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影响高中学生数学学习情感的因素分析被引量：29: 1; 作者苏玉国傅海伦《数学教育学报》 2003年第3期64-66,共3页; 数学学习情感是人对数学学习活动的态度体验.关注学生在情感和态度上的发展是新一轮数学课程改革的基本目标.当前高中学生在数学学习上都能有较多的成功体验,对数学的价值有较高的认识,但仍有不少学生的学习动机是迫于升学压力,对数学... 展开更多; 关键词高中学生数学学习情感影响因素自信学习动机; 在线阅读下载PDF 职称材料

数学学习情感的量化分析被引量：1: 2; 作者武锡环夏子厚 +1 位作者成继红尤根栓《河南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 2001年第2期90-92,98,共4页; 构建数学学习情感的二级指标评价体系 ,运用模糊积分。; 关键词数学学习情感模糊积分综合评判指标评价体系量化分析库特-理查逊公式; 在线阅读下载PDF 职称材料

国外近年来数学学习情感复杂性研究的新趋势被引量：15: 3; 作者姚一玲蔡金法孔企平《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第3期70-76,共7页; 数学情感或数学非认知能力对学生数学学习和未来发展具有非常重要的作用,关注学生数学情感的发展将是未来数学教育领域的重要方向.从数学学习情感的内涵和要素、数学学习情感建立时间维度、数学情感与认知水平的关系、及数学情感的研究... 展开更多; 关键词数学学习情感长期性情感即时性情感数学认知水平研究方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

数学认识信念:影响数学学习过程的重要变量被引量：26: 4; 作者唐剑岚蒋蜜蜜肖宝莹《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第6期61-66,共6页; 学生的数学认识信念具有复合性、素朴性和多维性等特点,是深刻影响学生数学学习过程的主要变量。积极的、正确的数学认识信念影响数学知识的记忆和理解,影响数学问题解决的学习,影响数学认知策略的学习和运用,影响数学学习中的元认知活... 展开更多; 关键词数学认识信念数学认知数学学习情感数学学习意志; 在线阅读下载PDF 职称材料

高效与低效数学课堂导入的案例比较被引量：11: 5; 作者王光明王迎《教学与管理（中学版）》北大核心 2011年第1期49-51,共3页; 数学课堂高效教学行为是指数学教师充分利用一节课45分钟的时间，通过优化教学行为，将各个教学环节高效地整合到一起，促进学生高效地参与数学学习，并获得优秀的认知成绩、良好的认知结构、积极的数学学习情感，较强的效率意识、浓厚... 展开更多; 关键词数学教师案例比较课堂导入课堂教学行为数学学习情感低效数学学习能力数学课堂; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名影响高中学生数学学习情感的因素分析被引量：29: 1; 作者苏玉国傅海伦; 机构胜利油田第三中学山东师范大学数学系; 出处《数学教育学报》 2003年第3期64-66,共3页; 基金教育部青年专项课题(EHA010449); 文摘数学学习情感是人对数学学习活动的态度体验.关注学生在情感和态度上的发展是新一轮数学课程改革的基本目标.当前高中学生在数学学习上都能有较多的成功体验,对数学的价值有较高的认识,但仍有不少学生的学习动机是迫于升学压力,对数学学习缺乏自信.; 关键词高中学生数学学习情感影响因素自信学习动机; Keywords mathematics learning sentiments influential factors survey; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数学学习情感的量化分析被引量：1: 2; 作者武锡环夏子厚成继红尤根栓; 机构河南师范大学数学与信息科学学院新乡市四中洛阳市技工学校; 出处《河南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 2001年第2期90-92,98,共4页; 基金河南省教委自然科学基础研究项目 (98110 34 ); 文摘构建数学学习情感的二级指标评价体系 ,运用模糊积分。; 关键词数学学习情感模糊积分综合评判指标评价体系量化分析库特-理查逊公式; Keywords mathematic study emotions fuzzy integral comprehen sive evaluation; 分类号 G447 [哲学宗教—发展与教育心理学] O1－4 [理学—基础数学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国外近年来数学学习情感复杂性研究的新趋势被引量：15: 3; 作者姚一玲蔡金法孔企平; 机构杭州师范大学教育学院西南大学数学与统计学院特拉华大学数学系华东师范大学教师教育学院; 出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第3期70-76,共7页; 基金国家社会科学基金教育学一般课题——县域义务教育优质均衡发展背景下的教师深层跨校交流研究(BHA200143)。; 文摘数学情感或数学非认知能力对学生数学学习和未来发展具有非常重要的作用,关注学生数学情感的发展将是未来数学教育领域的重要方向.从数学学习情感的内涵和要素、数学学习情感建立时间维度、数学情感与认知水平的关系、及数学情感的研究方法等4方面论述国外数学情感研究和教学的复杂性.在强调数学情感重要性的同时,提出未来研究趋势:未来研究需要对即时性和与长期性两种情感进行区分;关注和促进学生积极数学情感发展的同时,也离不开对情感和数学认知关系的考查;需关注如何准确且稳定地观察、挖掘和表征出学生的数学学习情感;需要结合定性和定量手段进一步揭示学生数学学习情感及其与数学学习和问题解决之间的关系,并设计适用于课堂教学的数学情感干预手段.; 关键词数学学习情感长期性情感即时性情感数学认知水平研究方法; Keywords mathematical affect longer term affect in-the-moment affect mathematical cognitive ability research methods; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数学认识信念:影响数学学习过程的重要变量被引量：26: 4; 作者唐剑岚蒋蜜蜜肖宝莹; 机构广西师范大学数学与统计学院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第6期61-66,共6页; 基金 2012年教育部人文社会科学研究青年基金项目(12YJC880093)的部分成果广西八桂学者专项资助 2013年度国家级大学生创新创业训练计划立项(201310602024); 文摘学生的数学认识信念具有复合性、素朴性和多维性等特点,是深刻影响学生数学学习过程的主要变量。积极的、正确的数学认识信念影响数学知识的记忆和理解,影响数学问题解决的学习,影响数学认知策略的学习和运用,影响数学学习中的元认知活动,锚定学生对数学学习的价值判断、情感体验和学习动机,左右学生的数学学习意志。; 关键词数学认识信念数学认知数学学习情感数学学习意志; Keywords mathematics epistemic beliefs mathematical cognition emotion of mathematicslearning will of mathematics learning; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高效与低效数学课堂导入的案例比较被引量：11: 5; 作者王光明王迎; 机构天津师范大学教育学院北京师范大学天津附属中学; 出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2011年第1期49-51,共3页; 基金全国教育教学"十一五"规划教育部重点课题(DHA080091)研究成果; 文摘数学课堂高效教学行为是指数学教师充分利用一节课45分钟的时间，通过优化教学行为，将各个教学环节高效地整合到一起，促进学生高效地参与数学学习，并获得优秀的认知成绩、良好的认知结构、积极的数学学习情感，较强的效率意识、浓厚的理性思维、较强的数学学习能力的那些行为。概言之，数学课堂高效教学行为是指引发学生高效率数学学习的那些课堂教学行为。; 关键词数学教师案例比较课堂导入课堂教学行为数学学习情感低效数学学习能力数学课堂; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	影响高中学生数学学习情感的因素分析	苏玉国傅海伦	《数学教育学报》	2003	29	在线阅读下载PDF 职称材料
2	数学学习情感的量化分析	武锡环夏子厚成继红尤根栓	《河南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD	2001	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	国外近年来数学学习情感复杂性研究的新趋势	姚一玲蔡金法孔企平	《数学教育学报》 CSSCI 北大核心	2022	15	在线阅读下载PDF 职称材料
4	数学认识信念:影响数学学习过程的重要变量	唐剑岚蒋蜜蜜肖宝莹	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2014	26	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高效与低效数学课堂导入的案例比较	王光明王迎	《教学与管理（中学版）》北大核心	2011	11	在线阅读下载PDF 职称材料