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初中生数学学习性别差异分析——以上海市A区为例
被引量：
8
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作者
胡军
詹艺
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2020年第5期20-24,共5页
从学习心理、学习方式、学习结果 3个维度出发,使用上海市A区2014年和2016年区学业质量调研数据,分析了初中生数学学习的性别差异.数据分析结果显示:相比女生,男生数学学习自信高、动机强、压力小、但成绩低.测量工具、初中男女生心理...
从学习心理、学习方式、学习结果 3个维度出发,使用上海市A区2014年和2016年区学业质量调研数据,分析了初中生数学学习的性别差异.数据分析结果显示:相比女生,男生数学学习自信高、动机强、压力小、但成绩低.测量工具、初中男女生心理成熟差异、初中男女生心理成熟差异与教学内容的交叉作用、刻板印象是产生这一结果的主要原因.初中阶段的数学教育需要对男女生的这些差异保持敏感.
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关键词
数学
学习
心理
数学
学习
方式
数学
学习
结果
数学学习性别差异
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职称材料
题名
初中生数学学习性别差异分析——以上海市A区为例
被引量：
8
1
作者
胡军
詹艺
机构
上海市虹口区教育学院
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2020年第5期20-24,共5页
基金
全国教育科学“十三五”规划2020年度立项教育部重点课题——基于证据的数学高阶思维培养的行动研究(DHA200321)。
文摘
从学习心理、学习方式、学习结果 3个维度出发,使用上海市A区2014年和2016年区学业质量调研数据,分析了初中生数学学习的性别差异.数据分析结果显示:相比女生,男生数学学习自信高、动机强、压力小、但成绩低.测量工具、初中男女生心理成熟差异、初中男女生心理成熟差异与教学内容的交叉作用、刻板印象是产生这一结果的主要原因.初中阶段的数学教育需要对男女生的这些差异保持敏感.
关键词
数学
学习
心理
数学
学习
方式
数学
学习
结果
数学学习性别差异
Keywords
mathematics learning psychology
mathematics learning approaches
mathematics learning outcomes
gender differences
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
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被引量
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1
初中生数学学习性别差异分析——以上海市A区为例
胡军
詹艺
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2020
8
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