

作者 郭凯利 《中国就业》 2025年第1期80-81,共2页

围绕数字经济时代大学生就业所需要的能力,本文分析了大学生数学应用能力在数字化经济时代高质量就业中的必要性,梳理了当前大学生数学应用能力存在的不足及原因,提出了就业导向下大学生数学应用能力的培养策略,为推动大学生数字经济时... 围绕数字经济时代大学生就业所需要的能力,本文分析了大学生数学应用能力在数字化经济时代高质量就业中的必要性,梳理了当前大学生数学应用能力存在的不足及原因,提出了就业导向下大学生数学应用能力的培养策略,为推动大学生数字经济时代高质量就业提供参考。 展开更多

关键词 数字经济 就业需求 数学应用能力 培养

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提升数学应用能力,强化概率统计素养

2

作者 陈国林 付洵 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2025年第1期12-14,共3页

高考评价体系强调对数学知识的实际应用,因此,在实际学习过程中同学们应重视培养应用意识。特别是概率统计知识,它与实际生产、生活结合紧密,联系密切,能够较好地帮助同学们通过实际情境体会数学的实用价值,尤其是概率统计在现实生活中... 高考评价体系强调对数学知识的实际应用,因此,在实际学习过程中同学们应重视培养应用意识。特别是概率统计知识,它与实际生产、生活结合紧密,联系密切,能够较好地帮助同学们通过实际情境体会数学的实用价值,尤其是概率统计在现实生活中的应用。强化概率统计素养能够帮助同学们实现主动探索和实践。通过研究近几年的命题方向,本文总结了以提升同学们的应用意识为目标的四个命题模式。 展开更多

关键词 命题方向 命题模式 实际情境 概率统计 数学应用能力 统计素养 应用意识 高考评价体系

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高等数学教学强化学生数学应用能力培养探析 被引量：3

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作者 阮淑萍 《武汉船舶职业技术学院学报》 2021年第3期89-91,共3页

高等数学在高等教育体系中居于基础但极其重要的地位,应用范围也非常广泛。当前高等数学教育中存在一些不足,如教师对于高等数学的看法较为片面,仅注重理论教学,重视理论与严谨性,但忽略培养学生实际应用能力。本文拟立足于当前高等教... 高等数学在高等教育体系中居于基础但极其重要的地位,应用范围也非常广泛。当前高等数学教育中存在一些不足,如教师对于高等数学的看法较为片面,仅注重理论教学,重视理论与严谨性,但忽略培养学生实际应用能力。本文拟立足于当前高等教育的现状展开阐述,旨在提高学生的数学应用能力。 展开更多

关键词 高等数学教学 数学应用能力 培养

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培养学生高等数学应用能力的思考 被引量：1

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作者 刘忠付 《成才之路》 2009年第2期36-37,共2页

高等数学课是一门涉及面广,收益面大,服务于各专业的重要基础课,也是培养学生整体素质不可或缺的一门课程,它肩负着为后续课程服务的重任,因此,数学教学要按照"基础理论教学以突出应用为目的,以必需、够用为度"的原则,落实&qu... 高等数学课是一门涉及面广,收益面大,服务于各专业的重要基础课,也是培养学生整体素质不可或缺的一门课程,它肩负着为后续课程服务的重任,因此,数学教学要按照"基础理论教学以突出应用为目的,以必需、够用为度"的原则,落实"打好基础,突出应用,强化能力,适当延伸"的目的,提高教学水平和教学质量。通过数学课程的学习,培养学生具有正确熟练的基本运算能力。 展开更多

关键词 数学应用能力 高等数学课 重要基础课 课程服务 基础理论教学 基本运算 高等教学 大学数学课 教学质

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高职生数学应用能力的水平状况调查分析

5

作者 任路平 《黑龙江科技信息》 2017年第1期7-7,共1页

学习的主要目的是为了应用知识解决实际问题。数学不仅是逻辑性较强的理论学科,更有着广泛的应用价值和空间。我国高职教学急需提高学生的数学应用能力。本文对高职学生的数学应用能力进行调查分析,并对高职学生数学应用能力方面存在的... 学习的主要目的是为了应用知识解决实际问题。数学不仅是逻辑性较强的理论学科,更有着广泛的应用价值和空间。我国高职教学急需提高学生的数学应用能力。本文对高职学生的数学应用能力进行调查分析,并对高职学生数学应用能力方面存在的问题进行全面的分析。 展开更多

关键词 高职生 数学应用能力 水平状况

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数学建模教学培养高职学生的数学应用能力

6

作者 任路平 《黑龙江科技信息》 2016年第33期136-136,共1页

在高职院校中,数学这一门学科具有重要地位,对于数学知识的应用能力更是不容小觑,这是开展高等数学课程的主要目的之一。通过数学模型的构建,有利于在实际生活中解决沟通难题,同时它也可以联结不同领域的数学知识,通过数学建模,一方面... 在高职院校中,数学这一门学科具有重要地位,对于数学知识的应用能力更是不容小觑,这是开展高等数学课程的主要目的之一。通过数学模型的构建,有利于在实际生活中解决沟通难题,同时它也可以联结不同领域的数学知识,通过数学建模,一方面可以提高高职院校学生学习高等数学的兴趣,另一方面还可以使学生更好的运用数学知识。 展开更多

关键词 高职院校 数学建模 数学应用能力

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巧攻“四关”,发展学生数学应用能力

7

作者 顾艺玮 《数理化解题研究（高中版）》 2011年第10期11-13,共3页

数学的应用性越来越被人重视，教师在教学中也越来越注意培养学生这方面的能力．可是应用问题对学生来说一直都是很头疼的，甚至有学生认为数学其它部分问题的解决是可以提高的，而应用问题则似乎很难．其实提高数学应用能力也是有法可... 数学的应用性越来越被人重视，教师在教学中也越来越注意培养学生这方面的能力．可是应用问题对学生来说一直都是很头疼的，甚至有学生认为数学其它部分问题的解决是可以提高的，而应用问题则似乎很难．其实提高数学应用能力也是有法可循的．只要能攻克了解决应用问题的四个关口——阅读关、翻译关、建模关、解题关，所有的问题就可能会迎刃而解．下面分别来叙述如何攻克这四关． 展开更多

关键词 数学应用能力 学生 教学 教师

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浅谈学生数学应用能力的培养

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作者 夏雪兰 《成才之路》 2009年第33期31-32,共2页

数学是现代文化的重要组成部分，数学思想方法向一切领域渗透，特别是在社会主义市场经济大潮下，数学已经广泛地渗透到生产生活的方方面面，如日常生活中购物、消费的计算；存贷款利率、证券收益的计算；工资所得税的计算；工作中的各... 数学是现代文化的重要组成部分，数学思想方法向一切领域渗透，特别是在社会主义市场经济大潮下，数学已经广泛地渗透到生产生活的方方面面，如日常生活中购物、消费的计算；存贷款利率、证券收益的计算；工资所得税的计算；工作中的各种统计报表，经济生活中的各种数据含义、计算方法都离不开数学知识。数学正在成为现代文化、生产、劳动的一个重要组成部分。数学的实际应用如此广泛和重要，因此在教学中应加强数学与实际的联系，提高学生的数学应用意识和应用能力，这是每一个数学教育工作者应思考的问题。 展开更多

关键词 学生数学 应用能力 应用意识 数学应用能力

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职业院校学生数学应用能力的培养初探 被引量：1

9

作者 何超 张琦 《教师》 2010年第15期87-87,共1页

职业教育在我国的不断发展，对数学教学提出了进一步的要求。笔者认为，职业院校数学教学应该本着“实用为主，够用为度”为原则。注重对学生应用能力的培养。本文阐明了“应用意识”的涵义和培养学生应用意识的重要性和必要性，提出了... 职业教育在我国的不断发展，对数学教学提出了进一步的要求。笔者认为，职业院校数学教学应该本着“实用为主，够用为度”为原则。注重对学生应用能力的培养。本文阐明了“应用意识”的涵义和培养学生应用意识的重要性和必要性，提出了职业院校学生数学应用意识培养的一些途径、方法和思考。 展开更多

关键词 职业院校 数学应用能力 培养 建议

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浅析在数学教学中如何培养学生的数学应用能力 被引量：2

10

作者 周国梁 《成才之路》 2011年第5期21-21,共1页

数学是现代文化的重要组成部分,数学思想方法向一切领域渗透,数学的应用越来越被社会所重视。能够运用所学知识解决实际问题,使学生具备应用数学的能力,这是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的一项重要措施。

关键词 数学应用意识 能力培养 数学应用能力

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联系实际教学提高学生数学应用能力 被引量：1

11

作者 曲晓媛 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第18期64-64,共1页

新课标明确指出“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思... 新课标明确指出“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。”这就要求我们形成新的数学教学观念，体现数学知识源于生活用于生活，提高学生的数学素养，适应现代经济社会的发展，为经济建设服务。 展开更多

关键词 学生自主学习 数学应用能力 实际教学 数学教学观念 发展思维能力 经济建设服务 生活环境 合作交流

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应用模型思想提高学生数学应用能力探研 被引量：2

12

作者 莫宇平 《成才之路》 2021年第11期58-59,共2页

在新课标背景下,数学教师要关注知识应用,重视数学教学中建模思想的渗透、培养与应用,以提高初中生的数学应用能力。教师应用模型思想提高学生数学应用能力时,可以从借助真实情境、分析题干信息、重视课堂交流、研究要素关系和建构数学... 在新课标背景下,数学教师要关注知识应用,重视数学教学中建模思想的渗透、培养与应用,以提高初中生的数学应用能力。教师应用模型思想提高学生数学应用能力时,可以从借助真实情境、分析题干信息、重视课堂交流、研究要素关系和建构数学模型等方面展开教学,培养学生的模型思想,提高学生的数学应用能力。 展开更多

关键词 初中数学 模型思想 数学应用能力 数学建模

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机械类高职学生数学应用能力的培养研究

13

作者 张微 《时代汽车》 2022年第23期85-87,共3页

在新课标背景下,人们逐渐将注意力焦距在学生素质培养上。而高职院校数学教学并不同于各大高校,尤其是机械类高职学生,其数学基础薄弱,应用能力几乎没有。对此,需要教师在传授数据基础知识时,应充分了解机械专业特点,采取针对性高职数... 在新课标背景下,人们逐渐将注意力焦距在学生素质培养上。而高职院校数学教学并不同于各大高校,尤其是机械类高职学生,其数学基础薄弱,应用能力几乎没有。对此,需要教师在传授数据基础知识时,应充分了解机械专业特点,采取针对性高职数学课堂教学手段和方法,提高机械类高职学生数学应用能力。本文简要分析培养高职学生数学应用能力的意义,及当前高职数学教学现状,探讨提升机械类高职学生数学应用能力有效途径。 展开更多

关键词 机械类 高职学生 数学应用能力 培养

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在概率教学中培养学生数学应用能力的研究和实践

14

作者 王晓峰 《数理化解题研究（高中版）》 2014年第7期25-25,共1页

要引导学生在生活中应用到概率知识,教师要注意从以下几个环节进行辅导.一、在生活中观察概率现象教师要引导学生在生活中应用概率知识时,需要让学生观察什么是概率.如果学生能理解到目前进行的事件是概率问题,学生就能自发地用概率知... 要引导学生在生活中应用到概率知识,教师要注意从以下几个环节进行辅导.一、在生活中观察概率现象教师要引导学生在生活中应用概率知识时,需要让学生观察什么是概率.如果学生能理解到目前进行的事件是概率问题,学生就能自发地用概率知识解决问题.反之,如果学生根本没有意识到自己目前面临的是关于概率的知识,那学生根本无法应用概率知识.在日常生活中,我们常常要应用到概率问题, 展开更多

关键词 数学应用能力 引导学生 概率教学 概率知识 日常生活 实践 培养 概率问题

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浅谈中职学生数学应用能力的培养 被引量：1

15

作者 郑传龙 《教师》 2012年第5期52-52,共1页

在我国的中职数学教育中，大多学校只注重对书本知识的传授，忽略了培养学生的数学应用能力，背离了中职教育为社会提供高素质的实用型人才的目标。如何提高中职学生的数学应用能力，已成l为当前数学教育的难题。

关键词 学生 数学应用能力 培养对策

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培养中职生数学应用能力的策略

16

作者 黄展荣 《教育界（高等教育）》 2012年第6期77-78,共2页

长期以来，我们的数学课堂一般只重视理性知识的讲授，强调打基础，忽视数学应用，学生在这样的教学模式下，数学应用能力较差。在中职数学教学过程中，教师应该开阔学生视野，树立学生正确的数学应用价值观；激发学生学习动机，提高学... 长期以来，我们的数学课堂一般只重视理性知识的讲授，强调打基础，忽视数学应用，学生在这样的教学模式下，数学应用能力较差。在中职数学教学过程中，教师应该开阔学生视野，树立学生正确的数学应用价值观；激发学生学习动机，提高学生数学应用意识；通过开展数学活动课和开展数学建模训练，提高学生数学应用能力。 展开更多

关键词 中职生 数学应用意识 数学应用能力

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培养学生应用数学意识 提高学生数学应用能力

17

作者 朱斌斌 《成才之路》 2010年第36期27-27,共1页

数学正日益转化为人们在生产和日常生活中所必须具备的技术手段和工具，社会对数学应用的需求和数学的社会化功能，是当今时代的一个突出的特点。因此，加强培养学生应用数学意识，提高学生数学应用能力，这是我们数学教育工作者义不容... 数学正日益转化为人们在生产和日常生活中所必须具备的技术手段和工具，社会对数学应用的需求和数学的社会化功能，是当今时代的一个突出的特点。因此，加强培养学生应用数学意识，提高学生数学应用能力，这是我们数学教育工作者义不容辞的责任。 展开更多

关键词 应用数学意识 数学应用能力 学生 培养 社会化功能 教育工作者 日常生活

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有关学生数学应用能力培养的重要性和基本途径

18

作者 贾汉.吐衣别克 《黑龙江科技信息》 2011年第4期147-147,共1页

针对如何培养学生的数学应用意识,提高学生应用数学知识解决问题的能力进行了分析。

关键词 数学 数学应用能力 培养

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创设有效问题情境，培养数学应用能力

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作者 闵丽云 《数学之友》 2010年第12期60-61,共2页

数学是一门应用广泛的学科，改变教学方式，注重应用意识和实践能力的培养，是当前数学课堂改革的要点之一．传统的教学机械沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使学生的生命力在课堂上得不到充分发挥．... 数学是一门应用广泛的学科，改变教学方式，注重应用意识和实践能力的培养，是当前数学课堂改革的要点之一．传统的教学机械沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使学生的生命力在课堂上得不到充分发挥．随着新课程的改革，教材内容以现实生活为背景，采取从实际问题情境入手的方式，贴近学生的生活实际， 展开更多

关键词 数学应用能力 问题情境 培养 课堂改革 教学方式 生活实际 实践能力 应用意识

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农村中学数学应用能力现状及对策

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作者 周引乾 《广东蚕业》 2019年第10期143-143,145,共2页

当前教育中教师往往注重学生的成绩,而忽略学生应用能力培养的现象依然存在。在素质教育日益推进的今天,农村中学生对数学学习提不起兴趣,数学应用能力差是很多农村数学教师普遍感受到的难题。所以,借助新课改的机会,让农村中学生感受... 当前教育中教师往往注重学生的成绩,而忽略学生应用能力培养的现象依然存在。在素质教育日益推进的今天,农村中学生对数学学习提不起兴趣,数学应用能力差是很多农村数学教师普遍感受到的难题。所以,借助新课改的机会,让农村中学生感受到数学的实际用处,喜欢上数学,增强学生的数学应用能力,是文章的研究重点。 展开更多

关键词 农村中学 数学应用能力 现状 策略

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